孟蕾

在網(wǎng)絡(luò)上，有這樣一個(gè)熱門話題：“要比同齡人更成熟和優(yōu)秀，應(yīng)該具備哪些品 質(zhì)？”

問(wèn)答區(qū)有五花八門的答案，看完一遍后，往往得出這樣的感慨：想要比同齡人更優(yōu)秀，從來(lái)都不是一件輕松的事。但是總有人很優(yōu)秀，而這些優(yōu)秀的人都自帶一種屬性，那就是把優(yōu)秀當(dāng)成一種習(xí)慣。

儲(chǔ)思蕓，便屬于這樣的人群。

“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)。我輕輕的招手，作別西天的云彩?！毙熘灸Φ囊皇住对賱e康橋》讓中國(guó)所有讀過(guò)初中課本的學(xué)生知道了劍橋大學(xué)，當(dāng)年的語(yǔ)文老師一定帶著非常期許的眼神跟你說(shuō)起這所英國(guó)首屈一指的大學(xué)是多么令人向往。同時(shí)，也一定會(huì)敲著黑板告訴還在瞌睡的你，想要進(jìn)入這樣的世界名校并非易事。

儲(chǔ)思蕓今年19歲，開(kāi)學(xué)將是劍橋大學(xué)自然科學(xué)專業(yè)大二的學(xué)生，她這樣總結(jié)當(dāng)年申請(qǐng)劍橋的經(jīng)歷：“因?yàn)槲抑牢覐膩?lái)都不是一個(gè)很聰明的姑娘，能夠去我想去的大學(xué)，過(guò)上我想要的生活，我只有努力、堅(jiān)持，并無(wú)它法。我的好成績(jī)，我覺(jué)得從來(lái)不是源于自身的聰明，而是好習(xí)慣日復(fù)一日、年復(fù)一年的積累。即使身邊的人都告訴我：‘你已經(jīng)很優(yōu)秀了，沒(méi)有必要讓自己這么 累。”

你現(xiàn)在在哪兒，是你過(guò)去兩年來(lái)的選擇決定的。你兩年后在哪兒，是你接下去兩年中的選擇決定的。儲(chǔ)思蕓之所以可以進(jìn)入劍橋讀書(shū)，這與她提前做好的留學(xué)規(guī)劃是分不開(kāi)的。

好運(yùn)氣不是天生的 提前規(guī)劃很重要

“中考時(shí)，因?yàn)橐恍┻z憾我沒(méi)有參加體育考試。這導(dǎo)致我的整體分?jǐn)?shù)直接下降了10多分。但當(dāng)時(shí)比較幸運(yùn)的是，過(guò)了人大附中ICC報(bào)名考試的考試分?jǐn)?shù)線。”

雖然考過(guò)人大附中ICC的報(bào)名考試分?jǐn)?shù)線，但真正要被ICC錄取，考生們還要參加一輪人大附中ICC的考試。“因?yàn)槲矣⒄Z(yǔ)較好，而他們這次的考試也是全英文的，這讓我以考試前幾名的成績(jī)進(jìn)入人大附中ICC的自主招生?！?/p>

英語(yǔ)好并不是天生的，是長(zhǎng)期堅(jiān)持的成果。進(jìn)步是個(gè)辛苦活兒，大多數(shù)人的小時(shí)候，還是要被“逼”一下的。當(dāng)然，“逼”你的人也要有水平。儲(chǔ)思蕓的媽媽就是這樣一個(gè)“有水平”的人。在思蕓3歲的時(shí)候，媽媽就給思蕓報(bào)了一個(gè)英語(yǔ)啟蒙班。6歲到11歲，思蕓媽媽一直堅(jiān)持讓思蕓在一家母語(yǔ)式教學(xué)的機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)。初中又在外語(yǔ)學(xué)校接受了3年扎實(shí)的外語(yǔ)特色教學(xué)，而且初中的時(shí)候思蕓媽媽會(huì)有選擇的讓思蕓看一些英美的偵探劇、醫(yī)學(xué)劇、法律劇等。

英語(yǔ)好也就自然而然為儲(chǔ)思蕓助力。但談起提前規(guī)劃，還有一件事讓思蕓印象深 刻。

“面試劍橋的時(shí)候，人大附中ICC從未有過(guò)劍橋大學(xué)生物專業(yè)的錄取案例，這種無(wú)參考的面試，讓我壓力很大?！彼际|坦言。

“經(jīng)過(guò)一場(chǎng)家庭會(huì)議，我們做出了一個(gè)決定—去劍橋大學(xué)參加面試，而不是去上海參加劍橋大學(xué)派來(lái)教授的面試！”思蕓解釋說(shuō)：“劍橋大學(xué)派來(lái)上海的教授，很有可能并不是以后教我的教授。而且我也想去看看劍橋的環(huán)境，看看學(xué)院的環(huán)境。”

