一場孩子的感冒就引發(fā)三代人之間的爭吵，一次升學(xué)選擇就能引爆整個家庭的矛盾……

這些焦慮可能發(fā)生在孩子父母與祖輩之間，也可能發(fā)生在夫妻之間。

在如何培養(yǎng)孩子這個問題上，很多家庭都充滿焦慮。

一場孩子的感冒就引發(fā)三代人之間的爭吵，一次升學(xué)選擇就能引爆整個家庭的矛盾……這些焦慮可能發(fā)生在孩子父母與祖輩之間，也可能發(fā)生在夫妻之間。

出發(fā)點都是為了孩子，卻為何最終導(dǎo)致“戰(zhàn)爭”、殃及孩子？不同的價值觀、育兒觀背后，是揮之不去的中國式焦慮?！安荒茏尯⒆虞斣谄鹋芫€上”是一道魔咒，讓很多原本和諧的家庭心生齟齬。大的矛盾常常爆發(fā)在孩子幼升小、小升初這樣的環(huán)節(jié)上。

回憶當(dāng)年女兒幼升小時的經(jīng)歷，張旭至今心有余悸?！捌鋵嵨覀兗覍诘男W(xué)也很有名，但另一所小學(xué)位列上海四大名小學(xué)之一，我就特別想把女兒送進去。老公和公公婆婆都反對我，而我堅持沒按規(guī)定時間去對口小學(xué)報到。可直到8月底，我還是沒等來名校入學(xué)通知，全家簡直把我當(dāng)仇人了。有一天下了班，我恍恍惚惚走到了那所名校的門口，一屁股坐在臺階上，真想放聲大哭。”

雖然最后孩子還是進了一家名校，但如今每當(dāng)孩子做功課做到深更半夜、成績趕不上同學(xué)時，丈夫投向她的目光依然滿是抱怨?！昂⒆右惨恢辈惶_心?！睆埿駩瀽灥卣f。“中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng)”上曾有一篇熱門文章，名為《如此“培優(yōu)”令人心疼》。文章是一個爸爸寫的。他寫道：

兒子從小學(xué)三年級開始就被他媽媽逼著“培優(yōu)”（一種培訓(xùn)班），從沒有過過周末。6年來，妻子送過孩子的“培優(yōu)班”不下30個。兒子自嘲是見不到陽光的人，早晨6時出門，晚上11時休息。經(jīng)常晚上八九時就聽不到兒子的聲音了，一看，他斜靠在床上，流著口水睡著了。

文章中的媽媽并非個例，事實上，這樣的媽媽常常組成群體，她們相互交流信息，聽說哪個“培優(yōu)班”好，就會相互告知，然后紛紛去替孩子報名。種種矛盾的背后，是揮之不去的焦慮。而焦慮又在群體間傳播的過程中被層層加重。

就醫(yī)則是另一個雷區(qū)。

兒內(nèi)科徐醫(yī)生講述了剛發(fā)生的一起孩子生病、大人吵架的事例。那天晚上快11點的時候，救護車鳴叫著沖進醫(yī)院。救護人員把一個兩歲大的男孩推進急診室，后面跟著一對踉踉蹌蹌、已經(jīng)走不穩(wěn)路的老夫妻。老太太一見徐醫(yī)生就撲了上來，帶著哭腔急急地說：“醫(yī)生快幫我們看看，孫子抽筋了！”

經(jīng)確診，孩子是因高熱引起的驚厥。在孩子接受救治時，爺爺奶奶抱著一堆衣物，無助地站在急診室門外。救護人員告訴徐醫(yī)生，他們剛接到孩子時，孩子被裹得里三層、外三層，小臉通紅，呼吸急促，小身體一抽一抽的。

大約半小時后，孩子的媽媽來了?？雌饋硐袷鞘聵I(yè)型女強人的媽媽，也六神無主，一口氣全撒在了公婆身上：“孩子已經(jīng)發(fā)燒了，你們干嗎還給他裹那么多，當(dāng)是在鄉(xiāng)下養(yǎng)孩子??？”

看著老伴快要哭出來了，爺爺忍不住回了句：“你自己怎么當(dāng)媽的？一天到晚不是出差就是加班，有本事你自己帶孩子！”

從醫(yī)14年，類似的場面他看得太多?！按蟛糠譀]那么激烈，但圍繞著孩子生病，多多少少都會引發(fā)家庭矛盾。”徐醫(yī)生介紹，有一種情況很常見：

周一至周五外公外婆帶孩子，周六周日爺爺奶奶接走帶兩天。往往孩子在回到外公外婆家時會生病，外公外婆就會抱怨，是爺爺奶奶沒帶好，吃太多啦，玩太瘋出汗著涼啦，等等，其實很可能是因為孩子常規(guī)的生活節(jié)奏被打亂，生物鐘出現(xiàn)了紊亂。另外，不同的居家環(huán)境有不同的病原體，換個環(huán)境，孩子對新環(huán)境里的病原體還沒適應(yīng)。

