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      《東南西北》教案

      2018-05-14 17:13:17顧娜
      學(xué)校教育研究 2018年14期
      關(guān)鍵詞:東南西北左西平面圖

      顧娜

      教學(xué)目標(biāo):

      (1)能正確辨認(rèn)現(xiàn)實(shí)生活中的東、南、西、北四個(gè)方向。

      (2)借助現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí),發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

      (3)能積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,在活動(dòng)與交流中獲得良好的情感體驗(yàn)。

      教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

      1、給定一個(gè)方向。學(xué)會(huì)辨認(rèn)其余方向;會(huì)用東、西、南、北描述物體所在方向。

      2、知道地圖上所在方向,正確辨認(rèn)生活中的方向。

      教具準(zhǔn)備:多媒體課件

      一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

      (1)出示《西游記》中唐僧和他徒弟的圖片

      師:故事講的什么事情?西方指什么地方?除了西方,你還知道哪些方向?

      (2)師:“同學(xué)們知道太陽是從哪個(gè)方向升起來的嗎?今天我們一起到操場(chǎng)上去看一看太陽是從哪個(gè)方向升起來的,好嗎?”

      【設(shè)計(jì)意圖:通過喜聞樂見的故事入手,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。真實(shí)情景引入在操場(chǎng)上看初升的太陽,拉近了數(shù)學(xué)與生活的距離,很好地激活了學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也為下面學(xué)習(xí)平面圖上的東南西北做好了準(zhǔn)備?!?/p>

      二、室外觀察探究,體驗(yàn)方位

      (1)教師和學(xué)生一道來到操場(chǎng)上具體觀察太陽升起的方向,用手指一指太陽是從東方升起的,西方落下。

      (2)讓學(xué)生說一說面朝東時(shí),其他幾個(gè)方向分別是哪里?

      (3)學(xué)生背誦兒歌:早上起來,面向太陽,前面是東,后面是西,左面是北,右面是南。

      (4)身體面向其他方向,邊指邊說其他方向。

      (3)學(xué)生仔細(xì)觀察說一說操場(chǎng)上東、南、西、北四個(gè)方向分別有哪些景物?

      三、教室里的東南西北

      (1)教師讓學(xué)生在教室里辨認(rèn)東南西北。說一說:坐在教室里面對(duì)著黑板的方向是哪個(gè)方向?后面、左面、右面各是什么方向?

      (2)借助兒歌辨別室內(nèi)東、南、西、北方向。

      (3)聽要求做動(dòng)作

      向南學(xué)青蛙跳一跳,向北學(xué)企鵝走一走,向東扮個(gè)孫悟空,向西學(xué)學(xué)小狗叫。

      (4)學(xué)生互相說一說自己周圍同學(xué)分別在什么方向?

      【設(shè)計(jì)意圖:通過操場(chǎng)上實(shí)際活動(dòng),游戲激發(fā)學(xué)生的興趣,使室外的方向在學(xué)生頭腦中形成表象。使學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)再次展露并升華,并自覺地回顧辨認(rèn)方向的方法;通過學(xué)生參與游戲活動(dòng),增加了實(shí)際辨別方向的方法,為解決實(shí)際出現(xiàn)的問題打好基礎(chǔ)。】

      四、在地圖和平面圖上辨認(rèn)東南西北四個(gè)方向

      (1)把大家在操場(chǎng)上東、南、西、北四個(gè)方向上的建筑物,用附頁一中的記錄紙記下來,并標(biāo)明方向。

      (2)指名讓學(xué)生說說自己在操場(chǎng)上記錄的情況,并把自己記錄的紙條貼在黑板上,引導(dǎo)學(xué)生觀察:圖上所標(biāo)的方向有什么不同?

      (3)引導(dǎo)學(xué)生看課本中智慧老爺爺所說的話并朗讀出來,進(jìn)而知道:地圖是按“上北、下南、左西、右東”來繪制的。

      (4)讓學(xué)生按照“上北、下南、左西、右東”所規(guī)定的方法來修改記錄紙上的方向

      (5)讓學(xué)生把記錄的情況按平面圖上所規(guī)定的方向要求填入課本第15頁的“認(rèn)一認(rèn)、填一填”的表格中,并交流各自填寫的情況。

      【設(shè)計(jì)意圖:從實(shí)際生活中的東南西北到平面圖上的東南西北,對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)。通過設(shè)計(jì)問題讓學(xué)生自己根據(jù)規(guī)定的圖上的方向修改記錄紙上的方向,親自經(jīng)歷了由實(shí)際的方向往地圖和平面圖方向遷移,注重了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法的探究?!?/p>

      五、實(shí)際應(yīng)用和拓展延伸

      (1)如果你在野外迷路了怎么辦?你有哪些方法辨認(rèn)方向?(指南針、看樹葉、北斗星等)

      (2)讓學(xué)生完成課本第16頁“練一練”的第1、3題。教師巡視指導(dǎo),指名匯報(bào),集體訂正。

      【設(shè)計(jì)意圖:用所學(xué)知識(shí)去解決生活中的問題。通過練習(xí)的設(shè)計(jì),讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)源于生活,又用于生活,學(xué)習(xí)的目的就是為了解決實(shí)際問題?!?/p>

      六、課堂總結(jié)

      師:今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?還有什么問題嗎?

      板書設(shè)計(jì):

      東南西北

      上北 下南 左西 右東

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