王明寬

隨著時代的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)在人們的日常生活和工作中得到飛速的普及，社會上對于熟悉網(wǎng)絡布線人才的需求也與日俱增。高職院校網(wǎng)絡綜合布線課程的開設目的是為社會輸出高質(zhì)量高水平的人才，為此，我們需要在實踐中不斷調(diào)整教學模式，使教學模式及內(nèi)容適應社會發(fā)展的需求。本文從高職網(wǎng)絡綜合布線課程開展的現(xiàn)狀著手，分析在課程開展的過程中出現(xiàn)的問題，討論教學改革的一些方法和建議。

網(wǎng)絡綜合布線課程的開設目的是培養(yǎng)專業(yè)性的人才，在課程開設的過程中，難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題。所以我們要發(fā)現(xiàn)教學中與學生和社會發(fā)展不相適應的地方以便改進。

一、網(wǎng)絡綜合布線課程存在問題

網(wǎng)絡綜合布線課程在近些年來屬于新型課程，因此，在很多方面經(jīng)驗不足，一直都是摸索前行。現(xiàn)將問題羅列如下：

1. 課程的實踐性不強

馬克思主義哲學中強調(diào)：實踐出真知。這門課程主要是以實踐作為教學的支撐，但由于地區(qū)發(fā)展差異，很多學校設備及耗材不足，無法給學生提供很好的教學實踐場地，導致學生的實踐能力不高，因此理論學習得再認真卻不如親手實踐。

2. 課程涉及科目較多

本門課程涉及的理論知識較多，尤其是基礎知識較為復雜。但學生對于知識的接納能力是有限的，過于復雜多樣的課程，學生在學習的過程中會受到很多阻礙。因此，課程涉及科目過多也是存在的普遍問題。

3. 教師水平有限

由于綜合布線是新興課程，因此專業(yè)性教師較為匱乏。很多教師自身的能力水平有限，沒有實際的工作經(jīng)驗，所以在講課的時候只是泛泛而談，并沒有深入剖析問題，但只知道理論知識，本身又缺乏實踐經(jīng)驗，導致教育與學習內(nèi)容無法深入。

4. 校企合作水平不高

很多高職院校在開設這門課程的同時，并未考慮學生其他學習方式及手段，并未與企業(yè)展開合作，為學生尋找實訓場地。在網(wǎng)絡社會發(fā)展特別迅速的今天，學生無法將理論和實踐結合起來，以至學生到正式工作崗位適應期過長等問題的出現(xiàn)。

5. 沒有統(tǒng)一的評判標準

如今，在綜合布線行業(yè)領域并沒有一個評判標準，因此，學生的水平如何全靠看、演示等。我認為，應該增加水平測試和認定。這樣即可以推進學生的學習水平，還能更直面的提現(xiàn)學生的專業(yè)能力水平。因此，統(tǒng)一的評判標準是十分有必要制定的。

二、網(wǎng)絡綜合布線課程改革策略

無論在當前課改的背景下，還是針對目前的現(xiàn)狀來說，網(wǎng)絡綜合布線課程改革勢在必行。

1. 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學模式

傳統(tǒng)的教學模式主要是老師講授學生聽，但如今，學生才是課堂的主人，教師應放開課堂，讓學生深入投入到學習中。如何放開課堂—多媒體加視頻相結合，示范性教學。

2. 理論與實踐相結合

由于網(wǎng)絡綜合布線課程設計到的基礎知識較為復雜，且涉及到的學科面相對較廣，因此，學生在掌握了基礎知識的同時，還要練習自己的實踐能力，讓自己的知識作用到實際行動上。這樣學生在面對企業(yè)的選擇時就會更占有優(yōu)勢。

3. 建設專門的教學實踐基地

網(wǎng)絡綜合布線課程不同于其他課程，它需要有教學實踐基地。有的學校條件不允許的情況下，無法開設實踐課，但課堂講解實在效果一般，沒有實踐課程更直觀。因此，我們要努力設立教學實訓基地，讓學生直面問題，相互合作，討論出知識來。

4. 校企合作，訂單式培養(yǎng)

雖然現(xiàn)在社會上急需大量的人才，但也避免不了學生不能簽約的情況。高職院?？梢耘c企業(yè)相結合，與學校共同培養(yǎng)，畢業(yè)后直接進入該企業(yè)工作?；蚴瞧髽I(yè)為人才提供實訓場地，讓學生接收鍛煉。因此，學校大可以和企業(yè)合作，共同培養(yǎng)人才。

5. 進行職業(yè)資格評定

現(xiàn)如今各行各業(yè)都有職業(yè)能力評判標準，比如職業(yè)資格評定。我建議，將綜合布線職業(yè)資格評定也納入到本專業(yè)綜合評定當中。這樣對學生的能力水平來說，的確是一個好的評定方法，對于用人單位來說，在招聘時也是一目了然。因此，進行職業(yè)資格認定工作是不容忽視的。

6. 教師自身水平的提升

作為學生的老師，知識的儲備一定要高于學生。教師應主動學習，補充自己的知識，這樣在面對各種問題時才能更好的為學生解答。學校應該多給教師機會深入企業(yè)和社會當中鍛煉，有利于提升自己的實踐技能以便更好的教育學生。

7. 合理設計課程

在上文中提到課程過多的問題，我們要從學生的角度考慮，在課程過多的情況下，學生很難接受，因此，要合理設計課程的量和難易程度，要控制在學生可以接受的范圍。由于這是新興課程，因此還需要教師本身進行控制，在教學中逐漸摸索經(jīng)驗。

高職院校網(wǎng)絡綜合布線課程的開設為社會儲備了人才，雖然目前來說教學和實踐還存在一定差距，但我們要通過種種手段，努力把這個差距縮小，使學生在未來的社會中有一技之長，能夠立足社會。此外，我們要時刻站在社會的立場發(fā)現(xiàn)問題，在教學上要理論與實踐相結合，創(chuàng)新教學方式方法，為社會培養(yǎng)高質(zhì)量高水平的網(wǎng)絡綜合布線人才。

（作者單位：桂林理工大學南寧分校）