知道自己想要什么

思蕓在接受《留學(xué)》采訪時(shí)表示，自己十分傾向英國(guó)的高校。但是英國(guó)不像美國(guó)那樣，選擇的余地特別大—美國(guó)的同一檔次的學(xué)校比較多，而英國(guó)的不同學(xué)校差距特別大?！跋駝蜻@樣頂級(jí)的學(xué)校不容易申請(qǐng)，所以我們?cè)诼?tīng)取哲哥（出出國(guó)創(chuàng)始人）的建議后，決定同時(shí)申請(qǐng)美國(guó)和英國(guó)的學(xué)校。”思蕓這樣說(shuō)。

這個(gè)時(shí)候，思蕓的目標(biāo)是英國(guó)劍橋和美國(guó)前20名的學(xué)校。但是美國(guó)的申請(qǐng)和英國(guó)的申請(qǐng)又有極大的不同，美國(guó)的申請(qǐng)相對(duì)較麻煩，除了標(biāo)化成績(jī)外，各種課外活動(dòng)也會(huì)有考察，而英國(guó)院校，則重點(diǎn)看學(xué)術(shù)能力。同時(shí)準(zhǔn)備兩個(gè)國(guó)家的申請(qǐng)，總會(huì)遇到時(shí)間沖突的時(shí)候，10月的SAT2，11月的劍橋筆試，12月的劍橋面試，同時(shí)還要準(zhǔn)備美國(guó)的文書(shū)，這些都與之后的ACT考試沖突。

經(jīng)過(guò)分析，英國(guó)劍橋和美國(guó)前20名的學(xué)校這二者兼顧是不可能的：要么申請(qǐng)英國(guó)劍橋，美國(guó)的目標(biāo)校降為前30名的學(xué)校；要么放棄申請(qǐng)劍橋，11月再考一次ACT，借此沖美國(guó)前20名的學(xué)校。思蕓說(shuō)：“最后我決定沖刺劍橋，放棄了ACT考試。”

中國(guó)國(guó)際教育VS中國(guó)本土教育

中國(guó)本土教育以應(yīng)試為主。在高中階段，學(xué)生學(xué)習(xí)所有課程，但是這種沒(méi)有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)會(huì)讓學(xué)生不知道自己喜歡什么，以至于很多學(xué)生高考考到很高的分?jǐn)?shù)，但是不知道自己適合哪個(gè)學(xué)校、哪個(gè)專業(yè)，往往是以排名定學(xué)校，以熱度定專業(yè)。

相比較之下，中國(guó)國(guó)際教育給了我們思考的余地?！癐CC通?？梢赃x3—5門學(xué)科，這會(huì)讓我們?cè)诟咧须A段就對(duì)學(xué)科有了很多的了解，在未來(lái)選擇專業(yè)的時(shí)候不至于迷茫?！?/p>

“還有一個(gè)差別，體現(xiàn)在思維模式上。比如說(shuō)，有一件大事發(fā)生了，普通高中生的思維可能是‘事情發(fā)生了，很生氣，而接受國(guó)際教育的我們，會(huì)去思考和討論?！彼际|這樣分析國(guó)際教育和本土教育的區(qū)別。

思蕓在采訪的最后，也提到了在劍橋大學(xué)的學(xué)習(xí)。讓人吃驚的是，思蕓并沒(méi)有因?yàn)樽约簢?guó)際生的身份而在學(xué)業(yè)上遇到困難。

人大附中的ICC用的是劍橋版的A-Level ，這相當(dāng)于是英國(guó)大學(xué)大一的先修課程，而劍橋版的A-Level也是所有版本里最難的。

“由此，我們可以和英國(guó)的大學(xué)無(wú)縫銜接，而且我們比英國(guó)本地學(xué)生懂得要多。英國(guó)本地A-Level課程，因招生需要，他們會(huì)選擇最簡(jiǎn)單的，以提高升學(xué)率?！彼际|接著說(shuō)：“另一方面，國(guó)際生比本地生難考，這也意味著國(guó)際生的水平會(huì)較本地生高點(diǎn)。”