尹蘭　胡美雍

摘 要 三十年來，大學(xué)英語四六級考試已成為全國范圍內(nèi)最重要的標(biāo)準(zhǔn)化英語水平考試。通過分析對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)教務(wù)部門組織四六級考試的實際流程、該校近五年來學(xué)生四六級考試的各項成績指標(biāo)及目前四六級考試考務(wù)管理現(xiàn)狀存在的問題，嘗試提出有針對性的改革措施，以期進一步提高四六級考試的影響力，完善考務(wù)管理工作。

關(guān)鍵詞 四六級考試 考務(wù)管理 成績分析 改革措施

中圖分類號：G473 文獻標(biāo)識碼：A

1大學(xué)英語四六級考試的歷史演變

大學(xué)英語四六級考試（College English Test，簡稱CET），以下簡稱四六級考試，始于1987年，是由國家教育部高等教育司主辦的，面向全體在校大學(xué)生的全國性英語水平考試。自上世紀(jì)90年代至今，四六級考試共進行了六次大規(guī)模的改革，主要表現(xiàn)在內(nèi)容、題型、側(cè)重點的變動上，改革的同時也涉及到考務(wù)管理工作。目前的四六級考試于每年的6月和12月各舉行一次，考試內(nèi)容由寫作、聽力和閱讀三部分組成，詳見表1。

2大學(xué)英語四六級考務(wù)管理與考試成績現(xiàn)狀分析

——以對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)為例

2.1考務(wù)管理模式分析

2.1.1資格審查

對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)教務(wù)處負責(zé)該校學(xué)生報考四六級考試的全部組織工作。針對四六級考試只允許大學(xué)在讀學(xué)生報考的要求，該校充分利用自有資源對考生進行資格審核，制定了符合該校情況的資格審核模式，即將在校大學(xué)生分為本科生和研究生兩組，并為兩組學(xué)生分別建立各自的的學(xué)籍庫和成績庫，兩庫存儲學(xué)生的四級考試成績單或成績，以此來審核報考學(xué)生的考試資格。

2.1.2繳費

對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)四六級考試報名采取現(xiàn)金收費方法，但表現(xiàn)出步驟繁瑣，效率較低等問題，于是，學(xué)校于2017年6月考試報名時開始試點將網(wǎng)上繳費與網(wǎng)上報名分離，本科學(xué)生在學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)中掃描二維碼進行微信繳費，不占用教務(wù)系統(tǒng)帶寬。但此方法下繳費狀態(tài)仍需人工審核，未能最大限度提高工作效率。

2.1.3準(zhǔn)考證級成績單的發(fā)放

現(xiàn)階段，該校學(xué)生準(zhǔn)考證和成績單均由教務(wù)處統(tǒng)一打印完畢后下發(fā)到各學(xué)院輔導(dǎo)員處，由各班班長認領(lǐng)本班考生準(zhǔn)考證后發(fā)放到個學(xué)生手中。由于準(zhǔn)考證發(fā)放量大，人工疏忽難以避免，漏發(fā)、錯發(fā)甚至丟失現(xiàn)象時有發(fā)生。

2.2考試成績分析

本節(jié)以對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)近五年來9次四六級考試成績的各項數(shù)據(jù)進行分析，并借助數(shù)據(jù)對該校考務(wù)工作的開展情況進行深入分析。由于該校規(guī)定學(xué)生通過大學(xué)英語四級考試后（成績達到425分及以上）不得重考，因此每年12月的四級考試僅針對考試未過和6月場次缺考的考生，因此水平有偏，樣本不具備代表性，故不作為重點分析。

2.2.1考試參考率

考試參考率是指實際進場參加考試的學(xué)生占繳費考生的比重，這一比例反映了學(xué)生對四六級考試的重視程度。據(jù)五年數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)英語四級的平均參考率保持在95%較高水平；而大學(xué)英語六級的平均參考率僅為81.91%，在2017年6月的最近一次考試中，參考率更跌至為77.09%，且整體態(tài)勢呈震蕩下行趨勢。

2.2.2考試及格率及優(yōu)秀率

關(guān)于四六級的及格率和優(yōu)秀率，習(xí)慣上將425分作為“及格線”，600分作為“優(yōu)秀線”。綜合分析對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)近五年四六級考試的數(shù)據(jù)后結(jié)論如下。

通過率方面，每年六月的四級考試通過率雖然維持在90%以上，但五年來持下降趨勢，平均每年降低一個百分點；六級考試通過率同樣收窄，從2013年12月89.26%的最高值跌到2017年6月的76.38%歷史最低。更值得關(guān)注的是，自從2016年6月聽力題改以來，六級考試的通過率迎來了一波四連降，成績的穩(wěn)定性較低。

