牛偉強(qiáng) 張麗玉
【摘要】不等式的證明方法靈活多樣,因而證明不等式有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究意識(shí)和數(shù)學(xué)探究能力.這篇文章首先探討了一類條件可化為“∏x=1”的不等式研究的概況,其后給出了研究的主要結(jié)論,最后文末提出了三個(gè)猜想供有興趣的讀者進(jìn)一步研究.
【關(guān)鍵詞】不等式;∏x=1;述評(píng)
1引言
2003年安振平[1]提出問(wèn)題(數(shù)學(xué)問(wèn)題解答1435):設(shè)a,b>0,求證:
aa+3b+b3a+b≥1.(1)
這個(gè)問(wèn)題猶如一顆火星,引發(fā)了一系列相關(guān)的研究,見文[2-11].2006年賀中杰[12]提出問(wèn)題(數(shù)學(xué)問(wèn)題解答1613):設(shè)a,b,c∈R+,λ≥0,求證:
a2+λb2a+b2+λc2b+c2+λa2c≥31+λ.
他用反證法證明了上述不等式并且指出原不等式其實(shí)可以推廣到:設(shè)xi∈R+,∏ni=1xi=1,λ≥0,i=1,2,…,n,n≥2,則:
∑ni=11+λ≥n1+λ.(2)
后來(lái),蔡曉蘭(2009)[13]又從幾何角度給出了不等式(2)的一個(gè)證明,然而關(guān)于上述兩個(gè)不等式的聯(lián)系目前似乎尚未有人發(fā)現(xiàn).
不等式(1)可以改寫為:設(shè)xi∈R+,x1x2=1,則:
∑2i=1(1+3xi)-12≥21+3-12.
不等式(2)可以改寫為:設(shè)xi∈R+,∏ni=1xi=1,λ≥0,則:∑ni=1(1+λxi)12≥n1+λ12.
觀察可以發(fā)現(xiàn)上述兩個(gè)不等式的形式幾乎一模一樣,這引起了我們對(duì)下列問(wèn)題的深深思考.設(shè)xi∈R+,∏ni=1xi=1,那么λ和k滿足什么樣的條件時(shí),則有:
∑ni=1(1+λxi)k≥n(1+λ)k.(*)
為了避免重復(fù)的工作,我們首先對(duì)不等式(*)相關(guān)的文獻(xiàn)做了系統(tǒng)的梳理.
2研究概況蔣明斌(2004)[2]最早注意到了不等式(1),他對(duì)這個(gè)不等式進(jìn)行了推廣,得到如下兩個(gè)優(yōu)美的不等式.設(shè)a,b>0,若λ≥3,則:
aa+λb+bλa+b≥21+λ,(3)
若0<λ≤2,則:
aa+λb+bλa+b≤21+λ,(4)
李永利(2005)[3]對(duì)不等式(3)進(jìn)行了研究,得到了一個(gè)指數(shù)推廣的不等式.設(shè)a,b>0,n≥2且n∈N,若λ≥2n-1,則:
naa+λb+nbλa+b≥2n1+λ. (5)
上述不等式岳嶸(2007)[7]、李鳳清(2014)[11]也都給出了證明,并且給出了一個(gè)更加完整的結(jié)果.郭要紅(2006)[4]則對(duì)不等式(4)進(jìn)行了研究,他用微分法證明了a,b>0,0<λ≤3時(shí):
3aa+λb+3bλa+b≤231+λ.
最后,他還提出了一個(gè)漂亮的猜想:設(shè)a,b>0,n≥2且n∈N,若0<λ≤n,則:
naa+λb+nbλa+b≤2n1+λ. (6)
后來(lái),不少學(xué)者[5-7,10-11]都證明了這個(gè)猜想的正確性.關(guān)于不等式(6),目前一個(gè)較新的研究結(jié)果屬于尚生陳(2009)[8],他證明了a,b,c∈R+,當(dāng)0≤λ≤n時(shí),有:
naa+λb+nbb+λc+ncc+λa≤3n1+λ. (7)
對(duì)于不等式(5),李建潮(2008)[9]則用反證法證明了一個(gè)n元的一般結(jié)論:
設(shè)ai>0(i=1,2,…,n,n≥2且n∈N,an+1=a1),k≥2且k∈N,λ≥nk-1,則:
∑ni=1kaiai+λai+1≥nk1+λ.(8)
事實(shí)上,不等式(8)可改寫為:設(shè)xi∈R+,∏ni=1xi=1,λ≥nk-1,k≥2且k∈N,則:
∑ni=1(1+λxi)-1k≥n(1+λ)-1k.
這個(gè)不等式是極漂亮的,它其實(shí)就是不等式(*)當(dāng)指數(shù)為負(fù)數(shù)時(shí)的一種特殊情況,而不等式(1,3,5)則是幾種最簡(jiǎn)單的情況.那么當(dāng)指數(shù)為正數(shù)時(shí),又會(huì)得到怎樣的結(jié)果呢?根據(jù)與不等式(2)的類比,我們證明了下面的結(jié)論.
3主要結(jié)果
定理設(shè)xi∈R+,∏ni=1xi=1,若k≥0,則當(dāng)λ≥0時(shí),有:∑ni=1(1+λxi)k≥n(1+λ)k
證明k=0時(shí)是顯然的.當(dāng)k>0時(shí),由均值不等式可知
∑ni=1(1+λxi)k≥nn∏ni=1(1+λxi)k,
故只需證明
nn∏ni=1(1+λxi)k≥n(1+λ)k,
即證明∏ni=1(1+λxi)≥(1+λ)n.
