毛秋霞

[摘 要] 錯(cuò)題是我們形影不離的“伙伴”，我們?nèi)绾螌?duì)待錯(cuò)題？哪些資源可以作為“錯(cuò)題資源”？機(jī)械地講評(píng)、訂正并沒(méi)有充分挖掘錯(cuò)題的潛力，如何才能高效地利用錯(cuò)題資源？潛心思考這幾個(gè)問(wèn)題并運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中，定能獲得教學(xué)的高效.

[關(guān)鍵詞] 初中數(shù)學(xué)；錯(cuò)題資源；高效利用

新課程改革取得碩果的一個(gè)最重要原因是在教學(xué)中努力發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，凸顯學(xué)生的主人翁地位. 在實(shí)施“輕負(fù)高效”的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我們一定要指導(dǎo)、督促并幫助學(xué)生管理好錯(cuò)題資源，從而真正達(dá)到對(duì)錯(cuò)題資源的高效利用.