黃敏菊

一、嬌花更需愛(ài)呵護(hù)

教育的核心目的就在于愛(ài)護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，做到寬容有度，嚴(yán)而不厲。我們既對(duì)其錯(cuò)誤不姑息遷就，指出危害性。同時(shí)，還要諒解他們的一時(shí)魯莽。小學(xué)生的過(guò)錯(cuò)大多是由于自制力差而造成的。不要因?yàn)閷W(xué)生的過(guò)錯(cuò)而一味地批評(píng)，這樣往往收效甚微。而對(duì)他們采取寬容諒解的態(tài)度，則常常收到良好的教育效果。教育學(xué)生要有一顆寬容的心，也是我們教師不容忽視的。有寬容心的人能善解人意，體貼同情他人，能夠理解他人的情感，感知他人的痛苦，懂得換位思考問(wèn)題。

2014屆的陸同學(xué)是個(gè)單親孩子。從小沒(méi)有母親的疼愛(ài)，每次他犯了一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)誤都會(huì)換來(lái)他父親的拳打腳踢。因此也養(yǎng)成他懦弱膽小，自卑、嚴(yán)重缺乏自信心的性格。此外，他還有一個(gè)壞習(xí)慣，就是不愛(ài)洗澡。我找到他和他閑聊，尋根挖底，終于弄清了原因。原來(lái)，他爸爸對(duì)他的起居生活不聞不問(wèn)。當(dāng)我還知道他有時(shí)會(huì)躲在被窩里偷偷想媽媽的時(shí)候，我感到非常心酸。他這么一朵嬌花，多么惹人憐愛(ài)。為了這個(gè)可憐又乖巧的孩子，我決定要在班上為他找回自信和理解。我和陸爸爸進(jìn)行溝通交流后，達(dá)成了關(guān)愛(ài)陸同學(xué)，助其陽(yáng)光成長(zhǎng)的共識(shí)。我在課堂找到合適的機(jī)會(huì)，給孩子們講了他的自強(qiáng)故事。讓所有的孩子不要遠(yuǎn)離他，不要孤立他。陸同學(xué)抬起頭來(lái)看著我，他眼睛里含著淚光。也許是我的理解感動(dòng)了他，我能感受到他的釋?xiě)?。同學(xué)們也微笑著開(kāi)始接納他。從此，他身上飄來(lái)的是陣陣肥皂香。這朵嬌嫩的花終于挺拔成長(zhǎng)了。

身為教師的我明白一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)集體的力量，不能忽視對(duì)學(xué)生的包容心的重要性。培養(yǎng)一個(gè)集體，一個(gè)班級(jí)孩子們的愛(ài)心，對(duì)被孤立的孩子有非常大的幫助，陸同學(xué)的家庭已經(jīng)是不幸的了，在學(xué)校如果得不到老師和同學(xué)的關(guān)注，那心靈的關(guān)愛(ài)永遠(yuǎn)只有缺失。為了讓這些祖國(guó)的花朵能健康成長(zhǎng)，我們?cè)撘黄鹋Α?/p>

二、花兒還需陽(yáng)光正能量

學(xué)生好比花朵，有些容易調(diào)理，但有些卻不得不花多點(diǎn)心思去調(diào)理。好學(xué)生誰(shuí)見(jiàn)誰(shuí)都愛(ài)，可是對(duì)于差等生，卻怎么愛(ài)得起來(lái)呢？他們課上搗亂，考試不及格，哪個(gè)見(jiàn)了不頭痛？然而對(duì)于這些學(xué)生，我們就更需要了解他們內(nèi)心的所思所想。我們要用愛(ài)去溫暖那一顆顆幼小的心靈，使他們感到你的真誠(chéng)，才能夠被他們接受，這樣他們才信服于你的管理教育。試想學(xué)生如果討厭你，他能心悅誠(chéng)服地接受你的教育嗎？只有給予他們更多的陽(yáng)光正能量，你才會(huì)培育出更多爭(zhēng)奇斗艷的花朵。

