高校教育理念與對策研究

岳文博

摘要：眾所周知，高校就是向社會輸送全方位高素質(zhì)人才的重要基地，高校的教育工作者，身上肩負的責任相當重大，大學是一座象牙塔，一座指引學生前進的明燈，高校教育工作管理及其重要。作為高校的教學管理者，不僅要負責院系內(nèi)本班級學生的思想政治教育、學風的建設(shè)、心理輔導等工作等，更是在高校的校園文化建設(shè)中起著不可低估的重要作用。更是需要對學生進行全面的培養(yǎng)。本文就對高校教育理念進行了分析和探討。

關(guān)鍵詞：高校教育；教育理念；人才

一、高等教育現(xiàn)狀分析

在人類歷史文明史上的進程上已進入了21世紀，全球經(jīng)濟與信息一體化正在快速的改變世界。日新月異的科技變化與人才競爭在世界范圍內(nèi)變得白熱化，世界各國高度重視高等教育的發(fā)展。我國高等教育的發(fā)展卻不是十分順暢。雖在數(shù)量上占有一定的優(yōu)勢，卻很難發(fā)揮出質(zhì)量效益。國外的高校是入學容易，畢業(yè)難，而我國高校則是入學難，畢業(yè)容易。畢業(yè)生偏多，出現(xiàn)了“隱性失業(yè)”，大多數(shù)高校畢業(yè)生面臨著就業(yè)困難。

二、教育理念

（一）始終堅持以人為本的學生教育管理理念

以人為本的學生教育管理理念就是要促進學生德智體美勞的各項能力全面發(fā)展為根本。就要做到全心全意為學生服務，多從學生的角度出發(fā)看問題，維護學生的合法權(quán)益，尊重學生的主體地位。

1、尊重學生的個性發(fā)展

學校尊重學生的個性化發(fā)展，挖掘?qū)W生的潛能。如今有相當一部分的大學生個性表現(xiàn)非常突出，并愿意把自己的特長、喜好表現(xiàn)出來。而有些同學為人低調(diào)一些，不愛說話也不善于把自己的特長表現(xiàn)出來。教育工作者，一個重要的職責就是要深度挖掘大學生的潛在能力發(fā)展大學生的個性，做到有特點但是不特殊。拉近學生的距離感，讓他們突出發(fā)揮特長優(yōu)勢，優(yōu)點被放大，很好的展現(xiàn)的自己的特長，學生有了自信心就會充分調(diào)動起他學習積極性。

2、全面培養(yǎng)學生多方發(fā)展

高校是尊重學生自由，充分發(fā)揮學生特長的地方，所以在高校的教育管理過程中要特別注重對學生的全面發(fā)展提供有力的支撐和保障，為學生們創(chuàng)造有利于學習和生活的條件，以及今后就業(yè)方面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機會。要優(yōu)化課堂環(huán)境，高校教師要提高自身修養(yǎng)，課上課下多與學生互動溝通。真正使課堂由程式化的講授變?yōu)槿诵曰奶接?，老師和學生互相幫扶成長。

3、采取多種方式了解學生

教學管理者要站在學生的角度出發(fā)來看問題，多溝通和正確引導。發(fā)揮高校的教育理念，提高教師的情感親和力與團結(jié)班集體的凝聚力。堅持教書、服務、管理多方面育人。從網(wǎng)絡(luò)上、微信上、QQ上等多種渠道了解學生的動態(tài)，營造出博愛思想的高品位文化氛圍，互通有無。

（二）加強心理素質(zhì)方面的溝通和引導理念

近幾年高校大學生缺乏自信心，對學習生活熱情明顯不足。思想脆弱，“玻璃心”，抗壓與承受挫敗的能力明顯呈現(xiàn)下降趨勢，這和家庭教育等方式有關(guān)，學生的生活氛圍影響有很大的關(guān)系。大學生自殺事件時有發(fā)生，盡管這只是個例，但它會對同學的心理有一定的影響及暗示。

1、加強自信心和抗壓能力的培養(yǎng)

學校應該完善心理咨詢室，讓學生有放松可以說心理話的地方，并定期聘請心理醫(yī)生來校指導，并根據(jù)學生測試發(fā)現(xiàn)的心理問題再對學生進行心理輔導并積極與家長聯(lián)系，共同努力治療。定期對學生進行心理測試，進行篩查，并將測試的數(shù)據(jù)收集起來，為以后的學生工作有一定的輔助判斷作用。建立學生心理檔案，記錄在校4年生活的心理情況及變化，對學生多加關(guān)注和指導。

2、加強學生心理引導和調(diào)節(jié)

