琚金民

案例

韓偉濤有個(gè)兒子叫韓德成，今年15歲，上初三。韓德成學(xué)習(xí)成績好，人緣也不錯(cuò)，老師和同學(xué)們都喜歡他。這學(xué)期班長小俊轉(zhuǎn)學(xué)了，班主任把韓德成這個(gè)組長提拔為班長。韓德成怕干不好，就對(duì)班主任說自己勝任不了。班主任卻說：“沒試你怎么知道不行呢？我覺得你能行，別再推辭了！”韓德成不好意思再推辭，只好硬著頭皮當(dāng)班長。以前韓德成從來沒當(dāng)過班長，就連副班長也沒當(dāng)過，確實(shí)缺乏班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，剛上任，他就覺得有點(diǎn)力不從心。為了不辜負(fù)班主任的期望，他想了一些辦法，比如：每周根據(jù)各組成員的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體活動(dòng)等方面的表現(xiàn)評(píng)選優(yōu)勝組，每兩周評(píng)選一名優(yōu)秀值日班干，召開主題班會(huì)，等等。韓德成的努力，大家看在眼里，也得到了老師的認(rèn)可。

雖然韓德成班長干得不錯(cuò)，但是班上有個(gè)同學(xué)經(jīng)常說他的風(fēng)涼話。這個(gè)同學(xué)叫阿暉，他曾是韓德成的好哥們兒。好哥們兒當(dāng)班長，阿暉為什么說風(fēng)涼話呢？原來，阿暉心中有個(gè)結(jié)：讀初二時(shí)，他是副班長，而韓德成只是個(gè)組長，這學(xué)期班長轉(zhuǎn)學(xué)了，按理說他應(yīng)該當(dāng)班長，他的成績一直在班上名列前茅。沒想到比他成績差的韓德成當(dāng)了班長，他心里不服氣。自從韓德成當(dāng)了班長之后，他們的關(guān)系就出現(xiàn)了微妙變化，兩人很少在一起玩了。班里常常出現(xiàn)這樣的局面：韓德成在前面布置工作，阿暉在背后評(píng)頭論足。

有一天自習(xí)課上，有兩個(gè)同學(xué)打鬧，韓德成上前制止，他們不僅不聽，還和韓德成吵了起來。巡視的老師聞聲而來，當(dāng)場就扣了他們班級(jí)的德行量化分。后來，有人告訴韓德成，那兩個(gè)同學(xué)是阿暉授意故意打鬧的。當(dāng)天，阿暉還向班主任告狀，說韓德成與同學(xué)吵架讓班級(jí)被扣分。韓德成聽說后非常生氣，覺得阿暉有意挑撥自己和班主任的關(guān)系，好讓班主任把他撤職。阿暉還當(dāng)著其他同學(xué)的面說韓德成學(xué)習(xí)成績沒他好，管理能力不強(qiáng)。其他同學(xué)就把這個(gè)情況告訴了韓德成。沒想到昔日的好友竟然這樣為難自己，韓德成更加生氣。

在學(xué)校受了委屈，韓德成回家把事情經(jīng)過告訴了爸媽。媽媽向他建議：“阿暉想干就讓他干吧，反正這也不是什么好差事，出力不討好，還影響學(xué)習(xí)。我閨蜜的女兒班主任叫她當(dāng)學(xué)習(xí)委員，她都謝絕了。你別傻，正好趁這個(gè)機(jī)會(huì)推掉這差事，集中精力學(xué)習(xí)多好。再說，現(xiàn)在你馬上要面臨中考了。”爸爸也在一旁附和道：“你媽媽說得對(duì)，咱就不當(dāng)這個(gè)班長了，也省去了那些麻煩。當(dāng)班長中考也不能加分，何必做無用功呢？”

韓德成不滿地說：“你們開口閉口就是‘中考“學(xué)習(xí)，算了，我懶得跟你們說?！贝撕?，一連幾周他都悶悶不樂，再也不愿和父母說學(xué)校的事了。媽媽想開口勸他，他竟然跑開了。遇到這樣的情況，爸爸媽媽也不知道該如何處理了。

支招

韓德成把自己的苦惱傾訴給爸爸媽媽，是想求得化解矛盾的方法，可爸爸媽媽并不懂他的心，只是叫他回避矛盾，勸他不要當(dāng)班長，把職位讓給阿暉，一來可以專心學(xué)習(xí)，二來可以避免朋友間的矛盾。韓德成對(duì)這種急功近利的建議非常不滿，認(rèn)為自己和父母沒共同語言，便主動(dòng)關(guān)閉了親子溝通的通道。

那么，孩子當(dāng)班長遭好友“拆臺(tái)”，家長應(yīng)該怎么辦呢？

一、家長要調(diào)整目標(biāo)，改變關(guān)注點(diǎn)，由以成績?yōu)橹行霓D(zhuǎn)向以成長為中心。有的家長以是否有利于提高孩子的成績作為出發(fā)點(diǎn)，在他們看來，當(dāng)班長不僅得罪人，而且耗時(shí)多影響成績，所以當(dāng)兒子遇到當(dāng)班長影響同學(xué)關(guān)系時(shí)，他們就極力勸說兒子卸擔(dān)子。這種做法只看到成績這個(gè)側(cè)面，按照他們的邏輯分析，不當(dāng)班長更有利，朋友拆臺(tái)拆得對(duì)，顯然這種解釋得不到孩子的認(rèn)同，還會(huì)引起孩子的不滿。家長要從孩子的成長角度來分析問題，當(dāng)班長會(huì)遇到各種復(fù)雜的問題，積極解決這些問題能鍛煉其交際能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、協(xié)調(diào)能力；遇到困難不躲避，要積極應(yīng)對(duì)，培養(yǎng)迎難而上的陽光心態(tài)對(duì)孩子的成長非常有益；遇到朋友拆臺(tái)就撂挑子不干，這樣孩子會(huì)被人瞧不起。孩子也要面子，在別人拆臺(tái)的情況下當(dāng)好班長，孩子會(huì)更有成就感。

