程周雯

摘 要在小學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造聽力氛圍，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)交際情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，進(jìn)而提高學(xué)生的英語(yǔ)聽力水平?？梢詮呐囵B(yǎng)聽的習(xí)慣、指導(dǎo)聽的方法、拓展聽的范圍等方面去增強(qiáng)學(xué)生的聽力。

關(guān)鍵詞小學(xué)生；英語(yǔ)；聽力水平；方法

中圖分類號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）27-0080-01

學(xué)習(xí)英語(yǔ)要求聽說讀寫全面發(fā)展，只有這四項(xiàng)都掌握好了，才能夠?qū)W好英語(yǔ)。而在這四個(gè)技能中，“聽”排在首位，對(duì)英語(yǔ)的其他學(xué)習(xí)具有促進(jìn)作用，只有聽得懂，才能會(huì)說會(huì)讀會(huì)寫。英語(yǔ)老師進(jìn)行聽力教學(xué)一個(gè)重要任務(wù)就是要教會(huì)學(xué)生怎樣在語(yǔ)言因素中獲取有用的信息并消化理解。提高小學(xué)生的英語(yǔ)聽力，不僅是為了應(yīng)對(duì)今后考試，更是要提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合水平，使得學(xué)生在日常生活中英語(yǔ)運(yùn)用得更加靈活。對(duì)小學(xué)生而言，他們剛剛學(xué)習(xí)英語(yǔ)，聽力方面還沒掌握一定的方法，沒有一定的技巧，這就增加了英語(yǔ)老師的教學(xué)難度。那么如何提高小學(xué)生的英語(yǔ)聽力呢？我覺得應(yīng)從以下幾方面入手。

一、培養(yǎng)學(xué)生聽的習(xí)慣

小學(xué)生聽音學(xué)習(xí)中的最大障礙在注意力不能完全集中，坐不住，靜不下心去聽。因此小學(xué)英語(yǔ)老師要想訓(xùn)練好學(xué)生的聽力，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽音習(xí)慣是非常重要的。課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的，全班共同模仿磁帶，教師很難把握每個(gè)學(xué)生的讀音是否準(zhǔn)確，這時(shí)教師可布置聽磁帶作業(yè)，讓學(xué)生在家跟磁帶模仿標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。我在教三年級(jí)時(shí)，由于學(xué)生剛接觸英語(yǔ)，年齡也比較小，我布置每天聽課文三遍以上的作業(yè)讓學(xué)生完成，并由家長(zhǎng)監(jiān)督并簽字，如果學(xué)生超過三遍，予以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。學(xué)生你追我趕，誰(shuí)也不愿意只聽三遍而落在后面，都想爭(zhēng)取表?yè)P(yáng)，漸漸地，大多數(shù)學(xué)生能超過我布置的遍數(shù)，這樣既訓(xùn)練了“聽”，連“坐”的時(shí)間也增加了。

二、指導(dǎo)學(xué)生聽的措施

在聽力教學(xué)過程中，我采用分步聽的方法來分散聽的難度，即教師根據(jù)所聽內(nèi)容確定目標(biāo)和任務(wù)，并采取適當(dāng)?shù)姆椒?，讓學(xué)生明確每次聽的要求，能集中精力去聽。這一過程符合人類學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。①聽前準(zhǔn)備。聽前準(zhǔn)備是對(duì)聽的材料的初步感知，對(duì)聽的內(nèi)容的一些猜測(cè)，對(duì)聽的內(nèi)容做到心中有數(shù)。在聽力訓(xùn)練前，可要求學(xué)生迅速瀏覽題目并運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去猜測(cè)所聽的內(nèi)容，使學(xué)生聽前有準(zhǔn)備，聽時(shí)集中精力地捕捉信息。如《牛津小學(xué)英語(yǔ)6A》中的unit6《Onthefarm》（D）listenandwrite看到圖馬上就可以預(yù)測(cè)地點(diǎn)（asmalltown）、人物（YangLing、Ben、SuYang、SuHai、LiuTao）、事情（planttreesandflowers，pickfruit……）；②聽中引導(dǎo)。對(duì)小學(xué)生來說要讓他們明確聽的目的。一般聽力題目放三遍。我覺得這三遍的要求各不相同。第一遍略聽，針對(duì)練習(xí)中題目，捕獲有關(guān)信息，了解內(nèi)容，進(jìn)行整體感知，并結(jié)合題目確定聽音講的什么內(nèi)容，等如上面的例子中先讓學(xué)生聽出人物（who）、時(shí)間（when）、地點(diǎn)（where）、活動(dòng)（activities）；第二遍精聽、細(xì)聽，聽要點(diǎn)，聽細(xì)節(jié)及關(guān)鍵和特定詞，得出要填的內(nèi)容。如學(xué)生對(duì)于（D）listenandwrite中的前面六小題能夠填出。第三遍側(cè)重對(duì)疑難問題、句子進(jìn)行對(duì)比、判斷、分析，然后確定未定答案?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生縱觀全文，憑借對(duì)全文的理解以及我們給出的題目，或多或少的啟示去補(bǔ)充完整；③聽后總結(jié)?？偨Y(jié)的過程也是一個(gè)鞏固并加深印象的過程，將所有的內(nèi)容重復(fù)聽一遍，可以加深學(xué)生對(duì)所聽知識(shí)的理解，學(xué)生們聽懂了，就會(huì)有一種成就感，提高學(xué)生對(duì)“聽”的興趣。

三、拓展學(xué)生聽的范圍

聽力的訓(xùn)練方式是多樣式也是多渠道的。學(xué)生不僅通過課本而且可以通過看英語(yǔ)節(jié)目、聽英文歌等多種方式提高聽力。如：①看電視學(xué)英語(yǔ)。孩子們喜歡看電視，尤其喜歡卡通動(dòng)畫片。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，教師可以適時(shí)給學(xué)生播放英文動(dòng)畫片或電影，這樣不僅可以集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，而且最重要的是可以使學(xué)生在愉快的氛圍中增強(qiáng)對(duì)英文的感知。除此之外，教師還可以利用投影儀、電腦等制作豐富的課件，通過這種生動(dòng)的方式，提高英語(yǔ)教學(xué)效果。比如有關(guān)動(dòng)物的詞匯，可以制作出不同動(dòng)物的動(dòng)畫小短片，配上形象的聲音，然后再以擬人的方式展示出來。如：Dog：Woof，woof.Imadog.Icanrun.Ihavefourlegs.在聽完聲音后，先讓學(xué)生猜一下是哪種動(dòng)物，然后再播放小狗跑出來的動(dòng)畫，教授dog這個(gè)單詞。這樣教會(huì)使學(xué)生印象更深刻；②聽英文歌。歌曲也是學(xué)生喜歡聽的，讓學(xué)生聽英文歌不僅陶冶情操、愉悅身心而且可以提高聽力。學(xué)校可以通過廣播臺(tái)播出，學(xué)生也可自己收聽。

總之，只要我們教師堅(jiān)持不懈的努力，必定能提高學(xué)生的聽力，從而使學(xué)生真正達(dá)到學(xué)英語(yǔ)用英語(yǔ)的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]王麗英.提高小學(xué)生英語(yǔ)聽力的探索[J].甘肅教育，2017（23）.

[2]徐玲.提高小學(xué)生英語(yǔ)聽力能力的訓(xùn)練策略探究[J].文理導(dǎo)航（下旬），2017（11）.