唐小琴

摘 要：在小學(xué)階段，高效的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)小學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展有積極的作用，但是由于數(shù)學(xué)科目的特性，相比其他學(xué)科更加枯燥，在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用傳統(tǒng)單一的教學(xué)手法難以提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生發(fā)言不積極，課堂氛圍也比較沉悶，難以全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。針對(duì)這種情況，教師要在新課標(biāo)要求下積極采取創(chuàng)新的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成績。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo) 小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)方法 創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082（2018）03-0-01

前言

小學(xué)階段的學(xué)生一般由于年齡較小的原因，具有小孩子特有的活潑天性，善于模仿事物而缺乏對(duì)事物的鉆研精神。而小學(xué)數(shù)學(xué)相比其他的科目更加枯燥，且需要學(xué)習(xí)者在探索中進(jìn)行學(xué)習(xí)，如果按照傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)，難以實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)質(zhì)量。因此，小學(xué)教師要積極的用創(chuàng)新教學(xué)的方法來提高數(shù)學(xué)教學(xué)的綜合質(zhì)量，改善目前的教學(xué)現(xiàn)狀，合理調(diào)整教學(xué)手段與方法。

一、加強(qiáng)師生交流，建立良好的師生關(guān)系

小學(xué)階段的學(xué)生相對(duì)來說更加感性化，小學(xué)生經(jīng)常會(huì)因?yàn)橄矚g某個(gè)老師就會(huì)喜歡上該老師所教的課，而如果小學(xué)生不喜歡一個(gè)老師，就會(huì)對(duì)相應(yīng)的課程存在一定的抵觸情緒，課程學(xué)習(xí)也會(huì)受到影響，因此，老師加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系具有重要的意義，在和諧的師生關(guān)系當(dāng)中，教師也能更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)的時(shí)候也能更有針對(duì)性，并提高教學(xué)效果。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，如果師生之間的關(guān)系比較和諧，那么學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍也會(huì)更好，利于學(xué)生積極學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)老師和學(xué)生能夠保持亦師亦友的關(guān)系，老師不以老師高度的身份與學(xué)生交流，那么學(xué)生也更愿意與老師進(jìn)行交談，在師生和諧的關(guān)系氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)心理更加輕松，融洽的學(xué)習(xí)氛圍更利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，思維也更能夠有效打開，有利于學(xué)生提高探索精神，建立發(fā)散性思維，學(xué)習(xí)效果也得到有效提高。因此，數(shù)學(xué)老師一定要注意與學(xué)生溝通與交流，并注意交流的方式與語言措辭，耐心的對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫助與關(guān)懷，做學(xué)生喜愛的老師，從而促使學(xué)生喜愛上數(shù)學(xué)課，并在遇到問題的時(shí)候能主動(dòng)積極的向老師尋求幫助。老師要注意公平的對(duì)待每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生要多鼓勵(lì)與幫助，對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生要多肯定與表揚(yáng)，尊重每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，做學(xué)生喜愛的老師[1]。

二、促使學(xué)生提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

數(shù)學(xué)教師不僅要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，做學(xué)生喜愛的老師，還要采取有效措施提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，只有學(xué)生真正對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，在興趣的帶領(lǐng)下才會(huì)更加主動(dòng)積極的進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)老師才能有效的在新課標(biāo)下對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新方式的教學(xué)。因此，要有效看展數(shù)學(xué)教學(xué)，首先就要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)老師在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的過程中，可以有效的利用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)情境來促使學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，在教學(xué)情境當(dāng)中提高學(xué)習(xí)興趣進(jìn)而能夠更有效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)掌握的更加深刻與全面。在進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)的時(shí)候，可以通過利用一些教具或者實(shí)物來吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生們對(duì)多媒體興趣比較大，由此老師可以多借助多媒體進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的注意力與興趣。

比如在小學(xué)數(shù)學(xué)“圓的面積”課程教學(xué)的時(shí)候，老師可以先創(chuàng)設(shè)一定的游戲教學(xué)情境，吸引學(xué)生參與的積極性。例如老師可以組織一部分學(xué)生到講臺(tái)上通過手拉手的形式圍成一個(gè)大圈，進(jìn)而向?qū)W生提問：他們圍成的是一個(gè)什么樣的形狀呢？在學(xué)生們肯定的回答“圓形”之后，老師可以先讓學(xué)生自己探究怎樣計(jì)算這個(gè)圓形的面積，在討論之后，老師針對(duì)學(xué)生的疑惑進(jìn)行指導(dǎo)與解答，引導(dǎo)學(xué)生利用正確的方式進(jìn)行圓形面積的計(jì)算。通過這種情境創(chuàng)設(shè)與結(jié)合游戲的方式來進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅提高學(xué)生參與教學(xué)與學(xué)習(xí)的興趣，在積極活動(dòng)中學(xué)生充分開發(fā)腦力，用發(fā)散性思維進(jìn)行思考，聰明才智被不斷調(diào)動(dòng)，學(xué)生們能夠快速有效的進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，并且在這樣的學(xué)習(xí)過程中掌握的知識(shí)也會(huì)更加牢靠與深刻。

三、創(chuàng)新運(yùn)用多樣化的數(shù)學(xué)教學(xué)方法

1.數(shù)形結(jié)合方法

數(shù)形結(jié)合法是數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中比較常用的教學(xué)方法，促使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解更加簡單與直觀，掌握的也更加全面與深刻。尤其是在一些應(yīng)用題當(dāng)中，老師可以根據(jù)題目當(dāng)中的題意用圖形的形式將題目當(dāng)中包含的一些關(guān)鍵信息與數(shù)據(jù)進(jìn)行展示，這樣就把比較抽象的關(guān)系用直觀的形式展示出來，數(shù)學(xué)題目就從復(fù)雜變得簡單，學(xué)生們也更容易理解與掌握。數(shù)學(xué)老師不僅要在教學(xué)過程中積極利用這種方式，還要主動(dòng)將該方式教授給學(xué)生，使學(xué)生掌握具體的使用方法之后在以后遇到一些數(shù)學(xué)難題也能利用這種方法進(jìn)行分析與解答，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的也越來越多樣化。數(shù)學(xué)老師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，要善于利用多種先進(jìn)的教育技術(shù)進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，在開放的教學(xué)態(tài)度下通過多方面的利用先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，促使學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，能夠更加主動(dòng)積極的進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，保持對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探索欲望，進(jìn)而有效的掌握更多數(shù)學(xué)技能與知識(shí)，提高自身綜合素質(zhì)。比如在“年、月、日”相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)過程中，可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，在多媒體教學(xué)設(shè)備中有效將年月日的意義與來歷進(jìn)行全面展示，在多媒體屏幕當(dāng)中進(jìn)行十二月日歷的展示與播放，促使學(xué)生更加深刻的掌握相關(guān)知識(shí)，并提高學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)對(duì)大小月與平年閏年等知識(shí)進(jìn)行觀察與探究[2]。

總結(jié)

在新課標(biāo)下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要積極的進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，利用數(shù)形結(jié)合法以及多媒體信息設(shè)備將各種數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、立體化的進(jìn)行展示，促使學(xué)生在興趣引導(dǎo)下更好的理解與學(xué)習(xí)。同時(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)老師要根據(jù)小學(xué)生的特性與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，采取有效措施提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

參考文獻(xiàn)

[1]王小潔.新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新及對(duì)策[J].知識(shí)文庫，2016（4）：00202-00202.

[2]陳藝.試論新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新及對(duì)策[J].中國校外教育旬刊，2014（14）：90-90.