提高初中英語聽力能力的對策

王錫傳

摘 要 英語作為國際通用語言，其廣泛的應(yīng)用性成為了我國教育行業(yè)的重點(diǎn)。深入課改之后，對于英語教學(xué)的教學(xué)理念與方式要求更為嚴(yán)格。初中英語是外語學(xué)習(xí)過程中的深入認(rèn)知階段，也是重要的基礎(chǔ)課程之一，是學(xué)生系統(tǒng)性學(xué)習(xí)英語的開始。因此，在初中階段打好英語基礎(chǔ)對于以后的語言學(xué)習(xí)尤為重要。

關(guān)鍵詞 初中英語；聽力；措施

中圖分類號：R764.5，R136 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1002-7661（2018）28-0220-01

初中英語是學(xué)生進(jìn)行語言學(xué)習(xí)基礎(chǔ)階段，這一階段對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及語言習(xí)慣有著重要的作用。全面的英語學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是從聽、說、讀、寫、譯這五個(gè)層面展開。當(dāng)前初中英語學(xué)習(xí)大多數(shù)忽略了聽和說這方面，英語聽力與口語的練習(xí)得不到重視，導(dǎo)致出現(xiàn)啞巴英語這種現(xiàn)象，制約了學(xué)生英語能力的全面發(fā)展，這將影響到以后學(xué)習(xí)與應(yīng)運(yùn)英語的能力。

一、養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣

在初中英語教學(xué)中，教師作為引導(dǎo)者要有意識(shí)的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的聽力訓(xùn)練。英語聽力的提高不是朝夕就能完成的，要在長時(shí)間的，潛移默化的學(xué)習(xí)過程中一點(diǎn)一滴的積累，進(jìn)而不斷提高英語聽力。在實(shí)際的教學(xué)過程中教師要專門為學(xué)生預(yù)留出一部分時(shí)間用來練習(xí)聽力，為學(xué)生創(chuàng)造舒適的聽力環(huán)境，提供優(yōu)質(zhì)的聽力設(shè)備，相對安靜的教室。有條件的學(xué)校可以專門設(shè)立聽力訓(xùn)練教室，為學(xué)生配備聽力設(shè)備。利用固定的時(shí)間來提高學(xué)生的聽力能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣，提醒學(xué)生在晚上休息之前，下載當(dāng)天布置的聽力任務(wù)，進(jìn)行聽力訓(xùn)練，逐漸養(yǎng)成每天聽力的好習(xí)慣。

比如可以在課件設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中臨時(shí)加入一些小片段，老師先讓學(xué)生閱讀一遍課文，然后播放標(biāo)準(zhǔn)的英語朗讀讓學(xué)生來聽，分析彼此之間的差異性，從讀法以及語速等方面來幫助學(xué)生來糾正聽力上的錯(cuò)誤。要從最簡單的日常對話開始A：Hi，morning早上好，B：Morning早上好，A：Howiseverythinggoingon最近過的怎么樣，B：En，justsoso嗯，還好，A：Whataboutyou你呢，B：Imbusypreparingmyexamtheseday這幾天我正忙于考試呢，A：Wishyougoodluck祝你好運(yùn)，B：thanks，Thesametoyou謝謝，你也好運(yùn)。從最日常的短對話開始訓(xùn)練，提高學(xué)生對英語聽力的興趣，快速記憶這些實(shí)用性高的用語。教師要注意學(xué)生的發(fā)音，告知聽力過程中需要注意的事項(xiàng)，提升聽力技巧。

二、激發(fā)學(xué)生聽的欲望

興趣永遠(yuǎn)是最好的老師，當(dāng)對某一事物產(chǎn)生想要求知的欲望時(shí)，就會(huì)主動(dòng)進(jìn)行探索知識(shí)，通過各種途徑去獲取相關(guān)知識(shí)。所以教師要抓住這一點(diǎn)，在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，注意提高學(xué)生對英語聽力的學(xué)習(xí)欲望，并且遵循學(xué)習(xí)中聽說讀寫譯方面的內(nèi)在規(guī)律，將其聯(lián)系在一起，同步進(jìn)行訓(xùn)練。在聽力訓(xùn)練過程中，要求學(xué)生先熟讀給出的對話，專心致志的聽標(biāo)準(zhǔn)聽力中的發(fā)音，努力記憶朗讀的內(nèi)容。對于教材中給的英語兒歌等聽力練習(xí)要著重加強(qiáng)訓(xùn)練，因?yàn)檫@一方面的內(nèi)容學(xué)生大多數(shù)都是很喜歡的，模仿外國人發(fā)音，然后進(jìn)行語速、斷句、音調(diào)的調(diào)整，理解其中的內(nèi)容，有效回答發(fā)音所設(shè)定的問題。

