三重教育，一段人生
——張振林教授簡介

談起張振林教授的職業(yè)生涯，他總會不經(jīng)意的說：“三重教育，一段人生”，但就在那不經(jīng)意間，透著舉重若輕的深沉和熱愛。熟悉他的人都知道，這是33年的大學(xué)教育、28年的家庭教育和20年的民辦教育締造了他特有的氣質(zhì)和從容。

自1985年大學(xué)畢業(yè)開啟的33年的大學(xué)教育，凝結(jié)著張振林的職業(yè)初心和職業(yè)夢想。他深知是教育改變了自己的命運，作為“教育之子”要去改變更多人的命運。因此，在內(nèi)蒙古廣播電視大學(xué)赤峰分校和赤峰學(xué)院工作期間，努力投入到教學(xué)和科研中來，取得了豐碩的成果。在《企業(yè)管理學(xué)》教學(xué)中，張振林獨創(chuàng)“理論與實踐相結(jié)合、學(xué)業(yè)與就業(yè)相結(jié)合、企業(yè)管理與人生管理相結(jié)合”的“三結(jié)合”教育理念，并提出“一道管理”的思想，教學(xué)效果卓著，引領(lǐng)大學(xué)生實現(xiàn)了“夢想引領(lǐng)、專業(yè)筑基、演說開路、成功啟航（就業(yè)或創(chuàng)業(yè)）”的目標。科研方面，在全國核心期刊和行業(yè)專業(yè)期刊發(fā)表《企業(yè)的終極使命及價值觀體系》《試論社會再生產(chǎn)過程的消費主導(dǎo)性及其意義》《論電大教育的雙循環(huán)運行機制》等60多篇論文，其中《論市、縣電大一體化辦學(xué)的網(wǎng)狀效益》由《中國電大教育》期刊發(fā)表評論員文章向全國推薦，對推動市縣電大一體化辦學(xué)，提高辦學(xué)效益產(chǎn)生了廣泛影響。主持中央電大科研基金課題《現(xiàn)代遠程開放教育實踐教學(xué)“雙循環(huán)”理論模型與實踐意義》已結(jié)題。同時，出版《中國遠程教育研究》等兩部著作，《論廣播電視大學(xué)的招生戰(zhàn)略》等多篇論文獲電大系統(tǒng)論文評選一等獎。2004年晉升為教授。

張振林從事了28年的家庭教育，并提出了“好孩子是帶出來的”家庭教育理念，通過“帶習(xí)慣、帶狀態(tài)、帶思想”成功帶領(lǐng)家族四個男孩長成男子漢。不僅如此，他將自己思考和實踐的結(jié)果寫成了一本書《帶出好孩子的十堂必修課》，為家長舉行家教義務(wù)講座1000多場，受益家長10多萬人，得到廣大家長的尊重和好評。

張振林于1998年舉辦了赤峰中信外國語學(xué)校，至今做了20年的民辦教育，他成功踐行了現(xiàn)代管理思想和教育理念，確定了“做開心開智的教育，辦人見人愛的學(xué)校”的學(xué)校定位，提出了“不讓一個孩子落后”的教育使命，提煉了“美妙的四重奏（校長把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)好，老師把孩子教好，孩子努力學(xué)好，家長把孩子帶好）”的辦學(xué)思路，研發(fā)并由天津教育出版社出版了高端素質(zhì)教育教材《少年演說家訓(xùn)練課程》并成功落地，取得了顯著的辦學(xué)成果。20年培養(yǎng)了近五萬名優(yōu)秀學(xué)子，學(xué)校被評為“內(nèi)蒙古自治區(qū)民辦教育示范學(xué)?！保€特別有意義的是，也為他大學(xué)的《企業(yè)管理學(xué)》課堂提供了鮮活的管理案例，這也是他舉辦“赤峰中信外國語學(xué)?！钡囊粋€初心吧。

張振林教授現(xiàn)在的工作和研究方向是《1+1=？人類幸福猜想》，試圖從管理學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、家庭學(xué)、哲學(xué)等多學(xué)科、多角度、多層面去探索人類幸福的課題，并已完成《倒過來與跳出去——人類成功與幸福的兩大思維方式》《幸福人格幸福長》《幸福在路上，成功在遠方》《幸福在哪里》等分課題的研究，愿張教授為人類的幸福做出新貢獻。

張振林現(xiàn)任赤峰學(xué)院經(jīng)濟與管理學(xué)院教授，中國民辦教育協(xié)會培訓(xùn)教育專業(yè)委員會常務(wù)理事，赤峰市民辦教育協(xié)會副會長，赤峰市創(chuàng)業(yè)者協(xié)會會長，被譽為“既有理論高度、又有實踐深度”的教育企業(yè)家。