郭斌 王福鑫 師夢雅

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，學(xué)生作為新媒體技術(shù)應(yīng)用最廣泛的受眾群體，新媒體給大學(xué)生思想政治教育帶來機遇的同時，也對傳統(tǒng)的思想政治教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此在新媒體環(huán)境下對大學(xué)生思想政治教育進行創(chuàng)新研究勢在必行。

新媒體的發(fā)展現(xiàn)狀

目前的新媒體主要指以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字化與通信技術(shù)等作為技術(shù)支撐，傳播內(nèi)容方面包括了圖片、文字或影像的一種信息傳播載體。它的主要形式有微博、微信以及數(shù)字資源庫等等。它不僅拓寬了傳統(tǒng)媒體的范疇，改變了傳統(tǒng)媒介的傳播方式，而且?guī)砹巳碌男畔⒔涣骱腕w驗平臺，導(dǎo)致信息的傳播方法和過程發(fā)生了一系列的變化。21世紀數(shù)字化新時代的到來以及廣泛的普及，影響著人們的生活方式，改變了人們的思維習(xí)慣。

新媒體給大學(xué)生思想政治教育帶來的機遇

1.增強思想政治教育的針對性。在我國以往傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育工作中，缺乏針對性和目的性。而靈活、虛擬的新媒體的普及和發(fā)展，給全面開展我國大學(xué)生的思想政治教育工作提供了一個的全新的舞臺。教育工作者可以通過新媒體在第一時間就對學(xué)生在學(xué)校和生活中出現(xiàn)的困惑和難題給予幫助，真正實現(xiàn)學(xué)生和老師間的無障礙信息傳遞。

2.改進思想政治教育的方式。在新媒體環(huán)境下，大學(xué)生對知識的接受方式一改傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)，老師的教育方式，也不再是生硬的灌輸教育，而逐步轉(zhuǎn)為主動引導(dǎo)和平等教育相結(jié)合的方式，教育工作者可以通過圖像，視頻，音頻等方式將教育內(nèi)容在最短的時間用更加生動的方式傳遞給學(xué)生，大大的增強了學(xué)生的主體性，同時促進了教育者和大學(xué)生之間的互動和交流。

3.拓寬思想政治教育的資源。新媒體的產(chǎn)生，打破了傳統(tǒng)教育的局限|生，由于新媒體自身的信息海量性和傳播速度的及時性，思想政治教育的空間也一改傳統(tǒng)教育的封閉性和狹窄性，而變的更具開放性，大學(xué)生的思想政治教育渠道也隨之變的更加暢通。

新媒體給大學(xué)生思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

1.影響大學(xué)生良好學(xué)風(fēng)的形成。在新媒體環(huán)境下，大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和生活習(xí)慣變的更加多元化，他們遇到困難的第一反應(yīng)都會選擇利用網(wǎng)絡(luò)搜索功能來尋求答案。新媒體給大學(xué)生帶來極大便利的同時，也催生了他們的過度依賴心理，極大地阻礙了大學(xué)生的個人思維能力的鍛煉，不利于他們形成對信息的邏輯概括能力以及是非鑒別和批判能力。

2。影響大學(xué)生科學(xué)思想觀念的養(yǎng)成。新媒體由于具有信息海量性的特點，所傳播信息多種多樣、良莠難辨，使得一些垃圾信息無形中對大學(xué)生的思想觀念造成了一定的沖擊。與此同時，大學(xué)生正是處在世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，非常容易被新媒體中出現(xiàn)的各種負面信息所動搖，從而萌發(fā)他們產(chǎn)生享樂主義，拜金主義等不良思想，導(dǎo)致對大學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生的極大沖擊。

3.沖擊傳統(tǒng)的教育方式。當前，隨著新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展以及新媒體在高校的全面普及，人們特別是大學(xué)生的思維方式和認知方式也隨之發(fā)生了根本性的變化。但是，我國仍然有部分高校固步自封，觀念保守。在這種背景下，選擇對大學(xué)生極具吸引力的、教育效果良好的新興教育模式，是當今大學(xué)生思想政治教育工作所面臨的一項重要挑戰(zhàn)。

新媒體環(huán)境下加強大學(xué)生思想政治教育的對策分析

1.積極搭建校園新媒體平臺，提升教育實效。高校要充分認識思想政治教育網(wǎng)站建設(shè)的重要性，著力建設(shè)針對大學(xué)生思想政治教育的校內(nèi)門戶網(wǎng)站。同時，認真摸索貼合實際的思想政治教育網(wǎng)站的建設(shè)內(nèi)容，使其盡可能地貼近生活、貼近學(xué)生，真正做到以學(xué)生為本。

2.加強監(jiān)管力度，凈化教育環(huán)境。第一，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)要把大學(xué)生媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)認真重視起來。媒介素養(yǎng)，是對新媒體的內(nèi)涵、特征和本質(zhì)的認知能力，以及對于新媒體傳播的信息有著較好的判斷力和思辨力。第二，高校應(yīng)開設(shè)獨立的媒介素養(yǎng)課程作為學(xué)生的必修課。培養(yǎng)大學(xué)生媒介素養(yǎng)，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動力。第三，通過開展一些豐富而有意義的實踐活動，促進大學(xué)生獨立思維的形成，增強他們對新媒體良莠信息的辨識度。

3.加強教育者的媒介素養(yǎng)，提升工作能力。及時了解并掌握時下的一些新媒體技術(shù)，改變傳統(tǒng)的單向灌輸式教育方式，主動迎合新媒體時代賦予大學(xué)生思想政治教育工作的要求，充分利用新媒體技術(shù)手段貫穿于思想政治教育當中，成為掌握新媒體和使用新媒體的先行者。這樣才能在大學(xué)生遇到問題和困難的時候更好的引導(dǎo)和幫助他們，保證信息在老師和學(xué)生之間傳遞速度的及時性，傳遞通道的有序性，進而增強自己對大學(xué)生突發(fā)狀況的應(yīng)變能力，確保高校大學(xué)生思想政治教育工作順利開展。

新媒體環(huán)境下，加強大學(xué)生的思想政治教育是人全面發(fā)展的需要，也是我國社會不斷深入和發(fā)展的需要。由于新媒體自身的開放性和平等性，促使大學(xué)生之間得以更加廣泛、便捷的溝通交流和互動學(xué)習(xí)。但是，我們也要辯證地看到，由于新媒體的多元性、虛擬性和開放性等自身特點，我們對大學(xué)生思想政治教育的展開變的十分困難，面對新挑戰(zhàn)，我們必須認真分析和總結(jié)新媒體的特征以及大學(xué)生的思想政治教育特點，不斷創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育。