淺談中學班主任的師德修養(yǎng)

許立

【摘要】 俄國教育科學家的創(chuàng)始人烏申斯基說過：“在教育工作中，一切都應以教師的人格為依據(jù)，因為教育的力量只能從人格的活的源泉產生出來。任何規(guī)章制度，任何人為機關，無論設想多么巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師人格力量的作用?！弊鳛榘嘀魅?，良好的師德是從事教育教學的重要前提。在教育教學中，如何用高尚的道德情操和良好的形象，樹立“身正為范”的筆者個人認為從以下“五心”入手。

【關鍵詞】 中學 班主任 師德修養(yǎng)

【中圖分類號】 G635.1 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）03-214-01

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一、愛心——教育的靈魂

有位教育家曾說過這樣一句話：愛是教育的基礎，是教育永恒的主題，沒有愛就無所謂教育。愛就是奉獻，熱愛教育事業(yè)最重要的標志就是熱愛學生，其實關懷每一位學生，熱愛學生是教師師德的核心。在課間，我會主動和學生談談心，了解學生的的家庭生活情況和學習生活情況。并根據(jù)學生滋生特點，給出指導性的意見。有時看到學生的運動服破了，我會用針線給他們縫補好，雖然沒有華麗的語言，但小小的行動卻默默地打動、教育、影響著學生的心靈。每逢教師節(jié)就會收到畢業(yè)生發(fā)來的祝福信息，此時我的心情就像吃了蜜一樣甜美。同時也深深體會到為人師的快樂與滿足

二、責任心——干好工作的前提

班級紀律的好壞與否，班風濃厚與否，取決于學生的向心力與凝聚力，以及學生對班級的責任感，而班主任的責任心起到了決定性作用。如果班主任老師責任心不強，沒有責任感，不關心愛護班集體，就不可能帶出一個積極進取，團結向上的班集體。教師無小節(jié)，處處是楷模。要求學生做到的，我必須先做到，每天我第一個到教室用微笑迎接每個學生的到來；隨手撿起教室及校園的垃圾；及時關注學生的思想動態(tài)及情緒變化，關心愛護學生等等。力爭做學生的人生榜樣。要把學生培養(yǎng)成什么樣的人，教師自己首先就應當是什么樣的人。即“疾學在于尊師。師尊則言信矣，道論矣”，“身教勝于言傳”，靠著思想——真，品德——美，情感——善，以及真、善、美的和諧統(tǒng)一，擎起為人師表的責任。

三、耐心——融化堅冰

1.在教育上要耐心。初中學生正處于從兒童向少年的過渡期，正逐漸擺脫依賴走向獨立，叛逆心理較強。如果教育不當會適得其反，打罵、說教只能治標不治本只有真正了解學生的內心，觸動學生的心靈深處，才能使教育達到事半功倍的效果。

2.在教學上要耐心?！皼]有教不會的學生，只有不會教的老師”。對此觀點我不敢茍同，在實際教學中，我們不難發(fā)現(xiàn)學生的智力，接受能力，理解能力等參差不齊，造成學習成績的差異，出現(xiàn)學困生是非常正常的。如果忽視對學困生關心與疏導，久而久之，學困生就會喪失學習信心與學習動力。因此在課堂上，我會讓學困生回答一些簡單的問題，以此增強他們的自尊心與成就感，從而激發(fā)他們的學習熱情，這樣他們不會自暴自棄。課下，對這些學生進行耐心的輔導，幫助他們掌握科學的學習方法以提高學習效率，縮小與其他學生的差距。

四、細心——成就大事

學生的一言一行，一舉一動都可以展示其內心世界和身體狀況。為了能在第一時間掌握學生的思想動態(tài)，我每天深入班級和學生們一起上課下課，細心觀察學生聽講態(tài)度，洞察學生表情變化。有一次在上課時，我發(fā)現(xiàn)一名男生注意力不集中，總是溜號雙手不停地伸進桌堂摸什么，我感到好奇。課后，我詢問他今天在課堂上學的知識點，他驚恐地看著我，低下頭，吞吞吐吐，話不成句，我再三追問，他終于道出實情。有個同學經常欺負他，今天放學后，他打算在回家的途中報復他，鐵棍都準備好了，就放在桌堂里，聽到這里，我嚇出了一身冷汗，我的天啊，這還得了，弄不好要出人命，我趕緊找來那名男生，除了對他倆進行說服教育外，還給他倆上了一節(jié)生動的法制教育課，讓他們知道這是違法行為，一旦發(fā)生，后果不堪設想，要承擔相應的法律責任。經過曉之以理，動之以情教育，兩人認識到錯誤，最終化干戈為玉帛。一場大禍被消滅在萌芽中。

五、信心——成功的源泉

自信心對每一個人來說都是很重要的，信心是進取心的支柱，是有無獨立工作能力的心理基礎。一個人一旦失去自信心，就會失去前進的動力，而一旦有了充分的自信心，就可能產生強大的內驅力，燃起智慧的火花，最終走向成功。美國教育家戴爾·卡耐爾在調查了很多名人的經歷后指出：“一個人事業(yè)上成功的因素，其中學識和專業(yè)技術只占15%，而良好的心理素質要占85%?！痹谖倚哪恐?，我始終堅信每位學生都有自己獨特的才能，都有專屬自己獨特的潛能。所以我每天都信心滿滿，把我的自信傳染給學生，讓學生相信自己“我能行”。充分利用自己潛在的天賦，發(fā)掘自己的潛能，打造完美自我，走向成功之路。讓自信成就自己與眾不同的人生，讓自信書寫自己璀璨的明天。

在教育教學中，我正是憑著這“五心”的原則，無論是班級管理還是在教育教學中都取得了小小的成績。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，我要用教師的人格魅力去感染、教育我的學生，用高尚的師德為祖國培育更多的德才兼?zhèn)涞臈澚骸?/p>