對剛?cè)雽W的新生進行心理健康篩查，做到早發(fā)現(xiàn)早預防，預防有突發(fā)事情發(fā)生。根據(jù)發(fā)現(xiàn)的實際問題，采取相應的措施。引導學生有正確的世界觀、人生觀、價值觀，要有勇敢面對挫折的能力。另外要教育學生樹立正確的人生目標，堅定學生的理想信念 。

3、鼓勵學生提升多元文化素養(yǎng)

在提高素質(zhì)教育上要注意提升學生的多元文化素養(yǎng)，不僅僅要提高學生的文化素質(zhì)修養(yǎng)，還要增強道德素質(zhì)的培養(yǎng)、個人品行修養(yǎng)。我們要傳授的不僅僅是書本上的知識，更多的是做人的道理，還要結(jié)合我國的國情以及社會大環(huán)境對學生的影響，學校的特色教學方式等，真正做到對學生全面培養(yǎng)，培養(yǎng)出合格的人才。

三、應對對策

（一）大學應該有適應期，學生再上學時有自己選擇專業(yè)的機會

很多學生在上高中時只分文理科，并對大學所設(shè)學科并不是很了解。高考報考志愿時自己不知道喜歡什么，有些是父母拿主意，學生對專業(yè)不了解，即使錄取了當時自己滿意的專業(yè)，經(jīng)過一段時間的學習磨合后，有可能會發(fā)現(xiàn)自己并不適應。高校應該更加人性化一些，在入學前期不固定專業(yè)，學習一學期后由學生自主選擇專業(yè)。在此期間可以讓學生自由的選聽一些課程，在這一學期對專業(yè)知識的初步接觸中，學生會發(fā)現(xiàn)什么可以提高自己的興趣與專注力，再進行專業(yè)調(diào)整。學習自己喜愛的專業(yè)，無論是學習興趣、成績、甚至就業(yè)率都會有所提高。

（二）結(jié)合學校實際情況，有原則的擴招

近年來高校教育業(yè)發(fā)展迅猛，快速興起了許多大學，也有不少學校對專業(yè)進行增加，學生數(shù)量進行擴招。原本師資力量不雄厚，學校在開設(shè)新的專業(yè)時，授課教師人數(shù)就不足，就讓一些經(jīng)驗不足的教師進行講授，還會有一些新聘請的年輕教師無法保證教育質(zhì)量，達到學校要求的教學水平，學生學不到知識，也會對教師以及學校不信任。即使擴招，師資力量配備齊全，均達標再進行。

（三）重視對大學生的職業(yè)生涯教育

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃是指根據(jù)大學生個人的性格特征，考慮社會需求及自身專業(yè)、愛好等因素，結(jié)合自己學習知識的程度以及未來職業(yè)生涯的規(guī)劃。在大一入學的學年，在學校就業(yè)指導老師和輔導員的輔導幫助下，規(guī)劃未來4年的大學學習生活和今后的職業(yè)發(fā)展方向。目前高校每年的畢業(yè)生數(shù)量都在攀升，就業(yè)形勢日趨嚴峻。不得不承認的事實是相當一部分的畢業(yè)生一畢業(yè)就失業(yè)。大學生就業(yè)問題已引起學生、家長、用人單位以及社會的廣泛關(guān)注，因此對大學生生涯規(guī)劃進行正確的指導和教育，幫助學生創(chuàng)新的理念和創(chuàng)業(yè)的意識這是極為重要的。

四、社會需要什么樣的人才

社會發(fā)展日新月異，這是個快速發(fā)展得到時代，需要的學生不僅僅需要書本上的專業(yè)知識，更重要的是動手實踐與創(chuàng)新的能力。不單單只會和專業(yè)相關(guān)的東西，更重要的是涉獵一些邊緣學科和專業(yè)，學生可以更快的融合進社會里。學生要有自主學習的能力，具有創(chuàng)新精神，發(fā)散思維。不自負，虛心接受別人的意見，敢于承擔自己的責任。具有正義感，有健全的人格，就有良好的道德素質(zhì)，健康的心理素質(zhì)，德才兼?zhèn)?，這才是現(xiàn)在社會所需要的人才。

五、結(jié)語

高校學生教育工作是一項長期、復雜而又艱巨的系統(tǒng)工程，不是一個人一朝一夕就可以更改的，他需要幾代人不斷的共同努力，摸索和鉆研，它要求管理者要有高度的責任感與使命感，這種文化需要傳承?？梢皂槕獣r代的發(fā)展，不斷創(chuàng)新管理方式，與時俱進，與國際高校教育管理理念接軌。通過不斷學習先進院校的教育管理經(jīng)驗，結(jié)合高校的實際情況，扎實有效地做好各項工作。才能更加適應社會發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)的要求，為我國培養(yǎng)大批應用型高技能人才。