對英語教學(xué)與校園文化建設(shè)有機結(jié)合的幾點建議

陳紅艷

摘 要 英語教學(xué)與校園文化建設(shè)是相輔相成，互相促進的。校園文化建設(shè)可以促進英語的教學(xué)，英語的教學(xué)也可以促進校園文化建設(shè)的多元發(fā)展。

關(guān)鍵詞 英語教學(xué)；校園文化；有機結(jié)合；建議

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）28-0148-01

在校園建設(shè)的過程中，物質(zhì)文化與精神文化合而為一，共同構(gòu)成了校園文化。校園文化的多元化、開放化，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。而正如大家所知，英語作為一門世界性的語言，已經(jīng)在經(jīng)濟發(fā)展與時代變革中發(fā)揮了重要的作用，熟練使用英語也是新世紀(jì)人才所必須擁有的一項技能。隨著改革開放的不斷深入，它必將繼續(xù)發(fā)揮更重要的作用。學(xué)校作為英語學(xué)習(xí)的前沿陣地，在一邊注重語言教學(xué)的同時，更要注重英語國家的文化教學(xué)。教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，要把英語國家的文化與本國的文化相結(jié)合，有意識的做好跨文化的交流，不僅要把英語教學(xué)放在重要的地位，還要注重英語文化的傳播，而學(xué)校，也要把英語的文化融入到校園文化建設(shè)中去，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。

所以說，英語教學(xué)與校園文化建設(shè)是相輔相成，互相促進的。校園文化建設(shè)可以促進英語的教學(xué)，英語的教學(xué)也可以促進校園文化建設(shè)的多元發(fā)展。那么，如何把英語教學(xué)與校園文化建設(shè)有機結(jié)合呢？通過日常工作的積累和工作成果的檢驗，我有如下幾方面的設(shè)想，現(xiàn)整理出來，懇請各位同仁批評指正：

一、加強教研備課

力爭用現(xiàn)代化的教學(xué)手段豐富英語教研教學(xué)的過程，通過網(wǎng)絡(luò)備課、多媒體授課、遠程學(xué)習(xí)交流等形式，多方位的吸收外界的教學(xué)經(jīng)驗，化為己用，廣為傳播，促進教學(xué)，增強學(xué)生的興趣，打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

與此同時，在教研組的日常工作中，我們也把書面的備課工作做為重中之重，力爭做到“每課一備”、“一課多備”，認真聽取有經(jīng)驗的老教師的教學(xué)經(jīng)驗，在備課中，通過老師間教學(xué)思想的碰撞，教學(xué)方法的交流，達到了摸透學(xué)情，吃透教材的地步，通過這種方法，更好的完善自己的課堂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)的輕松，學(xué)習(xí)興趣也就自然而然的得到提高。

二、結(jié)合德育教育

教學(xué)過程中，我們想方設(shè)法將德育教育滲透入英語教學(xué)之中，在進行校園文明禮儀的教育時，結(jié)合英語國家的文明精髓，活學(xué)活用。

例如，在教育學(xué)生問候他人時，既可以通過漢語的“你好！”“老師好！”等來表達，也可以建議孩子使用“Goodmorning！”“Howareyou！”等英文常用語來表達，并鼓勵孩子使用英文來回答，逐步地營造全面學(xué)習(xí)英語文化的氛圍。

在課堂教學(xué)中，我們經(jīng)常講一些淺顯易懂的英語小故事，如“NoReady-made FruitinGodsHand”、“Worms Pressure”等。這些飽含哲理的小故事既起到了教育的作用，也提升了學(xué)生的英語水平，也提高了英語學(xué)習(xí)積極性。

三、動員各科老師

積極動員各科老師，要求他們都要積極參與。英語文化的建設(shè)，不僅僅是英語科目的教師的工作，也不僅僅靠學(xué)生們的學(xué)習(xí)和使用，其它各科老師也都要行動起來。我們學(xué)校由教科室組織協(xié)調(diào)，安排英語教師牽頭，開展全體教師學(xué)英語說英語的校園活動，并設(shè)立“英語學(xué)習(xí)明星”、“英語推廣大使”等榮譽稱號，以年級組為單位，安排競賽讓所有非英語科目老師參加，評選出的優(yōu)勝者，再參加學(xué)校的比賽。通過這些活動，努力讓能說英語成為老師的一種習(xí)慣，成為學(xué)校的一種時尚，既提高了教師自身的文化素質(zhì)，也達到了培育英語校園文化的目的。

四、開展各種活動

積極開展形式多樣的英語比賽活動。經(jīng)常開展英語知識競賽、英文演講比賽、英語故事大賽、英語歌曲比賽、英語聯(lián)歡會等各項活動，并且動員全體師生參加。在各項活動中，首先由教師認真策劃安排，校團委工會努力協(xié)調(diào)組織，發(fā)動學(xué)生積極參與?；顒訒r，教工組和學(xué)生組先后開展，分組比賽。評選出優(yōu)勝者后，再舉辦匯報演出，邀請領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校前來參與觀摩。這樣一來，既通過活動提高了教師學(xué)生的英語應(yīng)用能力，也在實踐中增強了學(xué)生的自信心，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，從而達到提高成績，提升校園文化品味的目的。

五、積極主動宣傳

充分利用各種校內(nèi)外媒介進行英語文化宣傳。在宣傳過程中，各年級都經(jīng)常利用英語黑板報、墻報進行英語活動宣傳和成績表彰公布，學(xué)校在校園建設(shè)時，一些標(biāo)語、櫥窗就提前規(guī)劃準(zhǔn)備，合理布置。校團委每周均利用校園廣播發(fā)布校內(nèi)通知，傳播校內(nèi)外趣事，校工會設(shè)立“英語角”、“英語沙龍”等場所，給英語愛好者一個交流的平臺。通過各種各樣的宣傳設(shè)施和宣傳活動，把英語文化融入學(xué)習(xí)之中，把學(xué)習(xí)效果用宣傳來表彰鼓勵。與此同時，也讓英語文化成為校園文化中的一道靚麗的風(fēng)景。通過上述幾點方法，我校的校園英語文化建設(shè)獲得了上級領(lǐng)導(dǎo)的表揚，兄弟學(xué)校也經(jīng)常派人來交流取經(jīng)，逐步打造形成了以英語為特色的校園文化。同時，學(xué)生使用英語的興趣提高了，學(xué)習(xí)能力也得到了增強，英語成績自然而然的提高了。

以上是我對英語教學(xué)與校園文化建設(shè)相結(jié)合的幾點不成熟的見解，在實際操作的過程中，肯定還會有更多更精彩的方法和途徑來推進這項活動。提高英語使用能力，提升校園文化建設(shè)品位，需要我們共同努力，讓我們攜手共進，努力讓英語教學(xué)與校園文化更緊密的結(jié)合，把我們的校園文化建設(shè)的更加豐富多彩！