令f(λ)=∏ni=1(1+λxi),g(λ)=(1+λ)n,
因?yàn)閒λ=∏ni=11xi+λ=∑nj=0λj(∑1xi1xi2…xij),其中∑1xi1xi2…xij表示1x1,1x2,…,1xn中任意j個(gè)(共Cjn個(gè))數(shù)的乘積再求和,gλ=1+λn=∑nj=0λj(Cjn).
所以只需證明∑1xi1xi2…xij≥Cjn,
再次使用均值不等式得
∑1xi1xi2…xij≥CjnCjn∏1xi1xi2…xij
其中∏1xi1xi2…xij表示1x1,1x2,…,1xn中任意j個(gè)(共Cjn個(gè))數(shù)的乘積再求積.由于每個(gè)xi都恰好出現(xiàn)Cj-1n-1次,所以∏xi1xi2…xij)=xCj-1n-11xCj-1n-12…xCj-1n-1n=1.
故∑1xi1xi2…xij≥Cjn,等號(hào)成立時(shí)x1=x2=…=xn=1.
于是,fλ≥gλ,所以原不等式成立.
這樣當(dāng)k≥0時(shí),不等式(*)成立的條件就解決了.當(dāng)k<0時(shí),還有一些遺留的問(wèn)題需要進(jìn)一步分析.
4遺留問(wèn)題
讀者可能已經(jīng)注意到了不等式(4,6,7)都是反向的,仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)原因在于參數(shù)λ的取值范圍發(fā)生了變化.也就是說(shuō)當(dāng)k<0時(shí),不等式(*)可能成立也可能反向成立.
甘義寧(2014)[10]證明了下面的命題.設(shè)a,b>0,若α>1,λ≥1α,則:
aa+λbα+bb+λaα≥2(1+λ)α
上面的命題可以改寫為:∑2i=1(1+λxi)-α≥21+λ-α.因?yàn)棣?gt;1,所以-α<-1,也就是說(shuō)當(dāng)指數(shù)k<-1時(shí),不等式(*)的二元形式是成立的.
尚生陳(2009)[8]給出了一個(gè)三元不等式的證明.設(shè)x,y,z∈R+且xyz=1,0≤β≤1,0≤λβ≤1,則:
11+λxβ+11+λyβ+11+λzβ≤3(1+λ)β
這個(gè)不等式可以改寫為:∑3i=1(1+λxi)-β≤31+λ-β.因?yàn)?≤β≤1,所以-1≤-β≤0,也就是說(shuō)當(dāng)指數(shù)-1≤k≤0時(shí),不等式(*)的反向三元形式是成立的.最后,通過(guò)對(duì)上述不等式特征的歸納和類比,我們提出幾個(gè)問(wèn)題留給有興趣的讀者進(jìn)一步研究.
猜想1:設(shè)xi∈R+,∏ni=1xi=1,-1≤k<0,0≤λ≤n時(shí),則有:
∑ni=1(1+λxi)k≤n(1+λ)k.
猜想2:設(shè)xi∈R+,∏ni=1xi=1,-1≤k<0,λ≥n-1k-1時(shí),則有:
∑ni=1(1+λxi)k≥n(1+λ)k.
猜想3:設(shè)xi∈R+,∏ni=1xi=1,當(dāng)k<-1,λ≥-1k時(shí),則有:
∑ni=1(1+λxi)k≥n(1+λ)k.
參考文獻(xiàn)
[1]安振平. 數(shù)學(xué)問(wèn)題解答-1435[J]. 數(shù)學(xué)通報(bào), 2003(5):8.
[2]蔣明斌. 一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題的證明推廣及其它[J]. 數(shù)學(xué)通報(bào), 2004(9):34-34.
[3]李永利. 一個(gè)不等式的指數(shù)推廣[J]. 數(shù)學(xué)通報(bào), 2005(11):63-64.
[4]郭要紅. 一個(gè)無(wú)理不等式的類比[J]. 數(shù)學(xué)通訊(教師閱讀), 2006(9):30-30.
[5]有名輝. 一個(gè)不等式的糾錯(cuò)、推廣及統(tǒng)一證明[J]. 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué), 2009(1):58-59.
[6]李建潮. 一個(gè)猜想不等式的證明[J]. 數(shù)學(xué)通訊, 2006(21):36-37.
[7]岳嶸. 一個(gè)無(wú)理函數(shù)的值域[J]. 高等繼續(xù)教育學(xué)報(bào), 2007(3):27-29.
[8]尚生陳. 一個(gè)不等式的再推廣及一個(gè)猜想的證明[J]. 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué), 2009(4):57-58.
[9]李建潮. 一道IMO試題引發(fā)的思索[J]. 中小學(xué)數(shù)學(xué)(高中版), 2008(9):44-45.
[10]甘義寧. 一個(gè)無(wú)理不等式猜想的推廣及其證明[J]. 數(shù)學(xué)通報(bào), 2014, 53(3):62-63.
[11]李鳳清. 對(duì)一對(duì)姊妹無(wú)理不等式的探究[J]. 四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào), 2014, 24(5):148-149.
[12]賀中杰. 數(shù)學(xué)問(wèn)題解答-1613[J]. 數(shù)學(xué)通報(bào), 2006(6):47-48.
[13]蔡曉蘭. 一個(gè)“數(shù)學(xué)問(wèn)題”的幾何證明[J]. 數(shù)學(xué)通報(bào), 2009(5):61.