“適合的教育”下中職電子電工專業(yè)高效教學(xué)的探討

張兆國

[摘 要] 職業(yè)教育走“適合的教育”之路已經(jīng)是時代發(fā)展的必然。探討“適合的教育”背景下中職電子電工專業(yè)高效教學(xué)的策略。一是基于適合的教學(xué)背景；二是制定適合的課程設(shè)置；三是采用適合的教學(xué)模式；四是采取適合的教學(xué)方法。

[關(guān) 鍵 詞] 適合的教育；中職；電子電工；高效教學(xué)

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）33-0081-01

電子技術(shù)涵蓋眾多行業(yè)，應(yīng)用范圍十分廣泛。同時，這也是一個應(yīng)用型專業(yè)，對技術(shù)有較高要求，而傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)無法適合社會發(fā)展需求。根據(jù)《省政府關(guān)于加快推進職業(yè)教育現(xiàn)代化的若干意見》，今后五年，我省職業(yè)教育要積極構(gòu)建校企協(xié)同育人新機制，著力發(fā)展質(zhì)量高、貢獻度高、社會認可度高的現(xiàn)代職業(yè)教育。故此，我們在中職電子電工專業(yè)教學(xué)中探討“適合的教育”頗具前瞻性，并且有著重要的戰(zhàn)略意義。下面我從教學(xué)背景、課程設(shè)置、教學(xué)模式、教學(xué)方法幾個方面探討中職電子電工專業(yè)高效教學(xué)。

一、基于“適合的教學(xué)”背景

隨著時代不斷發(fā)展，電子專業(yè)技術(shù)也在不斷進步，社會對人才的需求越來越高，市場上對電子電工專業(yè)人才的需求仍然保持渴求狀態(tài)。但是，中職院校電子電工專業(yè)學(xué)生卻很難在電子專業(yè)形式一片大好的情況下找到適合的工作，中職院校的就業(yè)率偏低。造成這種情況出現(xiàn)有以下原因。

電子電工專業(yè)是一個專業(yè)性較強的專業(yè)，但是很多中職學(xué)校沒有跟上時代的潮流，對專業(yè)課程進行優(yōu)化升級，還是使用老套的理論，使用知識重于專業(yè)實踐的模式來教導(dǎo)學(xué)生。有些中職學(xué)校沒有相對應(yīng)的電子專業(yè)技術(shù)課程，技術(shù)教學(xué)比較單一，教學(xué)方式太過死板，與真實應(yīng)用相差太遠，教學(xué)質(zhì)量太低。以至于學(xué)生對電子電工專業(yè)的認知相對淺顯。但是現(xiàn)實中的電子電工專業(yè)一直在變化，一直在創(chuàng)新。市場不斷調(diào)整對人才的需求，與學(xué)校教學(xué)完全不一樣。

因此，對很多中職院校而言，目前最為關(guān)鍵的就是，對電子電工專業(yè)的教學(xué)進行優(yōu)化改革，多實踐，向社會輸送所需人才。

二、制定適合的課程設(shè)置

中職學(xué)校在制定教學(xué)計劃時應(yīng)該根據(jù)市場的需要對教學(xué)計劃進行設(shè)定和修改，要對未來社會進行一定的預(yù)測，預(yù)測社會未來的轉(zhuǎn)型與發(fā)展（最少三年）。將預(yù)測方向添加入教學(xué)計劃，讓學(xué)生能夠在進入社會后良好適應(yīng)，增高對口就業(yè)率。中職院校在設(shè)定教學(xué)計劃的時候還要考慮實用性，畢竟中職院校與其他學(xué)校最大的不同之處就在于中職院校更注重實踐。因此，為了學(xué)生能夠更好地在社會發(fā)展，必須在校加強對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。

為了構(gòu)建比較合理的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)校應(yīng)該要一方面保證電子電工專業(yè)的特點，另一方面兼顧學(xué)生的個性發(fā)展。首先，要保證學(xué)生能夠從專業(yè)課程中學(xué)到基本的就業(yè)功能，能夠契合企業(yè)單位的用職需求。其次，根據(jù)學(xué)生自身的不同興趣對課程進行一定的改革，可以對設(shè)置的一些第二課程、第三課程進行適當?shù)母母?，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求、深造要求。在學(xué)生保持自己本專業(yè)學(xué)習(xí)的同時，允許學(xué)生根據(jù)自己的興趣選修第二專業(yè)或是其他專業(yè)的某些感興趣的課程。

三、采用適合的教學(xué)模式

中職院校實行的是“2.5+0.5”的學(xué)制模式，按照現(xiàn)在的教學(xué)模式，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的時間一般只有2.5年，所以應(yīng)該在一定時間內(nèi)盡可能安排較多的實踐學(xué)習(xí)課程，但是這些課程內(nèi)容必須進行優(yōu)化。

按照課時比例增設(shè)專業(yè)技術(shù)課程。按照一定的比例將實踐與理論相結(jié)合，在一定的條件下，學(xué)?？梢栽龃髮嵺`環(huán)節(jié)，增強學(xué)生的技術(shù)能力。根據(jù)專業(yè)的不同，設(shè)定特色課程，可以在一定條件下，提高學(xué)生聽說寫的能力，增強學(xué)生的寫作能力，增強學(xué)生的計算機應(yīng)用水平，增設(shè)學(xué)生的各種技能。在教學(xué)內(nèi)容取舍上要及時將教材中過時的、陳舊的內(nèi)容刪去，而將新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法融入課程與教學(xué)之中。要針對人才未來的發(fā)展進行優(yōu)化。根據(jù)企業(yè)的用人需求，調(diào)整相關(guān)課程，提高學(xué)生的實際動手能力，增大電子技能的訓(xùn)練。

根據(jù)市場對電子技術(shù)的需求，結(jié)合理論實踐，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，并且在一定條件下，讓學(xué)生考取相關(guān)的證書，培養(yǎng)學(xué)生的安裝調(diào)試、操作檢修以及營銷能力。

四、采取適合的教學(xué)方法

教師在傳授學(xué)生知識和技藝的過程中，應(yīng)該重視學(xué)生的發(fā)散思維，有意識地引導(dǎo)學(xué)生對課程知識進行思考，在學(xué)習(xí)技能的過程中提升學(xué)生的表現(xiàn)欲。教師在教授理論知識的過程中，應(yīng)該適當引入實際案例，融入專業(yè)技術(shù)，根據(jù)案例來向?qū)W生傳授針對性知識，讓學(xué)生分析案例，融入實踐，加深相關(guān)記憶。教師教導(dǎo)過程中，要讓學(xué)生明白多人合作的優(yōu)點，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。在學(xué)習(xí)過程中，能夠主動和同學(xué)一起探討問題，找出答案。同時教師應(yīng)該傳授相關(guān)創(chuàng)業(yè)知識，讓學(xué)生自己在面臨就業(yè)艱難的前景下，有屬于自己的發(fā)展道路，為社會減負，增加就業(yè)崗位。

總之，“適合的教育”是致力解決過去沒有解決好的，教育發(fā)展過程新出現(xiàn)的問題。相信通過對“適合的教育”在職業(yè)學(xué)校的宣傳、運用和推廣，無論辦學(xué)效率還是人才培養(yǎng)質(zhì)量上一定會產(chǎn)生一個大的飛躍。

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