2018年3期
中學課程輔導·教師教育（中）
教育觀點
- 讓熱鬧的語文課靜一靜
- 學校利用社會資源開展校園足球的實踐研究
- 基于語境和運用的初中語法教學實踐與思考
- 因“你”而精彩
- 農村幼兒園片區(qū)教研組長培養(yǎng)策略之我見
- 創(chuàng)新性高中化學課堂教學初探
- 淺談在高中生物教學中滲透心理健康教育
- 小學數學學科課前演講活動指導的實踐與探索
- 開啟心鎖 幸福成長
- 未雨綢繆，規(guī)劃未來 蓄勢待發(fā)，成就人生
- 多渠道培養(yǎng)核心素養(yǎng)，發(fā)展品行
- 分析新形勢下初中英語聽力教學面臨的問題與解決措施
- 學校管理中如何抓牢教育教學質量的“生命線”
- 淺談初中班主任的德育工作
- 善好的力量來自心靈深處
- 點點溫情，助你成長
- 基于“以生為本”視角下的高中德育工作管理研究
- 家校合作在高中德育教育中的應用
教改前沿
- 尊重生命，成就幸福
- 高中體育教學中學生終身體育意識的培養(yǎng)策略
- 淺談農村高中英語語言積累教學
- 小學語文教學語言特點新探
- 淺論器樂教學在初中音樂課堂的實施
- 淺談學校學生德育教育
- 初中語文閱讀自主學習的策略探究
- 21世紀初中英語實效課堂教學探索
- 探析智慧環(huán)境下高中數學有效課堂的構建
- 淺談如何在初中實施英語的分層教學
- 數形結合思想在高考中的應用與研究
- 心理學視角下高中德育教育的現狀與發(fā)展
- 巧用現代智慧課室，探索初中美術教學
- 關于高中物理素質教育的探討
- 淺談新課程改革下的高中化學課堂教學
- 小學體育德育工作的現狀及對策探究
- 新課改背景下初中政治教學的有效性探究
- 淺談如何在學校教育中實施環(huán)境教育
- 淺析初中英語課堂教學中的情感教育
- 信息技術與英語課堂的深度融合
高效課堂
- 初中數學直觀思維培養(yǎng)的研究與實踐
- 立足人物 構筑細節(jié) 呈現蘊味課堂
- 如何解決學生差異對物理課堂教學的困擾
- 創(chuàng)設思維訓練，打造“讓學引思”課堂
- 高中物理中利用模型教學培養(yǎng)學生思維能力的策略
- 高中歷史課堂如何培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)
- 高效體育課堂中如何培養(yǎng)學生自主學習能力
- 關于初中英語課堂教學的提問策略
- 多維思考，構建初中語文有效閱讀課堂
- 初中音樂課堂教學中學生思維靈活性的有效培養(yǎng)
- 初中數學課堂滲透數學美學教育的探究
- 微課在高中英語課堂教學中的輔助作用
- 讓美走進語文課堂
- 用“有效問題”激活語文課堂
- 芻議翻轉課堂在初中數學教學中的運用
- 如何構建初中思品高效課堂
- 有效的習題與高效的課堂
- 自主學習讓山區(qū)農村的語文課堂更輕松快樂
- 高中思想政治課程生活化教學的研究
- 淺談如何打造高中生物高效課堂
- 探討高中思想政治課生活化教學滲透德育
- 有效激勵機制對農村中學音樂課堂教學質量的影響
- 淺談高中音樂鑒賞教學策略
課題研究
- 對高中英語教學合作學習的探究分析
- 讓興趣成為初中生物理求知動力
- 注重思維訓練 關注時代精神
- 試論如何在初中生物教學中進行德育滲透
- 鼓舞弦動，民樂飄香
- 淺談小學生德育教育
- 高中英語教學中的導入藝術初探
- 淺談高中化學教學課堂習題的典型性與有效性
- 高中美術鑒賞課教學探析
- 對農村高中學生英語學業(yè)不良的成因分析與對策探討
- 初中數學問題意識的有效培養(yǎng)探究
- 初中生作文語言表達能力提升策略
- 探析高中物理實驗教學如何提高學生的抽象思維能力
- 高中政治情境教學初探
- 淺談高中音樂教學中的素質教育
- 學起于思，思源于疑
- 在美術欣賞教學中培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)的探究
- 在語文教學中培養(yǎng)學生的輸出能力
- 淺談提升初中生數學語言規(guī)范性的幾點做法
- 淺談音樂專業(yè)畢業(yè)生素質的培養(yǎng)
- 微課在高中語文課堂教學中的有效運用
- 淺談高中語文閱讀教學審美化
- 新課標下高中數學的教學現狀及對策
教法研究
- 外來務工者子女小學美術課堂教學的有效性研究
- 初中英語導學案編制和應用中存在的問題及對策
- 談談如何做學生習作的引路人
- 淺談初中音樂教育與學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)
- 淺析問題導學法在初中數學教學中的應用
- 施好“鼓勵”營養(yǎng)肥，培養(yǎng)學生好行為
