張莉

摘 要 隨著社會的不斷發(fā)展，對人才提出了更高的要求。因此，推出了全新的課程標(biāo)準(zhǔn)，明確指出小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，進(jìn)而在新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)，教師要深入落實改變的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，更新教學(xué)理念，進(jìn)而在傳授知識的過程中注意引導(dǎo)學(xué)生獨立自主思考，鍛煉學(xué)生邏輯思維能力，做到以學(xué)生為中心，有效提高學(xué)生思考能力。

關(guān)鍵詞 新課改 小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)方法

中圖分類號：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0前言

在以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中教師一味地灌輸知識，忽視調(diào)動學(xué)生獨立思考，導(dǎo)致學(xué)生始終依賴教師講解，沒有學(xué)會自主思考教學(xué)內(nèi)容，無法加強(qiáng)學(xué)生思考能力，而且，不注重將生活與數(shù)學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來，學(xué)生一時難以理解抽象的數(shù)學(xué)知識，致使學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，數(shù)學(xué)成績不高。對此，以下文章提出了轉(zhuǎn)變教學(xué)方法的策略，從而改變這一教學(xué)現(xiàn)狀。

1新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法轉(zhuǎn)變的必要性

當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，進(jìn)而不再直接灌輸數(shù)學(xué)知識，更加注重引導(dǎo)學(xué)生自主思考數(shù)學(xué)內(nèi)容，不僅突出學(xué)生主體地位，還學(xué)生注意力高度集中，促使學(xué)生思維更活躍，逐漸學(xué)會自主總結(jié)和歸納數(shù)學(xué)知識點，有利于增強(qiáng)學(xué)生總結(jié)能力。此外，為了學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)知識，教師可以在講解數(shù)學(xué)內(nèi)容的過程中，將數(shù)學(xué)知識點與生活聯(lián)系到一起，便于學(xué)生快速理解，進(jìn)而加快數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度。而機(jī)械地傳授數(shù)學(xué)知識，只會使學(xué)生感覺很厭煩，不能深入理解教材內(nèi)容，致使學(xué)生不能跟上教學(xué)進(jìn)度，難以提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。由此可知，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)是必然趨勢，從而在課堂上，要體現(xiàn)出以學(xué)生為主，重視開展生活化教學(xué)，或是通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，并在興趣的驅(qū)使下產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，更加深入理解數(shù)學(xué)定理和公式，進(jìn)一步提高學(xué)生理解能力和學(xué)習(xí)能力，由此體現(xiàn)出新課下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法轉(zhuǎn)變的必要性。

2新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變策略

2.1引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)良好習(xí)慣

隨著新課改的不斷深入，要求教師必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，時刻以學(xué)生為中心，為了實現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，在講解知識時，可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生提出多個問題，引發(fā)學(xué)生積極思考，主動思考答案，使學(xué)生注意力更集中，調(diào)動學(xué)生主動探究教學(xué)內(nèi)容找出答案，進(jìn)而轉(zhuǎn)變學(xué)生被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，不再依賴教師講解，并對問題產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從而主動結(jié)合新課內(nèi)容探究出答案，學(xué)生在解決問題的過程中不僅學(xué)會獨立思考，還學(xué)會自主總結(jié)知識點，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)良好習(xí)慣。例如：在學(xué)習(xí)《平行四邊形和梯形》一課時，便意識應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，積極引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，為此，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提出問題，平行四邊形和梯形各有幾面？要求學(xué)生獨立思考出答案，激發(fā)學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容解決問題，經(jīng)過仔細(xì)觀察和認(rèn)真思考之后，總結(jié)出正確的答案，整個過程中加強(qiáng)了學(xué)生獨立思考能力和自主解決問題的能力，促使學(xué)生快速理解新課知識，扎實掌握新知識，以此說明轉(zhuǎn)變教學(xué)方法是非常重要的，有助于提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，同時，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考能力。

