淺談如何建立新型師生關(guān)系

孫德國

摘 要 教育家Emmerson說，成功教育的秘訣是尊重學(xué)生。那就是要注意學(xué)生的心靈品格教育，教會學(xué)生如何表現(xiàn)。在教育學(xué)生的過程中，我們必須與學(xué)生進(jìn)行精神交流，我們必須用自己的心去影響和融化學(xué)生的心。

關(guān)鍵詞 教育；耐心；師生關(guān)系；交流

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）28-0236-01

教育是以人為本，師生關(guān)系是教育過程中人與人之間關(guān)系最基本、最重要的方面?！皫熣邆鞯朗跇I(yè)解惑也”。數(shù)千年的教育教學(xué)實(shí)踐證明，良好的師生關(guān)系有利于調(diào)動師生的主動性，積極性和創(chuàng)造性，有利于形成輕松、活潑、生動的教學(xué)氛圍，這有利于改善教育教學(xué)信息的傳播速度和效率，是有效教學(xué)活動和完成教學(xué)任務(wù)的必要條件。它的特點(diǎn)是教育民主，教學(xué)和學(xué)習(xí)，尊重教師和愛學(xué)生。

我們知道，師生關(guān)系的基本情況是決定教育成敗的重要因素。老師們愿意并期待與學(xué)生有一種正常的、友好的，甚至親密的情感交流。學(xué)生們總是有意識或無意識地向老師敞開大門，他們更加開放。顯然，如果老師不能理解也不能接近學(xué)生的內(nèi)心世界，那就會增加教學(xué)難度。優(yōu)質(zhì)教育是無形的，現(xiàn)實(shí)要求我們成功打開師生間心靈的大門，建立和諧的師生關(guān)系。

著名教育家陶行知認(rèn)為，要?jiǎng)?chuàng)造適合學(xué)生思想和創(chuàng)新能力發(fā)展的環(huán)境，必須建立民主、平等的師生關(guān)系。我們必須改變傳統(tǒng)的以自我為中心的教育理念，將新的師生關(guān)系引入課堂，實(shí)現(xiàn)生活，與學(xué)生建立和保持密切的關(guān)系，和諧、協(xié)調(diào)、互信。每位教師都必須清醒地認(rèn)識到，隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息時(shí)代的到來，教師在教育中的地位和作用將不可避免地發(fā)生相應(yīng)的變化。在傳統(tǒng)教育中，教師處于中心信息源，控制著教育教學(xué)的全過程。如今，教育和教學(xué)實(shí)際上有幾個(gè)中心。教師不再是唯一的知識傳播者。老師和學(xué)生們站在一起，在平臺上學(xué)習(xí)者真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)調(diào)整自己在教育和教學(xué)中的作用，以適應(yīng)新時(shí)代的需要。

如何與學(xué)生建立朋友關(guān)系？

首先，課堂上教師要有更多的微笑，師生關(guān)系的和諧可以體現(xiàn)在課堂教學(xué)中。如果學(xué)生害怕問題回答錯(cuò)誤并受到老師的批評，并且沒有舉手或站在那里，他就不能說出來。這往往是由于教師的居高臨下和對學(xué)生的恐懼造成的，這將不可避免地阻礙課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。如果老師在課堂上有更多的笑容，更多的鼓勵(lì)，更多主動與學(xué)生溝通，并堅(jiān)持“無過錯(cuò)原則”，那么課堂上就會有積極的手和觀點(diǎn)。我告訴自己：我想微笑每節(jié)課，不要批評課堂上的學(xué)生，不要花太多時(shí)間處理壞問題，多一些贊美鼓舞人心的語言。

