關(guān)于中學(xué)班主任工作的思考

斯琴高娃

摘 要 做好班主任工作是做好學(xué)校工作的關(guān)鍵，一所好的學(xué)校必定有一支強(qiáng)有力的班主任隊伍。而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作，卻說明了班主任工作在整個學(xué)校中的重要性。那么如何開展中學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞 中學(xué) 班主任 工作

中圖分類號：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

班主任工作是一項復(fù)雜的系統(tǒng)的管理工作，在工作的過程中既強(qiáng)調(diào)有序的組織，有強(qiáng)調(diào)工作的計劃性和目的性。充分的發(fā)揮班主任的主觀創(chuàng)造性，機(jī)動靈活的處理班級出現(xiàn)的問題。建立一個有效的家校溝通機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的關(guān)系健康發(fā)展。制定完備的管理制度，建立一個有力的班干部管理團(tuán)隊。在共同的努力下打造一支積極向上，努力學(xué)習(xí)的優(yōu)秀的團(tuán)結(jié)的班集體。從而為學(xué)生走向社會打好與人相處的團(tuán)隊合作精神，為學(xué)生的未來打好基礎(chǔ)。

1親近孩子，樹立威望

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么你的教育可能取得事半功倍的效果。

2樹立良好的班風(fēng)

學(xué)生要在這個集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的各項活動中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的敬業(yè)精神，這種精神主要來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其它各項工作的基礎(chǔ)，是建好班級的法寶。班主任必須充分認(rèn)識思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀，使他們真正成為四有新人。集體主義教育是班級思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。

3全面了解和研究學(xué)生，做到因材施教

班主任工作對象是學(xué)生，全面了解和研究學(xué)生是班主任正確而有效地組織班級工作的前提條件，是班主任有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)的基礎(chǔ)。對中學(xué)學(xué)生來說，由于年齡小，經(jīng)歷短，知識經(jīng)驗貧乏，個性尚未定型、自我意識開始初步發(fā)展等原因，他們存在的任性、懶惰、自私、嫉妒、抑郁等不良的心理行為表現(xiàn)，學(xué)生往往是意識不到的，分不清楚的，也意識不到形成的原因，發(fā)展的結(jié)果。這就需要教師特別是班主任，通過仔細(xì)觀察、調(diào)查、分析、幫助和疏導(dǎo)，從而使學(xué)生有意識地進(jìn)行自我調(diào)整，自我改正，作為班主任要及時洞察，根據(jù)不同情況采取相應(yīng)的調(diào)整方法。

4做好班級管理表率

一個良好的班級，不只需要嚴(yán)厲、可親的班主任，更需要一個身體力行的班主任。在學(xué)校生活中，班主任就像學(xué)生的父母一樣，教導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，教導(dǎo)他們做人。為學(xué)生樹立楷模，是無形的班級管理手段。教師發(fā)揮個人榜樣作用，能夠給學(xué)生一束陽光，讓學(xué)生找到正確的發(fā)展方向。班主任的個人形象與修養(yǎng)，直對于班集體的成長與學(xué)生的成長有直接影響。中學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力，在與教師的接觸過程中，他們會不自覺地模仿教師，復(fù)制教師的言語與行為。班主任要嚴(yán)格要求自己，在提高教學(xué)管理能力的同時，注重個人外在形象，用自己的言行舉止影響學(xué)生。比如，班主任要求學(xué)生上課不許遲到，自己就要身體力行，每次上課提前兩三分鐘到教室，以做表率。在要求學(xué)生保持教室衛(wèi)生的同時，教師不僅要做到不亂扔垃圾，還有積極去收拾教室，引導(dǎo)學(xué)生愛自己的學(xué)習(xí)環(huán)境。班主任要將自己的表率從校內(nèi)延伸到校外，時時刻刻嚴(yán)格要求自己。

5激發(fā)學(xué)生自主管理意識

在過去的班級管理工作中，班主任的主體意識過強(qiáng)，總是替學(xué)生做決定，告訴學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎么做。激發(fā)學(xué)生的自主管理意識，能夠簡化班主任的班級管理工作，更能讓中學(xué)生快速成長。在學(xué)習(xí)與考試的重壓下，中學(xué)生過分聽從于教師與家長的“命令”，但隨著時代的變化，當(dāng)代中學(xué)生的自我意識越來越強(qiáng)，傳統(tǒng)的管理模式已經(jīng)不能滿足中學(xué)生的成長需求。班主任實施班級管理的目標(biāo)就是讓學(xué)生能夠自主控制個人行為，讓學(xué)生學(xué)會自我管理，而不是讓學(xué)生習(xí)慣于聽從他人的管理。在日常班級管理工作中，教師要嘗試給學(xué)生自由，讓學(xué)生自己做決定。

6協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系

班主任單靠自己的力量是永遠(yuǎn)不夠的，必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長達(dá)成共識。會上請個別優(yōu)秀家長介紹教育孩子的成功經(jīng)驗，談一談教改的方向，本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容及要求，本學(xué)期班級整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議等。要充分調(diào)動家長的積極性。配合學(xué)校、教師教育好孩子，這樣班主任工作才能更加順利輕松地完成。

7結(jié)語

總之，作為一名中學(xué)的班主任，要為人師表、以身作則，要熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，贊揚(yáng)學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，搞好班級管理，才能帶出一個好的班集體。以高尚的人格感化學(xué)生，以慈母般的愛心感染學(xué)生，以過硬的知識教好學(xué)生，讓“愛”落實到班主任工作中。一個優(yōu)秀的班主任必須愛自己的學(xué)生，因為沒有愛就沒有教育，只有我們“有愛心，會愛學(xué)生”，班主任工作才會更加燦爛輝煌。

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