侯學(xué)文

【摘要】文章通過對比分析廣州市醫(yī)藥職業(yè)學(xué)校2016年和2017年學(xué)生體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)兩個年度頂崗實習(xí)學(xué)生體質(zhì)健康測試及格率不高，通過采用問卷調(diào)查法、直接訪談法、文獻(xiàn)資料法等方法，結(jié)合實際，從學(xué)生自身、社會、學(xué)校、家庭等因素進(jìn)行分析，找出問題原因，并提出相關(guān)意見建議。

【關(guān)鍵詞】頂崗實習(xí)學(xué)生；體質(zhì)健康測試；問題；原因；對策

近10年來國家對學(xué)生體質(zhì)體能健康重視程度逐步加深，從國家到廣東省到廣州市關(guān)于學(xué)生體質(zhì)體能健康的文件有10多份，分別是2007年5月《中共中央 國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》；2011年7月教育部關(guān)于印發(fā)《確實保證中小學(xué)生每天一小時校園體育活動的規(guī)定》的通知；2014年4月教育部關(guān)于印發(fā)《學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測評價辦法》等三個文件的通知；2016年5月《國務(wù)院辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》；2008年12月《中共廣東省委廣東省人民政府關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》；2009年8月廣東省教育廳《關(guān)于〈中共廣東省委廣東省人民政府關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見〉的實施意見》；2014年11月《廣東省學(xué)校體育三年行動計劃 （2015-2017年）》；2016年11月《廣東省人民政府辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的實施意見》；2017年4月《廣州市全面提升學(xué)生體質(zhì)體能工作方案》等；2017年6月《廣州市教育局關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的實施意見》；2017年廣州市首次提出將“全面提升學(xué)生體質(zhì)體能”納入政府十大民生實事。根據(jù)國家省市的統(tǒng)一部署要求，我校堅持以“健康育人，育健康人”的辦學(xué)理念開展學(xué)生體質(zhì)體能健康工作，但是由于各方面的原因，近兩年來我校學(xué)生體質(zhì)健康狀況不太理想，特別是頂崗實習(xí)學(xué)生的情況更加令人擔(dān)憂。

一、分析數(shù)據(jù)找問題

注：因招生人數(shù)變化，身體不適或免測，退學(xué)或者兩年制高中班畢業(yè)未消除學(xué)籍等原因，兩學(xué)年總?cè)藬?shù)及對應(yīng)年級人數(shù)有變化。

通過分析對比2016、2017兩學(xué)年我?！秶覍W(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試數(shù)據(jù)（見表1、表2），發(fā)現(xiàn)我校離2017年廣州市全面提升學(xué)生體質(zhì)體能工作方案提出的工作目標(biāo)“《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試及格率達(dá)到95%以上、優(yōu)良率達(dá)到38%以上”差距比較大，特別是中職三年級頂崗實習(xí)學(xué)生的情況更甚。從橫向?qū)Ρ葋砜磧蓪W(xué)年中職三年級不及格率均遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于中職一、二年級，從縱向?qū)Ρ葋砜?016學(xué)年中職二年級學(xué)生升上2017學(xué)年中職三年級后不及格率幾乎翻倍。由此可見，頂崗實習(xí)后學(xué)生體質(zhì)體能健康狀況更差。

二、根據(jù)問題找原因

作為新時代中國特色社會主義現(xiàn)代化準(zhǔn)建設(shè)者，頂崗實習(xí)學(xué)生在校期間沒有掌握好身體鍛煉的方式方法，或者掌握了方式方法但沒有養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，從小的方面講不利于其職業(yè)生涯的發(fā)展，從大的方面講不利于國家現(xiàn)代化強(qiáng)國夢的建設(shè)。為此，我從以下幾個方面分析頂崗實習(xí)學(xué)生體質(zhì)體能健康狀況不佳的原因。

（一）學(xué)生因素

人貴有自知之明，最了解情況的就是頂崗實習(xí)學(xué)生本人，因此我采用問卷調(diào)查法了解他們體質(zhì)體能健康測試不佳的原因。抽選2015級2、8、10、17四個班的學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，每班40人，共發(fā)放問卷160份，回收160份，有效問卷160份。通過與相應(yīng)班主任老師協(xié)調(diào)溝通，發(fā)放問卷給回校提交實習(xí)報告的頂崗實習(xí)學(xué)生填寫，要求根據(jù)個人實際情況現(xiàn)場填寫后提交班主任老師。對回收問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)分析（見表3）可知，對體測不重視，作息飲食不合理等影響因素處于主導(dǎo)地位。“對體測不重視”確實如我們所見，學(xué)生測試前不注意加強(qiáng)鍛煉，測試過程隨意應(yīng)付，測試后無所謂。

（二）社會因素

頂崗實習(xí)生是學(xué)生，但從現(xiàn)狀來看，他們是準(zhǔn)職業(yè)人，他們學(xué)習(xí)的地方主要是頂崗實習(xí)企業(yè)單位。由于我校專業(yè)性強(qiáng)的特點(diǎn)，中職三年級學(xué)生普遍是在藥店、藥廠、醫(yī)藥公司等企業(yè)參加頂崗實習(xí)，筆者于2017年10月18日走訪廣州市信福緣大藥房有限公司、2017年11月24日走訪廣州市君悅大藥房連鎖有限公司等我校頂崗實習(xí)學(xué)生比較集中的企業(yè)，直接訪談前者公司總經(jīng)理楚先生和后者人事部門負(fù)責(zé)人張小姐。