二、家長要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)換位思考，寬容好友。家長要引導(dǎo)孩子站在好友的角度上想想。按理說，班長走了，副班長接替名正言順，誰知班主任選一個(gè)缺乏班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的組長當(dāng)班長，在面子上好友有些難堪，心里不服氣，鬧點(diǎn)小情緒，是人之常情。家長應(yīng)勸孩子以寬容的心態(tài)來對(duì)待好友的拆臺(tái)，切忌與好友單挑，不要積極回應(yīng)，讓他折騰一段時(shí)間，他會(huì)組討沒趣，怨氣發(fā)泄出去了，心情也會(huì)平靜?；剡^頭來看看自己的行為，好友會(huì)感到慚愧，也會(huì)為孩子的寬容大度所感動(dòng)。

三、家長要引導(dǎo)孩子以發(fā)展的眼光來看待友情。友情的道路從來就不是平坦的，充滿著波折，很多時(shí)候友情經(jīng)受了風(fēng)雨會(huì)變得更加牢固，所謂“不打不成交”?，F(xiàn)在，朋友拆臺(tái)也是友情路上的小波折。如果及時(shí)化解矛盾，就能夠見到美麗的彩虹。家長要引導(dǎo)孩子看到過去雙方深厚的友情，再引導(dǎo)孩子放眼未來：友情遇挫只是暫時(shí)的，可以再續(xù)前緣，讓友情散發(fā)出獨(dú)特的魅力。

四、家長要引導(dǎo)孩子雙管齊下，爭取朋友的理解。一方面要?jiǎng)又郧?，讓孩子與朋友一起回憶以前雙方相識(shí)相知的感人畫面。讓孩子告訴好友，自己很在乎這段友情，畢業(yè)在即，在一起的時(shí)光越來越少了，少年時(shí)代的友情是人生中最純最美的風(fēng)景，要在彼此心目中留下最美的回憶，不要留下遺憾。另一方面要曉之以理，如果雙方不和，暗里較勁，會(huì)給班級(jí)帶來混亂，既讓其他班瞧不起，也給同學(xué)們帶來消極的影響。班風(fēng)不好，人心渙散，這種環(huán)境對(duì)班上每個(gè)同學(xué)的成長都不利。還可以引導(dǎo)孩子對(duì)朋友講講藺相如和廉頗成為刎頸之交的故事，讓朋友認(rèn)識(shí)到雙方和好的重要性。

五、家長要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)用利導(dǎo)思維來分析好友的拆臺(tái)。家長可以引導(dǎo)孩子換個(gè)角度思考問題。好友使招，孩子就會(huì)想法化解，好友“拆臺(tái)”，自己就“補(bǔ)臺(tái)”，雖然給孩子的管理工作帶來難度，但對(duì)孩子來說，是一次鍛煉自己的好機(jī)會(huì)，這樣可以不斷提高孩子的管理能力。另外，好友也是督促孩子當(dāng)好班長的一面鏡子，有什么過失，他會(huì)毫無保留地指出，這樣孩子可以知道哪些管理措施有效，哪些無效?！耙糟~為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失?！北蝗瞬鹋_(tái)是孩子反思自我的一面鏡子。家長要把這些道理和孩子說透，讓孩子在糟糕的情況里看到亮光，緩解不良情緒。

六、家長要引導(dǎo)孩子積極溝通，化解矛盾，結(jié)成統(tǒng)一戰(zhàn)線，為班級(jí)管理做出更大貢獻(xiàn)。當(dāng)過副班長，好友一定積累了不少班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。家長告訴孩子要虛心向好友請(qǐng)教，一些重大問題要傾聽他的意見，尊重他，他會(huì)覺得有面子，也覺得自己有價(jià)值，會(huì)積極配合孩子的工作。家長告訴孩子，要主動(dòng)與他促膝長談，消除誤會(huì)，積極化解矛盾，不要把他當(dāng)作敵人來防。搭建好舞臺(tái)，給他施展才華的機(jī)會(huì)，讓他為班級(jí)管理釋放出正能量。

七、家長可以告訴孩子不宜向班主任告狀，而要主動(dòng)攬責(zé)消除班主任的誤會(huì)。由于好友的拆臺(tái)，班級(jí)管理工作出現(xiàn)了一些問題，孩子可以向班主任道歉，檢討自己?？傆幸惶彀嘀魅螘?huì)知道真相的，也許他會(huì)自己調(diào)查，也許有其他同學(xué)告訴他，這樣班主任會(huì)對(duì)孩子刮目相看。本來，孩子與好友關(guān)系就緊張，此時(shí)孩子不宜在班主任面前告好友的狀，那樣關(guān)系就會(huì)更緊張，會(huì)激起好友更激烈的反抗，要以自己的大度來感化好友。

【編輯：劉波】