孩子生病最容易引發(fā)的是婆媳矛盾。網(wǎng)友“1010095639”說，“孩子只要有一點小感冒，奶奶就要他吃藥，我堅決不給吃，她就說我耽誤了孩子。感冒總要一周時間才好，我是護士，這點知識總有的吧。沒孩子之前，我和婆婆從不吵架，現(xiàn)在有了孩子，天天吵。”

奇怪的是，許多因孩子引發(fā)的家庭矛盾中，角色大多是婆婆和媳婦，父親去哪兒了？

去年，有媒體發(fā)布一份《中國家庭育兒方式調(diào)研報告》，調(diào)查顯示，三成80后、90后爸爸幾乎沒有帶過孩子。父親在子女教育中的缺失由來已久。

在中國傳統(tǒng)社會中，許多人都是在祖母、奶奶以及母親的三重教育下成長起來的，而爺爺和父親們在外主事，對孩子的教育往往止于偶有過問。

琇文的媽媽是位家庭主婦，她自認自己的“工作”就是培養(yǎng)女兒，實現(xiàn)丈夫設(shè)定的目標(biāo)：讓女兒上最好的醫(yī)學(xué)院。為此，她把所有的時間和精力都給了女兒，每逢考試，媽媽比女兒還緊張。

有一次，琇文發(fā)揮失常，平日里對女兒不聞不問的爸爸大發(fā)脾氣，沖著琇文媽媽吼：“你整天在家怎么教女兒的？”琇文媽媽沒有爭辯，反而覺得愧疚。

當(dāng)人類從農(nóng)業(yè)社會進入到工業(yè)文明，女人和男人一樣享有了工作的權(quán)利，卻也承擔(dān)著和男人一樣的職場壓力;在家庭中，受傳統(tǒng)觀念影響，男主外、女主內(nèi)的模式依然大有市場，工作與生活的雙重壓力，最終“造就”了一個個焦慮的母親。

上世紀70年代，中國開始實行獨生子女政策。如今，隨著“獨一代”結(jié)婚生子，中國出現(xiàn)了“獨二代”群體。

中國家庭第一次普遍出現(xiàn)了“三代同堂，兩代獨子”的局面，6個成年人圍著一個小寶寶轉(zhuǎn)。這種在世界范圍內(nèi)都極具特殊性的家庭結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致了育兒焦慮的成倍累積。

“獨一代”的父母大多出生于上世紀50年代，身上深深烙印著時代的特征：較少追求自我人生，更愿意與孩子捆綁，形成相互依賴的關(guān)系。

而“獨一代”這個群體本身存在著兩極分化。

一極是較之父輩，他們受教育程度更高、視野更開闊、思維方式更獨立，因而對孩子要求近乎嚴苛。但是他們?nèi)缃裾谴蚱词聵I(yè)的年齡，被迫將孩子的教養(yǎng)轉(zhuǎn)移給父母，可心里仍然放不下。曾經(jīng)有位“80后”企業(yè)高管媽媽，為自己8歲的兒子制訂了精確到分秒的暑假作息計劃，要求奶奶嚴格按計劃監(jiān)管孩子。計劃執(zhí)行不到一周，家里便爆發(fā)“大戰(zhàn)”，“戰(zhàn)火”波及遠在美國出差的孩子父親。

“獨一代”的另一極則是因為從小被溺愛，變得怯弱、依賴，或者習(xí)慣以自我為中心。他們自己為人父母后，無法勝任，不愿嘗試適應(yīng)新角色。一對“80后”夫婦，不僅雙雙不工作啃老，還在生下孩子后把孩子扔給爺爺奶奶，更要求老人給孫子吃進口奶粉、穿品牌衣服。當(dāng)老人哭訴靠自己的養(yǎng)老金實在不堪重負時，兒媳冷著臉說：“這是你家的孫子，穿了沒品牌的衣服，萬一中毒怎么辦？”

在中國的千門萬戶背后，不斷上演著一幕幕這樣的情景?。鹤鰞号囊贿呉蟾改笧樽约赫湛春⒆?，一邊又嫌他們養(yǎng)育方式不科學(xué)、慣壞孩子;而做父母的，委屈起來嚷嚷“連你也是我?guī)Т蟮?，我怎么就不會帶孩子了”，嚷過之后，卻依然甘為子女、孫輩做牛做馬。

在這樣典型的中國家庭結(jié)構(gòu)中，存在著兩代養(yǎng)育者，他們身上帶著各自的歷史印記，而當(dāng)他們每個人都把關(guān)切的目光投向“獨二代”孩子時，高度的聚焦，必然帶來激烈的碰撞，頻繁引發(fā)矛盾。