淺談學(xué)會(huì)唱譜對(duì)于鋼琴學(xué)習(xí)者的重要性

薛亞文

摘要：俗話說“好的開始是成功的一半”而對(duì)于作為鋼琴學(xué)習(xí)者的我們來說，掌握一定的學(xué)習(xí)方法不僅可以令我們達(dá)到事半功倍的效果，而且對(duì)于我們興趣的培養(yǎng)也是非常重要的。

關(guān)鍵詞：為何唱譜；如何唱譜；重要性及其訓(xùn)練方法

一、引言

近年來，隨著我國國力的增強(qiáng)，人民生活水平的顯著提高，鋼琴學(xué)習(xí)對(duì)于普通大眾來說已不再是一件很陌生很遙遠(yuǎn)的事情。尤其是近幾年，我國很多的大中小型城市更是興起了鋼琴熱，隨之相應(yīng)的各種鋼琴學(xué)校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也是遍地開花。學(xué)習(xí)鋼琴已作為一種提升人們?nèi)宋乃仞B(yǎng)及內(nèi)涵的途徑步入千家萬戶。而能否真正的學(xué)習(xí)好鋼琴，學(xué)會(huì)唱譜不論是對(duì)鋼琴初學(xué)者或是對(duì)于有一定鋼琴基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)者而言都顯得尤為重要。下面我們將圍繞為什么要學(xué)會(huì)唱譜，如何真正的學(xué)會(huì)唱譜以及唱譜的過程中需要注意的一些問題展開討論。

二、為何在鋼琴的學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會(huì)唱譜

偉大的德國作曲家和音樂家貝多芬曾經(jīng)說過：“音樂是比一切智慧一切哲學(xué)更高的啟示，誰能參透我音樂的意義，便能超脫常人無以自拔的苦難”.音樂是一種很高的藝術(shù)，它起源于生活卻來源于普通，可以這樣說：“有生命的地方就有音樂”。對(duì)于樂器學(xué)習(xí)者的我們來說，如何把我們看到的樂譜上的音樂符號(hào)轉(zhuǎn)化為聲音或是將其深入到我們的內(nèi)心呢？唯一的途徑就是唱譜.唱譜不僅有利于學(xué)生對(duì)基本音高.拍子.時(shí)值.節(jié)奏等一些音樂基本元素的把握，更有利于學(xué)生節(jié)奏感及樂感的培養(yǎng)，視奏能力的提升；同時(shí)，它還可以幫助我們提前解決音樂演奏中會(huì)遇到的許多基本難題。

三、如何真正的學(xué)會(huì)唱譜

這里所說的真正的學(xué)會(huì)唱譜是因?yàn)槲易陨碓趯W(xué)習(xí)鋼琴的過程中以到現(xiàn)在作為一名鋼琴老師在教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生所謂的唱譜僅僅是把音給念幾遍，從不動(dòng)手打一下節(jié)奏及節(jié)拍，或者是打節(jié)奏節(jié)拍了也只是很死板的拍出來，沒有注意音樂的強(qiáng)弱表情，更別說樂句之間的呼吸連接和對(duì)比之類的了.這樣的唱譜方式把音樂的各要素之間的聯(lián)系生生剝離開來，即便是最后弾成了的樂曲也是枯燥無味，難以打動(dòng)人。而如何演奏出富有感染力的音樂？.我們必須把音樂根植于我們的內(nèi)心，讓音樂與我們的內(nèi)心產(chǎn)生共鳴。唯一的方式就是通過唱譜的方式來幫助這種目的的實(shí)現(xiàn)。

我將其分為五個(gè)步驟：

第一步：單純的拍手唱節(jié)奏節(jié)拍的階段.這一步我們不必把每個(gè)音的名字及音高都唱出來，可以用一個(gè)“嗒”字代替所有的音把曲子的節(jié)奏節(jié)拍給唱一遍，這時(shí)候要求我們的不僅僅是嘴巴唱出來，手也要跟著打拍子，此時(shí)我們可以平座在凳子上，把左手放在大腿上采取右手上下?lián)襞淖拥姆绞?，落下?lián)繇懺偬嵘先橥暾囊慌?，此時(shí)眼耳手口并用來加深記憶。擊打拍子時(shí)不必從頭到尾反復(fù)的去打，去找規(guī)律，一般來說一個(gè)曲子里邊會(huì)出現(xiàn)幾種典型的難一點(diǎn)的節(jié)奏型，或者是段落與段落之間節(jié)奏的反復(fù)，我們只需要把典型的在曲子之中沒有反復(fù)出現(xiàn)的節(jié)奏部分給抽出來反復(fù)拍幾遍即可，另外一些長的音符的時(shí)值還有空拍也要唱出來?！氨热缯f4＼4拍的一個(gè)曲子一小節(jié)中出現(xiàn)了一個(gè)附點(diǎn)二分音符和一個(gè)四分休止符，這時(shí)，我們要拍著手唱嗒二三空”；節(jié)奏是音樂的骨架，這一階段我們正是從音樂的整體出發(fā)，對(duì)音樂的整體框架已經(jīng)有了一個(gè)簡單的了解。