今年年初一，我接到的第一個(gè)電話居然是我的學(xué)生梁同學(xué)的新年問(wèn)候。今年他大三了，記得十年前剛教他的時(shí)候，他很喜歡表現(xiàn)自己，課堂上有時(shí)還會(huì)開(kāi)開(kāi)小差，傳傳紙條。有一次英語(yǔ)課上，我發(fā)現(xiàn)他不是在做練習(xí)，而是在寫(xiě)故事。我沒(méi)有馬上訓(xùn)訴他，而是拿起他的本子認(rèn)真看著。故事的內(nèi)容是說(shuō)一個(gè)王子為了報(bào)復(fù)后母，而想方設(shè)法令她出丑，令她離開(kāi)他父王。看完他長(zhǎng)長(zhǎng)的故事，我的心很不舒服。我意識(shí)到這可能是他本人的自傳。下課后，我和他在走廊的一角進(jìn)行著貼心的交談。事后，我和他父親談了很久，盡管他一直說(shuō)他兒子如何的在家調(diào)皮搗蛋，但我自始至終都站在梁同學(xué)的立場(chǎng)，一直強(qiáng)調(diào)這是孩子的天性，需要我們耐心地教育。同時(shí)，我肯定了梁同學(xué)的進(jìn)步，叫他相信孩子，相信老師。最后，我叮囑他一定要配合我的教育，不能因這事打罵孩子。經(jīng)歷這事之后，梁同學(xué)擁有了陽(yáng)光的心態(tài)，學(xué)習(xí)也積極自覺(jué)了。他的進(jìn)步越來(lái)越快，他爸爸也越來(lái)越信任我，經(jīng)常和我探討如何教育孩子。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，梁同學(xué)終于如愿地考上了心中理想的中學(xué)。他父母為此還親自登門感謝我。

自此，每年的春節(jié)，我都會(huì)收到梁同學(xué)真心實(shí)意的春節(jié)電話祝福。而我每次都有新的感動(dòng)。誰(shuí)說(shuō)老師沒(méi)用？誰(shuí)說(shuō)老師改變不了學(xué)生？誰(shuí)說(shuō)老師會(huì)被遺忘？我用我的愛(ài)心寬容這些調(diào)皮搗蛋的孩子，我用我的真心去感動(dòng)他們。我用我的良心去做好我教師的工作。我不敢說(shuō)我能改變每個(gè)學(xué)生，但那些被我感動(dòng)過(guò)的學(xué)生到現(xiàn)在還與我保持著聯(lián)系。這一切，對(duì)于一位老師來(lái)說(shuō)，已足以滿足了。

三、自信花兒最鮮艷

身為教育者的我們，當(dāng)然希望所教育的每個(gè)孩子成績(jī)優(yōu)秀，品德優(yōu)良，成龍成鳳?？刹皇撬械暮⒆佣际莻髡f(shuō)中那么優(yōu)秀，有龍頭也有鳳尾，且我們的鳳尾也不少。面對(duì)來(lái)自不同的家庭，不同社會(huì)層次的孩子，我們要有不同的做法。對(duì)于陸*宇同學(xué)這樣特殊的孩子，我心中有無(wú)限的感慨，我們身為老師，不是一定要培養(yǎng)出很多高考，中考，或場(chǎng)場(chǎng)考試高分的孩子，其實(shí)還有許多我們是可以做的。像陸*宇同學(xué)這類孩子能否健康地成長(zhǎng)，這一切比他的考試成績(jī)更重要得多。他一個(gè)孩子，無(wú)人照顧，自卑的情緒總時(shí)刻纏繞在他身上。自卑感是由于兒童生活中十分重要的人物對(duì)他的嘲笑或漠不關(guān)心造成的。作為教育者，要時(shí)刻明白，只有讓自卑的孩子轉(zhuǎn)變成自信的孩子，一切教育都會(huì)得心應(yīng)手。所以，我們老師要有“學(xué)而不厭，誨人不倦”的態(tài)度對(duì)待我們身邊的每個(gè)孩子。像陸*宇同學(xué)這樣的孩子，最重要的就是幫他建立自信，昂首做人。通過(guò)老師用寬容的愛(ài)，慈母的教育行動(dòng)，感動(dòng)著孩子的心靈。事實(shí)上，無(wú)論是什么樣的孩子，總會(huì)是在某刻被感動(dòng)，總會(huì)是在一瞬間成長(zhǎng)，總會(huì)是在一剎那間改變。陸*宇同學(xué)就是這樣，在老師的關(guān)懷下，有了自信，上課不再低頭無(wú)語(yǔ)，課間不再默默一人遙望窗外。這是孩子自信的表現(xiàn)。自信能讓孩子更加快樂(lè)，更加從容地生活。自信的花兒總能活出有色彩鮮艷的人生。

要相信“人之初，性本善”，沒(méi)有壞孩子，只有缺少愛(ài)的孩子。時(shí)刻牢記教育我們的下一代不僅要有才，更重要的是要有德，一切向善才最重要。如何教育好我們身邊的孩子成才成人，成為社會(huì)有價(jià)值的個(gè)體，需要我們教育者對(duì)學(xué)生、對(duì)教育事業(yè)無(wú)私地奉獻(xiàn)出無(wú)限的大愛(ài)。這樣，我們祖國(guó)的花朵才會(huì)健康且鮮艷。