比如可以教會(huì)學(xué)生唱一些英文歌曲，吸引學(xué)生進(jìn)行聽力的訓(xùn)練。當(dāng)學(xué)生喜歡上某一首歌曲的的時(shí)候，就會(huì)不斷的循環(huán)播放這首歌，書讀百遍其義自見，當(dāng)學(xué)生對歌詞內(nèi)容往復(fù)收聽的過程中，在大腦皮層形成記憶，以后對同類詞的發(fā)音就會(huì)掌握深刻。在選擇歌曲的時(shí)候要注意的一點(diǎn)就是選擇那些具有正能量的，經(jīng)典的歌曲，例如往日重現(xiàn)，大大世界這些膾炙人口的歌曲，里面的歌詞也是非常優(yōu)美且具有陽光積極向上的暗示性。WhenIwasyoung當(dāng)我年輕時(shí)，Idlistentotheradio我喜歡聽電臺(tái)廣播，Waitingformyfavoritesongs等待我最喜愛的歌，WhentheyplayedIdsingalong我常隨著一起清唱，Itmademesmile.笑容滿面，Thoseweresuchhappytimes 那段多么快樂的時(shí)光。歌曲輕快的唱出了年輕時(shí)的天真與爛漫，回憶昨日逝去的青春顯于眼前。這類歌曲能極大的引起學(xué)生的共鳴，可以有效幫助學(xué)生提高聽力學(xué)習(xí)的興趣。

三、豐富聽力練習(xí)的組織形式

在日常的英語聽力練習(xí)中要多元化組織訓(xùn)練，幫助學(xué)生在豐富的練習(xí)形式中快速提高英語聽力。在這個(gè)過程中，教師要有針對性的對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，按照其不同的聽力水平安排難易程度不等的聽力題進(jìn)行訓(xùn)練，全方位的拓展學(xué)生的聽力能力。豐富的教學(xué)組織形式能夠讓學(xué)生集中注意力，全身心的進(jìn)入學(xué)習(xí)的過程。多形式的教學(xué)可以幫助學(xué)生將英語聽力與其他同學(xué)科的的內(nèi)容相聯(lián)系，例如英語聽力與詞匯、閱讀等的聯(lián)系。整體而言，初中英語聽力能力提高與教師的授課方式和正確的引導(dǎo)有著密切的關(guān)系。

在教學(xué)中，教師可以嘗試組織學(xué)生每天進(jìn)行定點(diǎn)，定時(shí)的進(jìn)行聽力的訓(xùn)練，并且豐富聽力的形式，可以利用游戲等方式讓學(xué)生進(jìn)入到聽力訓(xùn)練中，借助多媒體、計(jì)算機(jī)技術(shù)等讓學(xué)生為一些優(yōu)質(zhì)電影進(jìn)行配音訓(xùn)練，以多元化的形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的自主聽力練習(xí)習(xí)慣。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師要多去和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生的成長。從實(shí)際的情況出發(fā)，不要讓英語這門學(xué)科成為學(xué)生的壓力，布置適量的聽力作業(yè)，使學(xué)生在快樂和良性競爭中得到成長。為每一位學(xué)生制定科學(xué)、合理的教學(xué)措施，不斷提高學(xué)生的整體英語水平。

總之，初中英語聽力的提高并非朝夕就能完成的，教師要在實(shí)際的教學(xué)過程中因材施教，對于如何去掌握理解英語聽力全文的技能，以及提高學(xué)生的詞匯量，分清聽力文章中人物主次的關(guān)系、信息層次和關(guān)鍵詞的獲取這些方面著重入手，幫助學(xué)生在腦海中構(gòu)建出清晰的文章脈絡(luò)，從而促進(jìn)英語聽力能力的提升和英語能力的全面發(fā)展。