莊小俊

摘 要：賞識教育能激發(fā)學生學習體育的動力，能激勵學生對體育知識進行進一步的拓展，從而提高體育課堂教學的質(zhì)量和效率。體育教師在體育課堂上應用賞識教育策略時，可從以下三方面著手：其一，在體育課堂上找到賞識教育的滲透點；其二，對學生各方面進行鼓勵性評價，靈活運用賞識教育；其三，提高賞識教育在體育教學中的運用效率。

關鍵詞：賞識教育；體育課堂；應用；學習興趣；動力；綜合素質(zhì)

中圖分類號：G623.8 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）08-0030-01

隨著素質(zhì)教育的不斷推進和發(fā)展，體育教師要不斷創(chuàng)新和完善教學策略，培養(yǎng)學生的自主學習能力和探究能力，提高學生的體育綜合素質(zhì)。而賞識教育能激發(fā)學生學習體育的動力，能激勵學生對體育知識進行進一步的拓展，從而提高體育課堂教學的質(zhì)量和效率。賞識教育的本質(zhì)是對學生進行鼓勵式教育，激發(fā)學生的學習興趣和動力，引導學生形成良好的學習習慣。因此，體育教師要重視賞識教育，將賞識教育完美地融合到教學過程中，從而不斷提高體育課堂教學質(zhì)量。教師要根據(jù)體育教學內(nèi)容及學生對體育知識的掌握情況，采取針對性的教學策略，充分調(diào)動學生的體育學習熱情，促進學生體育水平的提升。本文以賞識教育在體育教學中的應用為主題，從以下方面進行分析和探討。

一、在體育課堂上找到賞識教育的滲透點

要將賞識教育滲透于體育教學，教師需要在教學中找到相應的滲透點，才能為賞識教育在體育課堂上的完美滲透打下基礎。所以，教師首先需要對賞識教育的策略方法進行分析，然后根據(jù)體育教學內(nèi)容對每一個教學環(huán)節(jié)進行詳細設計，引導學生自主學習和探究，或者讓學生以小組合作形式完成學習任務。這樣，就為教師的賞識教育提供了滲透點，教師可以對這一過程中學生的學習情況進行鼓勵性評價，調(diào)動學生的積極性。比如，在培養(yǎng)學生體育精神的教學過程中，教師可以充分利用網(wǎng)絡資源，即根據(jù)學生對體育精神的理解程度在網(wǎng)絡上有針對性地篩選一些問題，然后將學生們進行科學合理的分組，讓他們以小組形式進行體育問題的搶答，并制定答對一道問題得一分、答錯一道問題減一分的搶答機制。這樣，既能激發(fā)學生對體育知識的興趣，加深學生對體育精神的理解，又能在小組合作中培養(yǎng)學生的團隊精神。最后，教師根據(jù)學生們的表現(xiàn)進行鼓勵性評價，實現(xiàn)賞識教育在體育課堂的成功滲透，而賞識教育反過來也會推動學生對體育知識的進一步拓展。

二、對學生各方面進行鼓勵性評價，靈活運用賞識教育

在體育課堂教學中，教師應該抓住并合理利用學生的心理，對學生的表現(xiàn)進行鼓勵和表揚，充分調(diào)動學生體育學習的積極性，進而高效完成教學任務。教師需要在課堂上靈活運用賞識教育的方法，從不同角度對學生進行鼓勵和表揚，推動體育課堂的順利進行。比如，教師在講解體育理論知識的過程中，可以根據(jù)教材內(nèi)容提出相應的問題，對主動舉手回答的同學進行表揚，進而引導學生們?nèi)硇耐度氲襟w育理論學習中，避免體育理論教學死氣沉沉的課堂氛圍。除此之外，教師應該從學生的學習態(tài)度、學習情況、思維等方面進行鼓勵性評價，靈活運用賞識教育的方法，引導學生對體育知識進行自主學習和探究，整體性地提高學生的體育水平和素質(zhì)，打造高效的體育課堂。

三、提高賞識教育在體育教學中的運用效率

在體育課堂教學過程中，很多學生對體育課程的認知不正確，以為體育課堂就是為他們提供了一個玩耍的空間。另外，一些學校不重視體育教學，忽視學生身體的鍛煉和體育精神的培養(yǎng)。對此，體育教師應該首先對體育教學重視起來，開展豐富多樣的體育活動，并在教學過程中不斷實施賞識教育，激發(fā)學生的體育學習興趣，提高體育課堂教學效率。比如，在培養(yǎng)學生的團隊合作精神和競爭精神的過程中，教師可以組織學生開展接力賽跑活動。首先，教師根據(jù)學校操場的大小，合理確定接力賽跑的起點、接力點和終點，然后將學生們進行合理分組，讓學生們以小組為單位討論接力賽中需要注意的問題，并進行接力棒的人員安排。在接力賽跑過程中，教師要認真觀察學生們的表現(xiàn)，賽跑結(jié)束后，根據(jù)學生的表現(xiàn)采用賞識教育的方法進行總結(jié)和分析。比如，一個小組在接力的過程中，接棒的同學首先進行助跑，然后在提升跑步速度的同時完成與上一棒同學的接力過程，從而縮減了接力時間。教師對這個小組的做法進行了表揚。這樣，不僅能激勵這個小組再接再厲，而且拓展了其他同學的體育知識。另外，教師對這個小組不懈奮斗的體育精神進行了表揚，加深了學生們對體育精神的理解，并激勵其他同學向他們學習。

四、結(jié)束語

總之，將賞識教育完美地滲透于體育課堂，可以增進師生之間的交流和互動，可以使教師及時掌握學生的體育學習情況和個性特點，然后針對性地實施體育教學策略，從而不斷提高體育課堂教學質(zhì)量。另外，教師實施賞識教育時，對學生的體育學習情況給予肯定和贊揚，可以提升學生在體育學習過程中的成就感，激勵學生更加積極主動地進行體育學習和鍛煉，從而培養(yǎng)出高水平的體育人才。

參考文獻：

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