這師生倆

蘇海倫

請假條

康熙年間，贛州龍虎山有江氏左遷黔地納雍，數(shù)來百年有余，期間變故，多為苦楚，繁衍至今，不過區(qū)區(qū)數(shù)十戶。此地江門奄，人丁盛稀疏，然我本源地，蒂固且根深，年前尋親來，知我同宗族。

時維清明，歲屬初春，接祖地“歸巢”之邀，家中老驥之定，今每戶出男丁一枚，合其財力，欲清明前往故地祭祖，尋其根，問其源。阿爺年已邁，膝下僅兩子，大兒東北區(qū)，唯剩我一人。

念去去，往返時間狹，唯有申請假;但恐師尊怒，特此書一封，望師特允我，周六安然回。

江磊

2018年4月3日

這是貴州師范大學(xué)求是學(xué)院理學(xué)系的大一學(xué)生江磊引經(jīng)據(jù)典、言辭懇切地用文言文寫的一張請假條。有趣的是，老師同樣以古風(fēng)文體，洋洋灑灑地寫了回復(fù)，準(zhǔn)了他的假。江磊坦承，覺得自己的這封文言文請假條寫得不是太好：“有些字把握得不是太準(zhǔn)，主要是憑感覺寫的。”

江磊的輔導(dǎo)員畢膳山收到這樣一張請假條時很驚訝，他說：“一個理科生能寫這樣一張請假條，覺得挺好玩的，就發(fā)了一個朋友圈。引起大家廣泛關(guān)注，是沒有想到的。”于是他在請假條的下方，同樣以文言文的方式給予回復(fù)：“回鄉(xiāng)祭祖，乃大孝之行，仁義之道，然人人皆有先祖，都以此為由，盡皆回鄉(xiāng)，何以為校？何以為學(xué)？況前路茫茫，安全何在？念汝情意真切，復(fù)問家長，知其前后，吾反復(fù)思量，暫且應(yīng)允，下不為例，望言而有信，安然歸來。”