- 如何有效提高學生在英語閱讀理解中的讀題能力
- 分層教學在農村初中數學應用推廣探究
- 文言文朗讀教學初探
- 試論初中數學教學中如何培養(yǎng)學生的數學思維能力
- 高中英語自主學習能力的培養(yǎng)
- 初中生物教材實驗入門導學
- 創(chuàng)新，賦予歷史文化調查生命力
- 在高中心理健康教育中開展社團活動的實踐與探索
- 淺探提高學生數學成績的策略
- 淺談初中數學有效課堂教學
- 初中物理實驗教學中的重要環(huán)節(jié)探究
- 從抓學生發(fā)言入手，建筑語文高效課堂
- 給英語聽說課來點“美”
- 分層教學法在初中數學教學中的有效應用研究
- 讓課堂聲情并茂
- 高中物理教學中自主學習能力的培養(yǎng)
- 淺談初中數學培養(yǎng)學生形象思維的策略
- 淺談前概念對高一新生學習物理的影響
- “幸福教室”創(chuàng)建之我見
- 如何提升初中學生的語文閱讀能力
- 高中英語閱讀中培養(yǎng)創(chuàng)新意識的幾點建議
- 民族傳統美德在初中思想政治教育中的效用性分析
- 高中學生物理解題思維品質培養(yǎng)的教學策略
- 淺談英語時文閱讀在高中英語閱讀教學中的運用
- 題組思想在數學課堂的妙用
- “現在完成時”教學之我見
學法指導
- 淺談如何提高小學數學課堂教學效果
- 淺談如何開辟隨班就讀兒童的美好星空
- 活化中職男生班英語詞匯教學
- 談初中化學實驗中學生不良心態(tài)及防治
- 學習語文，興趣是關鍵
- 創(chuàng)設生活情境 讓小學數學教學生活化
- 初中英語詞匯教學中文化導入的有效方略
- 淺談習作學困生自身基礎因素的成因及對策
- 探討如何提高農村初中數學教學質量
- 提高中職機械類CAD教學質量的幾點建議
- 淺談小學語文教學中如何營造輕松的課堂氣氛
- 培養(yǎng)良好道德行為習慣四法
- 幾何畫板在初中數學教學中的應用探究
- 注重道德與法治教育，關愛留守兒童
- 談如何教學識字
- 高中物理幾種“正負功判斷”方法
- 提高農村中學生英語聽說能力的策略
- 淺談小學音樂體驗式教學的實踐
- 找準癥結，對癥下藥
- 探究高三復習課教學方法
- 淺談思維導圖在小學英語教學中的運用
- 淺議高中歷史教學如何改進
- 淺談高中數學立體幾何高考試題分析與教學研究
- 閱讀英語名著，塑造學生品格
精品課例
- 利用分層式的作業(yè)提高初中數學復習有效性的行動研究
- 細而不真，何以動人
- 基于遷移應用能力培養(yǎng)的化學教學
- 淺談小學美術色彩教學的漸進策略
- 電學實驗中如何有效地減少誤差
- 中小學音樂班級合唱教學的實踐和研究
- 在高中物理實驗教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 淺談動能定理的應用
- 信息技術在小學心理健康教育活動課中的應用研究
- 關于初中語文利用小組教與學激發(fā)學生學習興趣的探索
- 探究式教學在初中物理教學中的應用
- 合作學習在初中英語教學中的有效應用探析
- 張愛玲與王安憶都市小說創(chuàng)作比較研究
- 淺論高考議論文的基本寫作技巧
- 因材施教 以生為主 調動學生參與課堂主動性
- 論小學體育教學中“主導與主體”的辯證關系
- 淺談如何幫助學生在實踐中快樂地學好英語
- 淺談高中生物課堂的探究性教學
- 一“導”激起千層浪
- 初中道德與法制教學方法探究
- 孕育道德氛圍，培養(yǎng)核心素養(yǎng)
- 淺談小學英語語音教學中存在的問題及對策
- 寓德育于中學語文教學中
- 定語從句關系副詞的教學及易錯題目解析
- 活動激趣 和諧生成
信息技術
班級管理
- 用愛與智慧守望學生成長
- 試談初中班主任應用木桶理論巧妙管理后進生
- 班級管理中人文思想的實踐研究
- 如何選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀班干
- 淺談高中班主任德育工作的認識與實踐
- 激活學生“隱形翅膀”提高自主管理能力
- 淺談構建和諧的師生關系
- 小學高年級班級管理中培養(yǎng)情緒管理能力的探索
- 讓我們走近農村留守兒童
- 淺談中學班主任的師德修養(yǎng)
- 淺談后進生的轉化工作
- 結合綜合實踐活動課程特點談綜合實踐活動課教師的角色定位
- 論如何做好高三班主任
- 基于師生協同發(fā)展的高中英語教學設計策略
- 淺談初中班級管理中的班主任德育教育
- 淺談如何在初中班級管理中貫徹德育教育
- 初三畢業(yè)班班級管理藝術探析
- 淺談“破窗效應”在班級管理中的體現和對策
- 提高初中班主任管理工作效率的主要策略
- 教學工作應以德育為首
- 淺談班主任工作中的人性化管理