王彬

摘 要 在高職院校的體育教學(xué)過(guò)程中，體育教學(xué)應(yīng)與教學(xué)改革相一致，應(yīng)將足球作為教育改革的重點(diǎn)項(xiàng)目，并對(duì)項(xiàng)目訓(xùn)練理念進(jìn)行不斷的改革和創(chuàng)新。本文分析了我國(guó)高職院校足球教學(xué)存在的問(wèn)題，提出了高職足球項(xiàng)目訓(xùn)練實(shí)踐中應(yīng)用創(chuàng)新理念的有效措施，供相關(guān)工作人員參考。

關(guān)鍵詞 高職足球 項(xiàng)目訓(xùn)練 創(chuàng)新理念

中圖分類(lèi)號(hào)：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

當(dāng)前，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平不斷提高，人們加強(qiáng)了對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)和生活品質(zhì)的追求。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展，當(dāng)前，我國(guó)不僅是體育大國(guó)更是體育強(qiáng)國(guó)，然而足球卻一直是我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展的弱項(xiàng)。許多院校為了幫助國(guó)家培養(yǎng)更多的足球人才，相繼開(kāi)設(shè)了有關(guān)于足球項(xiàng)目訓(xùn)練的專(zhuān)業(yè)。但開(kāi)設(shè)的足球?qū)I(yè)存在一定的問(wèn)題，如何有效的解決存在問(wèn)題，成為當(dāng)前人們關(guān)注的熱點(diǎn)。

1當(dāng)前我國(guó)高職院校足球教學(xué)存在的問(wèn)題

1.1教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法過(guò)于陳舊

在一部分高職院校中，很多足球體育教師的教學(xué)理念不能夠隨著新課程改革的步伐而進(jìn)行相應(yīng)的改革和創(chuàng)新，與當(dāng)前的教育形式不相符，同時(shí)，許多體育教師并沒(méi)有對(duì)其教育思路進(jìn)行創(chuàng)新，導(dǎo)致許多內(nèi)容不能夠在課堂上呈現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生很難在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到足球的基本戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)動(dòng)作。由于足球這門(mén)體育課程內(nèi)容復(fù)雜，細(xì)化項(xiàng)目繁多，單一的教學(xué)手段和陳舊的教學(xué)方法很難在課堂一開(kāi)始就能將學(xué)生的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)。很多高職院校中大部分足球體育教師在上課一開(kāi)始就給學(xué)生灌輸足球的理論知識(shí)和技術(shù)要點(diǎn)，只看重學(xué)生的技術(shù)培養(yǎng)，忽略對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的挖掘和探索。基于以上原因，使得學(xué)生在短期內(nèi)可以提升其自身的成績(jī)和技術(shù)，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度而言，這樣做嚴(yán)重影響學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展和整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

1.2大部分高職院校教學(xué)模式不合理

當(dāng)前受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，很多院校的教學(xué)模式并不合理，這就阻礙了足球教學(xué)訓(xùn)練的優(yōu)化。在課堂上教師大多采用傳統(tǒng)的教育模式，忽略了學(xué)生之間存在的差異，完全背離了以人為本的教學(xué)理念。

學(xué)生在課堂上并不能理解足球的基礎(chǔ)技能，對(duì)理論知識(shí)也是一知半解，因此，對(duì)于那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更容易進(jìn)入惡性循環(huán)，自身的綜合體育素質(zhì)難以提高。

1.3高職院校足球課程教學(xué)硬件不健全

當(dāng)前，許多高職院校的招生規(guī)模在隨著生源的增多而逐漸擴(kuò)大，導(dǎo)致各種問(wèn)題不斷產(chǎn)生。高職院校內(nèi)體育場(chǎng)地等硬件設(shè)施的質(zhì)量和數(shù)量不能滿足目前不斷擴(kuò)張的招生數(shù)量，院校內(nèi)常常出現(xiàn)幾百個(gè)學(xué)生擠在一個(gè)體育場(chǎng)上課的情形，足球場(chǎng)地供不應(yīng)求，嚴(yán)重影響足球教學(xué)的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于足球課程而言，其場(chǎng)地和訓(xùn)練器材是最基本的授課要求，足球設(shè)施等的不完善使得學(xué)生在課上實(shí)際鍛煉的機(jī)會(huì)減少，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也降低了足球訓(xùn)練教學(xué)的課堂效率。