第二，堅(jiān)持認(rèn)真，堅(jiān)持寬以待人，堅(jiān)持不批評，不諷刺。老師要貼近學(xué)生，不僅可以了解學(xué)生在做什么，還能了解學(xué)生的內(nèi)心世界。通過這種方式，教師可以有針對性地完成學(xué)生的思想工作。當(dāng)教師在做學(xué)生工作時(shí)，我們必須堅(jiān)持平等并對待他人。在處理問題時(shí)，我們必須發(fā)揚(yáng)民主并允許學(xué)生說話。當(dāng)教師處理或做好學(xué)生的思想工作時(shí)，無論學(xué)生對老師如何粗魯，甚至不合理，我們都必須“感性，有意義，引導(dǎo)和堅(jiān)持”。對于學(xué)生來說，老師信任他的次數(shù)越多，他學(xué)的越努力，他的信心就越強(qiáng)，學(xué)習(xí)的動力就越大。

第三，教師應(yīng)有耐心，選擇適合學(xué)生的教育方法。教師必須耐心等待。如果學(xué)生的不恰當(dāng)行為更加突出，那么教師需要耐心并投入大量精力建立和諧的師生關(guān)系，否則就不會很快。我班上有一個(gè)學(xué)生，一個(gè)脾氣暴躁，非常不守規(guī)矩的孩子。在幾次教育失敗的教訓(xùn)中，我得出的結(jié)論是，想要像這樣對待的學(xué)生需要比其他人更耐心。因此，在解決問題時(shí)，我會盡量使我的講話語氣輕松自由，并將說理轉(zhuǎn)化為聊天式的對話，取得了良好的效果。我們成為了親密的朋友，我也贏得了他的信任。他們有什么秘密也想跟我談?wù)??？梢钥闯?，教師?yīng)該研究兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)，選擇兒童可以接受的教育方法來教育兒童。只有讓孩子對我們的教育感到滿意，才能提高教育的有效性。

第四，用愛來填補(bǔ)師生之間的情感差距。沒有愛，就沒有教育。愛是教育的基礎(chǔ)和開端。教育的成功源于對學(xué)生最大的熱情。學(xué)生們非常需要老師的愛。教師只有情感投入，將愛的甜蜜泉源灑在心上，使學(xué)生得到心理上的滿足，從而引導(dǎo)學(xué)生對教師的尊重、信任和親近，為教育學(xué)生創(chuàng)造情感基礎(chǔ)，縮短師生之間的心理距離。因此，有些人說：“老師的愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙。孩子就像是綴滿桃花的花枝。他們最需要關(guān)心和支持，給他們一些愛，水果會掛滿枝頭。

第五，教師必須學(xué)會“心理轉(zhuǎn)變”，并以同伴的心態(tài)理解和尊重學(xué)生。教育家Emmerson說：成功教育的秘訣是尊重學(xué)生。愛是教育者不可或缺的條件，尊重是教育者實(shí)施教育的基本前提。我們必須尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，善于“心理轉(zhuǎn)變”。我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和進(jìn)步，及時(shí)引導(dǎo)、表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們。學(xué)生逐漸為教師培養(yǎng)親密感和安全感。教師信任學(xué)生，尊重學(xué)生，可以激發(fā)他們的自尊和自立，產(chǎn)生強(qiáng)烈的內(nèi)在動力，充分發(fā)展自己的個(gè)性。

在中國有一種說法，“教學(xué)生應(yīng)該教他們的心。”我認(rèn)為這句話應(yīng)該包含兩個(gè)方面。第一層次的教學(xué)是教學(xué)生的心。那就是要注意學(xué)生的心靈品格教育，教會學(xué)生如何表現(xiàn)。第二個(gè)層面是與學(xué)生“溝通”。也就是說，在教育學(xué)生的過程中，我們必須與學(xué)生進(jìn)行精神交流，我們必須用自己的心去影響和融化學(xué)生的心。

一般來說，師生應(yīng)建立新的關(guān)系。教師應(yīng)該從“獨(dú)奏者”的角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤鞍樽嗾摺钡慕巧?。從那時(shí)起，它不再主要傳授知識，而是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和組織。無論如何，應(yīng)該特別重視師生關(guān)系，因?yàn)榧词故亲钕冗M(jìn)的技術(shù)也只能對師生關(guān)系起到輔助作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫喜亭.也談教學(xué)中的師生關(guān)系[J].教育理論與實(shí)踐，2000.

[2]李英鵬.淺談構(gòu)建和諧師生關(guān)系[J].科技信息，2009.