優(yōu)秀率方面，四級考試的優(yōu)秀率在2013年6月達到頂峰30%以后逐漸回歸正常水平，在2014年6月-2017年6月的四次考試中，優(yōu)秀率穩(wěn)定在15%左右；六級考試的優(yōu)秀率表現(xiàn)的較為平穩(wěn)，除2013年12月升至9.8%以外，近五年來均穩(wěn)定在5%左右。

3大學(xué)英語四六級考試現(xiàn)存問題與改革措施

3.1現(xiàn)存問題

綜合前文分析，大學(xué)英語四六級考試雖然已經(jīng)有30年的悠久歷史，且在國內(nèi)具有較高的知名度，但仍然在考務(wù)組織、考試形式上存在諸多問題，現(xiàn)總結(jié)如下：

（1）大學(xué)英語四級考試成績升學(xué)價值、社會意義較低。六級考試的社會關(guān)注度和成績參考意義遠高于四級考試，組織兩類考試存在資源浪費。

（2）大學(xué)英語六級考試國際化認可程度低。學(xué)生在申請國際交換或研究生時，六級考試成績不能作為學(xué)生語言成績證明，學(xué)生仍需參加托福、雅思等國際英語考試，學(xué)生備考時間存在浪費，六級考試含金量也因此被低估。

（3）大學(xué)英語四六級考試僅規(guī)定筆試部分必考，口試部分自愿報名。因此，考察面較雅思托福等國際化考試窄，實用性考察不足。

（4）大學(xué)英語四六級考試考務(wù)組織效率仍然偏低，學(xué)校收取報名費和統(tǒng)計信息等時間成本和占用資源的機會成本仍然偏高。同時，由于考場組織規(guī)模較大，各考場存在管理尺度（如是否嚴(yán)格按照時間收發(fā)答題卡等）不統(tǒng)一等諸多問題，導(dǎo)致考試公平受損。

（5）雖然每場考試的分數(shù)根據(jù)常模轉(zhuǎn)換為相對分數(shù)，但由于不同場次考生平均水平不同，不同場次同樣分數(shù)僅能代表在相應(yīng)考生群體中的水平，而無法反映出考生的絕對水平，導(dǎo)致考試成績代表性降低。

3.2大學(xué)英語四六級考試考務(wù)改革措施

四六級考試一直在變革中發(fā)展和完善，在六次大規(guī)模改革后仍然存在部分突出問題的情況下，下一階段的考務(wù)改革勢在必行。綜合前文所述，本文為大學(xué)英語四六級考務(wù)改革提出如下建議：

（1）合并全國大學(xué)英語四六級考試為新全國大學(xué)英語水平考試（以下簡稱“新水平考試”），以減輕學(xué)生備考壓力、學(xué)校組織考試壓力，節(jié)約社會資源。

（2）新水平考試仿照歐洲語言教學(xué)與評估體系，建立學(xué)生英語水平分級制度，從低到高用A1、A2、B1、B2、C1、C2對大學(xué)英語水平考試常模分數(shù)進行劃分，以方便我國英語考試國際化進程，利于國外高校和社會用人單位對不同階段考生的英語水平有直觀了解。

（3）設(shè)立統(tǒng)一的報考官方網(wǎng)站，建設(shè)高校學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫進行報考資格審核，以減輕學(xué)校工作量，縮短報名和繳費步驟，提高效率。

（4）在未來條件允許時，新水平考試可將考試形式調(diào)整為機考。以最大限度解決考前泄題、替考及作弊等問題，同時縮短判卷和成績發(fā)布周期，減輕考務(wù)組織壓力。

4總結(jié)

綜合來看，作為中國國內(nèi)規(guī)模最大，影響力最強的英語水平考試，大學(xué)英語四六級考試為國內(nèi)外語人才的培養(yǎng)與選拔做出了不可磨滅的貢獻，在未來也仍有繼續(xù)發(fā)揮作用的空間和意義?？鬃釉弧叭ⅰ?，在成立的第三十個年頭，本文結(jié)合高校日常組織考試的實際經(jīng)驗，輔以客觀準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)分析，希望幫助大學(xué)英語四六級考試除舊迎新，在過去蓬勃發(fā)展的基礎(chǔ)上，繼續(xù)廣泛吸收其他考試的先進經(jīng)驗，去除自身存在的諸多問題，從而將這一考試發(fā)展成為具有中國特色和國際影響力的更先進的英語水平考試。