第二步：填音階段。這一階段要求我們把每個(gè)音的唱名和音高都給填到第一階段打的節(jié)奏里面去，就是把我們剛才所唱的“嗒”都換成每個(gè)音的唱名用正確的音高給唱出來，同時(shí)保持夠音的拍數(shù)。這一階段需要注意的是對(duì)于個(gè)別卡不準(zhǔn)音高的學(xué)生一定要在鋼琴上找一下正確的音高。這一步的練習(xí)方式基本和第一步一樣。通過唱節(jié)奏音準(zhǔn)使我們達(dá)到了對(duì)基本音及音高的強(qiáng)化作用，同時(shí)對(duì)樂曲的節(jié)奏及樂譜也起到了一定作用的強(qiáng)化作用。。

第三步：分句演唱階段。這一階段要求我們要對(duì)整首曲子進(jìn)行分句。就跟我們平時(shí)說話一樣，要表達(dá)清晰，要有句逗感，知道曲子的進(jìn)行要從哪里呼吸換氣，哪些音是樂句的起始。樂句與樂句之間是通過哪些音銜接的。分句演唱能把一個(gè)復(fù)雜的曲子分解成一句一句或是一段一段小的音樂體進(jìn)行，從而把復(fù)雜的東西簡單化。這樣做更有利于對(duì)樂曲的把握。

第四步：對(duì)音樂各種演奏記號(hào)的演唱階段。包括強(qiáng)弱.表情.力度等。這一階段是唱譜的關(guān)鍵階段，它包不僅含了前面三個(gè)步驟里面的所有東西還要求我們有語氣有表情的演唱，把音樂的各個(gè)要素融合在一起，再音樂中音的走向，把音樂變現(xiàn)的更有趣味性。同時(shí)我們還可以把樂曲想象成一個(gè)故事去訴說，故事要有開端，有發(fā)展部分，有高潮結(jié)局和序幕，這樣整個(gè)樂曲才是一個(gè)完整的樂曲，才更能打動(dòng)人深入人的內(nèi)心。只有內(nèi)心對(duì)所學(xué)作品有一個(gè)美的認(rèn)知，才能通過鋼琴給展現(xiàn)出來。

第五步：分聲部演唱階段。分聲部演唱階段也是鋼琴學(xué)習(xí)中的一個(gè)最難的階段，尤其是在一些復(fù)調(diào)性的作品的演唱演奏中，一定要注意哪個(gè)聲部是主聲部，哪個(gè)聲部是副聲部，哪一個(gè)聲部是引領(lǐng)聲部哪一個(gè)是后延聲部；各聲部間要協(xié)調(diào)統(tǒng)一，避免沖突矛盾的出現(xiàn)，只有我們自己深刻地理解了每個(gè)聲部的進(jìn)行才能在鋼琴上完美的表現(xiàn)出來，如果在演奏的過程中自己心里對(duì)每個(gè)聲部都沒有一點(diǎn)概念的話，恐怕連自己都不知道演奏的是什么了。所以復(fù)調(diào)性的作品的時(shí)候，我們一定要結(jié)合自己所掌握的知識(shí)，分聲部的去演唱。同時(shí)要慢弾，分手有針對(duì)性的去弾；在練習(xí)的過程中不能要求每個(gè)人都像一些音樂大家一樣對(duì)待音樂站在具有對(duì)待生命一樣的高度上，但是我們一定要有“縱使虐我千百遍，我仍待你如初戀”一樣的態(tài)度來對(duì)待音樂。

四、重要性

正確而規(guī)范的識(shí)譜是每一個(gè)學(xué)習(xí)音樂的孩子所必須擁有的能力；就像你要朗讀好一篇課文首先你要認(rèn)識(shí)課文里的每一個(gè)單詞讀準(zhǔn)每一個(gè)單詞的發(fā)音一樣刻不容緩。學(xué)習(xí)鋼琴更應(yīng)該正確而規(guī)范的識(shí)譜唱譜，在識(shí)譜的速度上則是也快越好，識(shí)譜越快對(duì)后期的演奏或是視奏能力幫助則越大。而在演奏的過程中無論是哼唱還是吟唱都能夠加深我們對(duì)音樂的理解，同時(shí)對(duì)于提高我們?nèi)淼膮f(xié)調(diào)能力方面的作用也是非常明顯的，動(dòng)作協(xié)調(diào)了在加之根據(jù)音樂的感覺演奏者所表現(xiàn)出來的律動(dòng)，無形在音樂的感染力方面又增添來不少色彩。還有最重要的一點(diǎn)是作為一個(gè)鋼琴學(xué)習(xí)者必不可少的技能，邊彈邊唱能使你的耳朵變得的更加靈敏，鋼琴演奏的最終目的是要給人一種聽覺上的享受，要想演奏的好聽首先你要知道什么是好聽，這些東西都需要有一雙好的耳朵去分辨。

總結(jié)：鋼琴學(xué)習(xí)是一個(gè)艱辛而漫長的過程，是對(duì)學(xué)習(xí)者各項(xiàng)能力及耐力的考驗(yàn)，同時(shí)也需要一定的學(xué)習(xí)興趣作為支撐；而學(xué)會(huì)唱譜則是學(xué)習(xí)鋼琴的一個(gè)必經(jīng)的階段，同時(shí)也是學(xué)習(xí)好鋼琴必須一直堅(jiān)持做下去的事情。

參考文獻(xiàn)：

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