◎卿至立
五年級(上冊·人教社新課標(biāo)版)第八單元
寫場景或梗概
今天下午,我們要進(jìn)行一場別開生面的辯論賽。此次辯論賽的主題是“開卷是否有益”,同學(xué)們都期待不已。瞧,辯論賽還沒開始,同學(xué)們就摩拳擦掌、躍躍欲試了。有的同學(xué)抓緊時間看手中的資料,有的同學(xué)正進(jìn)行熱烈的討論……(簡單描寫比賽前的情景,烘托辯論賽的緊張氣氛。)
隨著上課鈴聲響起,主持人小梁落落大方地走上講臺,把全班同學(xué)分成了正方和反方兩大陣營。正方持“開卷有益”這一觀點(diǎn);反方持“開卷未必有益”這一觀點(diǎn)。一場激烈的辯論賽即將拉開序幕!
辯論賽開始了,正方辯手小朱打響“第一槍”:“高爾基曾說:‘書籍是人類進(jìn)步的階梯?!瘯茏屓嗽鲩L知識、開闊視野,所以我方認(rèn)為開卷有益。”她話音剛落,反方辯手小秦便“嗖”地站起來,說:“小學(xué)生自制力較弱,如果閱讀了不利于成長的書籍,以致走上違法犯罪的道路,那后果將不堪設(shè)想,所以我方認(rèn)為開卷未必有益?!彼龗咭曇蝗笞拢媸亲孕艥M滿呀!小秦剛坐下,正方辯手小謝“騰”地站起來,義正詞嚴(yán)道:“劉向曾說:‘書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚?!湍梦覀兤饺盏纳詈蛯W(xué)習(xí)來說,許多的道理和知識,我們都是從書中獲得的。而且,有些我們沒有到過的地方,也可以跟著書本去看看……”反方辯手小單反駁道:“‘盡信書不如無書’,我們不能片面理解開卷有益。不取舍,不問內(nèi)容的讀書是不可取的。所以我方認(rèn)為開卷未必有益。”說完,正方辯手站了起來……辯手們踴躍發(fā)言,據(jù)理力爭,氣氛高漲。(小作者具體描寫了辯論賽緊張有序的過程和場面,讓人跟著緊張起來。)
快樂的時光總是短暫的,隨著肖老師的一聲“?!?,教室里頓時鴉雀無聲,真可謂“語驚四座”“一鳴驚人”?。ù颂幱迷~靈活,畫面感十足。)肖老師說:“一切事物都有兩面性,開卷是否有益,主要還看你選擇看的是什么書——看好書,健康快樂;看壞書,‘引火燒身’。通過辯手們的表現(xiàn),我們評審團(tuán)進(jìn)行了投票和表決,一致同意小謝和小單為最佳辯手。大家表現(xiàn)都很不錯,掌聲祝賀此次辯論賽圓滿成功!”教室里掌聲如雷。(用老師的話總結(jié)全文,擲地有聲。)
我真期待下一次的辯論賽!
創(chuàng)新作文(小學(xué)版)2018年36期