簡簡周

今天只想聊一聊，為什么幫老師做雜務(wù)這件事，就能讓一個(gè)名校博士生輕易放棄自己的生命？反觀我們對(duì)孩子的教育，除了學(xué)習(xí)，到底還有什么是不可或缺的？當(dāng)導(dǎo)師的言行都已經(jīng)對(duì)楊寶德的生活和學(xué)習(xí)造成如此巨大的困擾時(shí)，他真的別無選擇，只能求死嗎？

首先，他可以申請(qǐng)換導(dǎo)師。按照西安交大的研究生學(xué)籍學(xué)歷管理規(guī)定，研究生學(xué)滿一年后，有權(quán)根據(jù)自身學(xué)習(xí)科研狀況或創(chuàng)業(yè)需求，申請(qǐng)轉(zhuǎn)導(dǎo)師、轉(zhuǎn)專業(yè)一次，轉(zhuǎn)導(dǎo)師申請(qǐng)無須原導(dǎo)師簽字。從2015年到2017年，西安交大每年都有幾百人成功轉(zhuǎn)導(dǎo)師。可惜，他可能不了解這些情況，似乎也從來沒有嘗試去了解。他也可以選擇不再繼續(xù)讀博。這個(gè)建議，他女朋友也曾經(jīng)提出過，但是他說，他是碩博連讀，如果這個(gè)時(shí)候放棄，他連碩士學(xué)位都拿不到。他不知道的是，碩博連讀研究生如果學(xué)滿一學(xué)年，自愿降為碩士研究生的，也是可以由本人提出申請(qǐng)，將學(xué)籍層次變更為碩士研究生的。

從2015年到2017年，西安交大每年都有幾十個(gè)博轉(zhuǎn)碩的研究生。如果他想出國，但是家庭經(jīng)濟(jì)又不支持，除了爭取公派留學(xué)名額，他還可以嘗試自己申請(qǐng)全額獎(jiǎng)學(xué)金。

總之，要想改變痛苦的現(xiàn)狀，他完全有很多方法去努力、嘗試，然而，他只是沉浸在自己的痛苦中，從來沒有采取過任何積極的行動(dòng)。直到自己再也承受不了，又看不到被救贖的希望，就一死了之。

坦白說，對(duì)于他的死，導(dǎo)師有責(zé)任，但更多的還在于他自己。只會(huì)一根筋地想問題，是死穴。死者已矣，活著的人要思考的是，究竟該怎樣來過好自己的這一生。

很多父母把畢生的希望都寄托在孩子的身上，希望能借讀書這條路，實(shí)現(xiàn)鯉魚躍龍門般的階層跨越。愿望本身沒什么錯(cuò)，但在這個(gè)過程中，孩子進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的維度也容易變得單一，學(xué)習(xí)好等于成功，學(xué)習(xí)不好就是徹底的失敗，他們甚至無法想象任何其他的可能性。

在之前的報(bào)道中，一位楊寶德的親戚說了句扎心的話，他說，喪失了兒子的楊家，從人上人又跌落到最下面。楊寶德來自湖北農(nóng)村，高考不理想，大學(xué)讀的是三本，渴望讀研能扭轉(zhuǎn)命運(yùn)。可以想見，他給自己背負(fù)了多大的包袱。在他的邏輯里，他只認(rèn)定一點(diǎn)，如果不能順利讀完博士，他這輩子就完了。

即便現(xiàn)在，我們身邊依然有很多孩子，對(duì)自己缺乏多維度的認(rèn)識(shí)，除了學(xué)習(xí)成績，他們幾乎看不到自己其他的優(yōu)點(diǎn)和可能性。因?yàn)檫@就是父母評(píng)價(jià)他們的唯一維度。這其實(shí)是相當(dāng)危險(xiǎn)的一件事。沒有人能一直在某個(gè)單一的維度中保持領(lǐng)先，所以，即便只是偶爾失誤，也有可能對(duì)一個(gè)人造成幻滅般的打擊。

可是，人生真的只有一個(gè)獨(dú)木橋可走嗎？人生的選擇真的從來都是“別無選擇”嗎？不是的，這個(gè)世上，只有不想選擇，沒有不能選擇。真正決定人生質(zhì)量和成敗的，是一個(gè)人的思維方式。不是學(xué)習(xí)成績不重要，只是這永遠(yuǎn)不是唯一的選擇，也不是一個(gè)人唯一的價(jià)值坐標(biāo)。

（摘自微信公眾號(hào)“壹父母”）

【素材運(yùn)用】一個(gè)人的思維方式，決定了一個(gè)人的行為方式。面對(duì)給自己的學(xué)習(xí)和生活造成巨大困擾的導(dǎo)師，楊寶德本來可以申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)或者換導(dǎo)師，但令人遺憾的是，他選擇了用極端的方式結(jié)束自己的生命，不僅斷送了自己的生命與前途，也留給了父母永久的傷害。這種不負(fù)責(zé)任的行為，暴露了楊寶德思維方式的狹隘和自我評(píng)價(jià)維度的單一。

【適用話題】選擇；自我評(píng)價(jià)；生命教育；思維方式

（特約教師 倪麗彬）