通過直接訪談我了解到我校頂崗實習(xí)學(xué)生每月休息4天，工作每天兩班輪班制，早班從早上8：30到下午3：30，晚班從下午3：30到晚上10：30，如遇盤點(diǎn)或者促銷活動上班時間會調(diào)整，工作地點(diǎn)是連鎖藥店各門店，用人單位提供住宿地點(diǎn)在各門店附近城中村出租屋，用餐時間會利用簡短時間輪流用餐。

從了解到的實際情況來看，比較符合問卷調(diào)查（見表3）結(jié)果，由于上班作息飲食時間不固定，用人單位的工作需要和學(xué)生本人時間分配不合理，以及工作住宿地方?jīng)]有合適的鍛煉場地，一定程度上影響了頂崗實習(xí)學(xué)生參加體育鍛煉。

（三）學(xué)校因素

我校是中等職業(yè)學(xué)校，中專學(xué)歷學(xué)制3年，是“二加一”的培養(yǎng)模式，學(xué)生前兩年在校學(xué)習(xí)，第三年頂崗實習(xí)。前兩年在校學(xué)生每周上兩節(jié)體育課共80分鐘，體能素質(zhì)測試成績占體育與健康課學(xué)期總評的20%。另外，在校學(xué)生每天有半小時左右的時間做課間操活動，以及各班利用課余時間自行備戰(zhàn)學(xué)校年度田徑運(yùn)動會和全校班級廣播操比賽，學(xué)校學(xué)生田徑隊、足球隊、籃球隊、健美操隊常規(guī)訓(xùn)練和賽前強(qiáng)化訓(xùn)練，還有學(xué)生會、社團(tuán)組織的班級籃球賽、羽毛球賽，拔河比賽、同心鼓比賽等活動，為在校學(xué)生提供足夠的參與體育鍛煉的機(jī)會和時間。然而中職三年級學(xué)生學(xué)習(xí)地點(diǎn)在實習(xí)單位，沒有體育課，沒有課間操時間，沒有一系列的比賽活動，沒有參加體育鍛煉的動力和契機(jī)，體測成績比在校學(xué)生更差就不難理解了。

（四）家庭因素

頂崗實習(xí)學(xué)生一般通過學(xué)校召開的供需見面會找到實習(xí)單位，大多數(shù)學(xué)生的實習(xí)單位并不在家庭居住地附近，因此，實習(xí)期間同學(xué)們與家庭成員居住或者見面的機(jī)會比較少。對于剛剛成年的中職學(xué)生來講，沒有家庭成員的監(jiān)護(hù)，在起居飲食方面出現(xiàn)偏差不足為奇。

三、根據(jù)原因找對策

頂崗實習(xí)學(xué)生作為在校學(xué)生，其體質(zhì)體能狀況是學(xué)校體質(zhì)體能工作的重要組成部分，也是容易忽視的部分，因此，在提高在校學(xué)生體質(zhì)體能水平的同時也要重視頂崗實習(xí)學(xué)生的提升。針對頂崗實習(xí)學(xué)生體質(zhì)體能健康測試結(jié)果不理想的現(xiàn)狀，筆者提出以下幾點(diǎn)建議。

（一）授人以魚不如授人以漁

中職一、二年級體育與健康課程教學(xué)做充分做扎實，包括在理論課上加強(qiáng)思想教育，引導(dǎo)學(xué)生對體質(zhì)體能健康測試予以重視，實踐課上引導(dǎo)學(xué)生注重身體鍛煉，體會身體鍛煉帶來好處，認(rèn)真落實每節(jié)課8分鐘以上體能訓(xùn)練，體育課上掌握一兩項技能作為以后鍛煉身體的手段。

（二）吃苦耐勞體能充沛是傳承工匠精神的重要條件

頂崗實習(xí)期間體質(zhì)體能測試結(jié)果作為學(xué)生頂崗實習(xí)成績的重要依據(jù)，學(xué)生體質(zhì)體能測試結(jié)果形成報告收錄在畢業(yè)生個人檔案。

（三）良好的體質(zhì)體能狀態(tài)助頂崗實習(xí)企業(yè)一臂之力

學(xué)校組織用人單位來校參加供需見面會時，要求用人單位需嚴(yán)格按照國家相關(guān)規(guī)定規(guī)范頂崗實習(xí)學(xué)生工作時間，保證學(xué)生有時間來支配其他方面的學(xué)習(xí)，例如參與身體鍛煉。具備條件的用人單位可提供活動場地方便實習(xí)學(xué)生進(jìn)行鍛煉。

（四）身體健康是家庭幸福的源泉

家庭是學(xué)生永遠(yuǎn)的學(xué)校，家長是孩子一輩子的老師，家庭成員在給予孩子關(guān)心問候的同時，應(yīng)提醒督促孩子注意休息，勞逸結(jié)合，堅持鍛煉。

習(xí)近平總書記在南京青奧會上表示：“少年強(qiáng)、青年強(qiáng)則中國強(qiáng)。”“少年強(qiáng)、青年強(qiáng)”的含義豐富，而強(qiáng)健的體魄是其中的基礎(chǔ)和十分重要的一項內(nèi)涵。強(qiáng)健的體魄從何而來？重視體育鍛煉，學(xué)會體育鍛煉，堅持體育鍛煉是必由之路，相信通過家庭、學(xué)校、社會以及學(xué)生本人的共同努力，全面提升學(xué)生體質(zhì)體能之路會越走越好。

【參考文獻(xiàn)】

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[3]廣州市教育局.廣州市兒童青少年膳食健康手冊[M].廣州：廣州出版社，2017.