2高職足球項(xiàng)目訓(xùn)練實(shí)踐中應(yīng)用創(chuàng)新理念的有效措施

2.1在高職足球項(xiàng)目訓(xùn)練的教學(xué)模式中應(yīng)用創(chuàng)新理念

教師在進(jìn)行足球項(xiàng)目訓(xùn)練的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)考慮該利用何種教學(xué)模式、何種教學(xué)方法，才能讓學(xué)生在足球項(xiàng)目訓(xùn)練課堂上進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。如果教師使用的教學(xué)模式、教學(xué)方法與學(xué)生的實(shí)際情況相差甚遠(yuǎn)，就往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生付出成倍的努力，但是其收獲的效果卻不是很理想?；诖?，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)其教學(xué)方法與教學(xué)模式不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新，讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中。

2.2對(duì)高職足球項(xiàng)目訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)器材應(yīng)用創(chuàng)新理念

在高職體育教學(xué)中，教師要在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)組織學(xué)生進(jìn)行有效的足球訓(xùn)練，還需要能夠合理地應(yīng)用相關(guān)的運(yùn)動(dòng)器材作為輔助教學(xué)的方式，并對(duì)高職足球項(xiàng)目訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)器材應(yīng)用創(chuàng)新理念，使學(xué)生的體育鍛煉的形式和內(nèi)容更加豐富。通過(guò)教師在運(yùn)動(dòng)器材中應(yīng)用創(chuàng)新理念，能夠有效地加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉，從而提升學(xué)生免疫系統(tǒng)的功能。此外，在足球項(xiàng)目的訓(xùn)練過(guò)程中，可能會(huì)由于各種原因出現(xiàn)不同程度的事故，因此，教師可以在進(jìn)行足球項(xiàng)目訓(xùn)練的過(guò)程中，將可能發(fā)生事故的動(dòng)作、處理手段等教授給學(xué)生，讓學(xué)生能夠及時(shí)、快速的處理各種遇到的事故，促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)多方面的素質(zhì)。

2.3在高職足球項(xiàng)目訓(xùn)練的訓(xùn)練方法探究中應(yīng)用創(chuàng)新理念

要想對(duì)高職的足球項(xiàng)目進(jìn)行創(chuàng)新，最直接和最有效的方式就是進(jìn)行實(shí)踐。教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況不同，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的教學(xué)與輔導(dǎo)，從而使學(xué)生掌握足球項(xiàng)目的訓(xùn)練技巧。學(xué)生只有不斷的通過(guò)對(duì)一個(gè)技術(shù)或技巧的訓(xùn)練，才能真正掌握該項(xiàng)技術(shù)或技巧，因此，教師在教授過(guò)程中應(yīng)不斷對(duì)訓(xùn)練方法進(jìn)行研究與創(chuàng)新，從而達(dá)到較高的訓(xùn)練效果。同時(shí)，針對(duì)足球運(yùn)動(dòng)本身協(xié)作性的特點(diǎn)，教師可以通過(guò)比賽的形式，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

2.4開(kāi)發(fā)具有足球訓(xùn)練創(chuàng)新理念的項(xiàng)目

近些年來(lái)，我國(guó)逐漸加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員文化教育工作的重視程度。一直以來(lái)，我國(guó)關(guān)于培養(yǎng)足球運(yùn)動(dòng)員的主要方式就是進(jìn)行單一、枯燥的訓(xùn)練。但在新形勢(shì)下，傳統(tǒng)的足球項(xiàng)目訓(xùn)練方法已經(jīng)不能滿足當(dāng)前對(duì)于足球人才的需要。這就要求高職院校能夠不斷改進(jìn)和創(chuàng)新訓(xùn)練方式與訓(xùn)練方法。因此，教師應(yīng)當(dāng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)發(fā)出具有足球訓(xùn)練創(chuàng)新理念的項(xiàng)目，讓學(xué)生能夠積極參與到足球項(xiàng)目訓(xùn)練中。

3總結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我國(guó)高職院校的足球訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)應(yīng)當(dāng)努力進(jìn)行理念創(chuàng)新，并對(duì)其教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、以及教學(xué)方式進(jìn)行深入的探索和研究，真正做到將思維性訓(xùn)練理念、技術(shù)操作實(shí)戰(zhàn)性訓(xùn)練理念、系統(tǒng)性訓(xùn)練理念等滲透到日常的足球項(xiàng)目訓(xùn)練當(dāng)中。同時(shí)，讓足球訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)的學(xué)生實(shí)現(xiàn)思想和素質(zhì)方面全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展，為國(guó)家培養(yǎng)更多的足球人才。

參考文獻(xiàn)

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