2.2結(jié)合課堂實際教學(xué)，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

在新課改下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要注重轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，根據(jù)新課改的要求積極學(xué)習(xí)創(chuàng)新的教學(xué)方法，做到與時俱進(jìn)，進(jìn)而轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，深入落實轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式，并結(jié)合課堂實際開展教學(xué)工作，做到合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，這樣才能實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。因此，在課堂上必須要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，比如：學(xué)習(xí)比較抽象的教學(xué)內(nèi)容時，可以通過創(chuàng)設(shè)逼真、生動的教學(xué)情境，吸引學(xué)生注意力，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，有助于加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的印象，有效增強(qiáng)學(xué)生記憶力。此外，還可以結(jié)合數(shù)學(xué)知識開展教學(xué)活動，創(chuàng)設(shè)輕松活躍的教學(xué)情境，使學(xué)生熱情高漲，以良好的狀態(tài)投入在數(shù)學(xué)教學(xué)中，充分展示出自身的主觀能動性和積極性，而且，發(fā)揮出學(xué)生的主體作用，帶動全體學(xué)生完成教學(xué)活動中的學(xué)習(xí)任務(wù)，高效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，有利于構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂，促使學(xué)生深入理解教學(xué)內(nèi)容，并在理解的基礎(chǔ)上快速記憶數(shù)學(xué)公式，不再死記硬背數(shù)學(xué)知識點，充分感受到學(xué)習(xí)的樂趣。例如：在學(xué)習(xí)《平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖》時，要根據(jù)課堂實際教學(xué)，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。因此，可以運(yùn)用多媒體制作教學(xué)課件，播放生動形象的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)出逼真情境，而在學(xué)習(xí)《混合運(yùn)算》時，便可組織學(xué)生進(jìn)行運(yùn)算比賽，既改變了教學(xué)方法，又激發(fā)學(xué)生主動參與，有效提高全體學(xué)生運(yùn)算能力。從而體現(xiàn)出合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，能夠有效提高課堂教學(xué)效率。

2.3將教學(xué)與生活聯(lián)系到一起，有效實施生活化教學(xué)

目前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要想提高教學(xué)效率，必須要依據(jù)新課提出的要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。因此，在教學(xué)中教師可以將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活聯(lián)系到一起，有效實施生活化教學(xué)，積極運(yùn)用生活化教學(xué)法，使抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容具有生活化的特點，促使學(xué)生主動聯(lián)系現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)知識，并逐漸意識到數(shù)學(xué)知識來源于生活，進(jìn)而積極運(yùn)用所掌握的數(shù)學(xué)知識解決實際問題，實現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)目的，有效提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力，以此說明轉(zhuǎn)變的教學(xué)方法，便于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：在學(xué)習(xí)《認(rèn)識鐘表》一課時，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中鐘表，促使學(xué)生主動觀察，進(jìn)而快速學(xué)會認(rèn)識鐘表。由此可知，將數(shù)學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系起來，使抽象的數(shù)學(xué)簡單化、生活化，驅(qū)使學(xué)生在生活中積極觀察鐘表，最終快速學(xué)會認(rèn)識鐘表，以此促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)效率得以提高，體現(xiàn)出轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，有效實施生活化教學(xué)的重要性。

3總結(jié)

綜述，在新課改的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上教師要依據(jù)新課改的要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，應(yīng)多為學(xué)生創(chuàng)造獨立思考的機(jī)會，重視培養(yǎng)學(xué)生自主思考的能力，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣。同時，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，集中學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也可以將數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實緊密聯(lián)系起來，便于學(xué)生輕松理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，最終獲取良好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳彩云.新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變[J].西部素質(zhì)教育，2016，2（24）：272.

[2] 杜春燕.淺議新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變[J].中華少年，2016（10）：198.

[3] 王娜.新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變[J].學(xué)周刊，2016（03）：181.