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      對英語教學(xué)與校園文化建設(shè)有機結(jié)合的幾點建議

      2018-05-18 11:39:28陳紅艷
      讀寫算 2018年28期
      關(guān)鍵詞:有機結(jié)合校園文化建議

      陳紅艷

      摘 要 英語教學(xué)與校園文化建設(shè)是相輔相成,互相促進的。校園文化建設(shè)可以促進英語的教學(xué),英語的教學(xué)也可以促進校園文化建設(shè)的多元發(fā)展。

      關(guān)鍵詞 英語教學(xué);校園文化;有機結(jié)合;建議

      中圖分類號:G632 文獻標(biāo)識碼:A 文章編號:1002-7661(2018)28-0148-01

      在校園建設(shè)的過程中,物質(zhì)文化與精神文化合而為一,共同構(gòu)成了校園文化。校園文化的多元化、開放化,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。而正如大家所知,英語作為一門世界性的語言,已經(jīng)在經(jīng)濟發(fā)展與時代變革中發(fā)揮了重要的作用,熟練使用英語也是新世紀(jì)人才所必須擁有的一項技能。隨著改革開放的不斷深入,它必將繼續(xù)發(fā)揮更重要的作用。學(xué)校作為英語學(xué)習(xí)的前沿陣地,在一邊注重語言教學(xué)的同時,更要注重英語國家的文化教學(xué)。教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中,要把英語國家的文化與本國的文化相結(jié)合,有意識的做好跨文化的交流,不僅要把英語教學(xué)放在重要的地位,還要注重英語文化的傳播,而學(xué)校,也要把英語的文化融入到校園文化建設(shè)中去,營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。

      所以說,英語教學(xué)與校園文化建設(shè)是相輔相成,互相促進的。校園文化建設(shè)可以促進英語的教學(xué),英語的教學(xué)也可以促進校園文化建設(shè)的多元發(fā)展。那么,如何把英語教學(xué)與校園文化建設(shè)有機結(jié)合呢?通過日常工作的積累和工作成果的檢驗,我有如下幾方面的設(shè)想,現(xiàn)整理出來,懇請各位同仁批評指正:

      一、加強教研備課

      力爭用現(xiàn)代化的教學(xué)手段豐富英語教研教學(xué)的過程,通過網(wǎng)絡(luò)備課、多媒體授課、遠程學(xué)習(xí)交流等形式,多方位的吸收外界的教學(xué)經(jīng)驗,化為己用,廣為傳播,促進教學(xué),增強學(xué)生的興趣,打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

      與此同時,在教研組的日常工作中,我們也把書面的備課工作做為重中之重,力爭做到“每課一備”、“一課多備”,認真聽取有經(jīng)驗的老教師的教學(xué)經(jīng)驗,在備課中,通過老師間教學(xué)思想的碰撞,教學(xué)方法的交流,達到了摸透學(xué)情,吃透教材的地步,通過這種方法,更好的完善自己的課堂教學(xué),讓學(xué)生學(xué)的輕松,學(xué)習(xí)興趣也就自然而然的得到提高。

      二、結(jié)合德育教育

      教學(xué)過程中,我們想方設(shè)法將德育教育滲透入英語教學(xué)之中,在進行校園文明禮儀的教育時,結(jié)合英語國家的文明精髓,活學(xué)活用。

      例如,在教育學(xué)生問候他人時,既可以通過漢語的“你好!”“老師好!”等來表達,也可以建議孩子使用“Goodmorning!”“Howareyou!”等英文常用語來表達,并鼓勵孩子使用英文來回答,逐步地營造全面學(xué)習(xí)英語文化的氛圍。

      在課堂教學(xué)中,我們經(jīng)常講一些淺顯易懂的英語小故事,如“NoReady-made FruitinGodsHand”、“Worms Pressure”等。這些飽含哲理的小故事既起到了教育的作用,也提升了學(xué)生的英語水平,也提高了英語學(xué)習(xí)積極性。

      三、動員各科老師

      積極動員各科老師,要求他們都要積極參與。英語文化的建設(shè),不僅僅是英語科目的教師的工作,也不僅僅靠學(xué)生們的學(xué)習(xí)和使用,其它各科老師也都要行動起來。我們學(xué)校由教科室組織協(xié)調(diào),安排英語教師牽頭,開展全體教師學(xué)英語說英語的校園活動,并設(shè)立“英語學(xué)習(xí)明星”、“英語推廣大使”等榮譽稱號,以年級組為單位,安排競賽讓所有非英語科目老師參加,評選出的優(yōu)勝者,再參加學(xué)校的比賽。通過這些活動,努力讓能說英語成為老師的一種習(xí)慣,成為學(xué)校的一種時尚,既提高了教師自身的文化素質(zhì),也達到了培育英語校園文化的目的。

      四、開展各種活動

      積極開展形式多樣的英語比賽活動。經(jīng)常開展英語知識競賽、英文演講比賽、英語故事大賽、英語歌曲比賽、英語聯(lián)歡會等各項活動,并且動員全體師生參加。在各項活動中,首先由教師認真策劃安排,校團委工會努力協(xié)調(diào)組織,發(fā)動學(xué)生積極參與?;顒訒r,教工組和學(xué)生組先后開展,分組比賽。評選出優(yōu)勝者后,再舉辦匯報演出,邀請領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校前來參與觀摩。這樣一來,既通過活動提高了教師學(xué)生的英語應(yīng)用能力,也在實踐中增強了學(xué)生的自信心,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情,從而達到提高成績,提升校園文化品味的目的。

      五、積極主動宣傳

      充分利用各種校內(nèi)外媒介進行英語文化宣傳。在宣傳過程中,各年級都經(jīng)常利用英語黑板報、墻報進行英語活動宣傳和成績表彰公布,學(xué)校在校園建設(shè)時,一些標(biāo)語、櫥窗就提前規(guī)劃準(zhǔn)備,合理布置。校團委每周均利用校園廣播發(fā)布校內(nèi)通知,傳播校內(nèi)外趣事,校工會設(shè)立“英語角”、“英語沙龍”等場所,給英語愛好者一個交流的平臺。通過各種各樣的宣傳設(shè)施和宣傳活動,把英語文化融入學(xué)習(xí)之中,把學(xué)習(xí)效果用宣傳來表彰鼓勵。與此同時,也讓英語文化成為校園文化中的一道靚麗的風(fēng)景。通過上述幾點方法,我校的校園英語文化建設(shè)獲得了上級領(lǐng)導(dǎo)的表揚,兄弟學(xué)校也經(jīng)常派人來交流取經(jīng),逐步打造形成了以英語為特色的校園文化。同時,學(xué)生使用英語的興趣提高了,學(xué)習(xí)能力也得到了增強,英語成績自然而然的提高了。

      以上是我對英語教學(xué)與校園文化建設(shè)相結(jié)合的幾點不成熟的見解,在實際操作的過程中,肯定還會有更多更精彩的方法和途徑來推進這項活動。提高英語使用能力,提升校園文化建設(shè)品位,需要我們共同努力,讓我們攜手共進,努力讓英語教學(xué)與校園文化更緊密的結(jié)合,把我們的校園文化建設(shè)的更加豐富多彩!

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