微信在中職汽修教學(xué)中的應(yīng)用探究

郭健

[摘 要] 伴隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，微信作為一種即時(shí)通訊軟件開始出現(xiàn)在人們?nèi)粘Ｉ钪校缪萘酥匾慕巧?。微信的傳播速度快，?nèi)容短小精煉，易于接受，可以通過文字、圖片、語音、視頻等多渠道進(jìn)行溝通交流，讓移動(dòng)通信工具成為教學(xué)的新手段。因此，以中職汽修專業(yè)作為研究對(duì)象，系統(tǒng)闡述微信群聊功能、分享功能以及評(píng)論功能在汽修教學(xué)中的合理應(yīng)用，為相關(guān)的理論研究以及實(shí)踐教學(xué)工作提供參考。

[關(guān) 鍵 詞] 微信；中職；汽修；教學(xué)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）33-0197-01

一、微信群聊功能的應(yīng)用

興趣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著極為重要的作用。缺少興趣支持，不單單學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)受到影響，學(xué)習(xí)效果也會(huì)大打折扣。微信能夠支持語音、文本以及視頻等多種功能，在中職汽修教學(xué)中合理化的使用微信的群聊功能，能夠有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生更加大膽和主動(dòng)地提出學(xué)習(xí)中遇到的困惑，教師能夠及時(shí)地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)地轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。同時(shí)，利用微信群聊功能，還能夠保證每位學(xué)生都開口交流，這是鍛煉學(xué)生溝通能力以及口語表達(dá)能力的重要形式，而這些能力正是當(dāng)前汽修專業(yè)的學(xué)生所欠缺的。使用微信的討論圈功能，能夠?qū)嗉?jí)的所有學(xué)生分成不同的團(tuán)隊(duì)，一些比較困難的問題可以借助團(tuán)隊(duì)討論來解決，充分培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。

微信群聊功能無疑將會(huì)提升師生之間的互動(dòng)頻率，在學(xué)生遇到困難的時(shí)候，教師能夠及時(shí)地給予點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合問題認(rèn)真思考，有助于學(xué)生自主探究能力的提升。在學(xué)生進(jìn)行合作探究的時(shí)候，通常會(huì)針對(duì)某個(gè)問題展開激烈的討論，此時(shí)借助微信群聊功能，教師就能夠用專業(yè)知識(shí)及時(shí)地化解爭(zhēng)論，加深學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的記憶。

二、微信分享功能的應(yīng)用

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，智能終端的普及，我們可以使用手機(jī)隨時(shí)查看學(xué)習(xí)素材。當(dāng)前很多網(wǎng)站都支持將資料分享到網(wǎng)絡(luò)的功能，因此，教師使用微信分享功能能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)素材發(fā)到微信群中和學(xué)生分享，并且將其作為課外閱讀材料，使學(xué)生能夠掌握汽修的新技術(shù)、新發(fā)展、新趨勢(shì)。教師還能夠通過微信分享這些網(wǎng)絡(luò)素材測(cè)試學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握情況，使學(xué)生考評(píng)方式不再局限于隨堂測(cè)驗(yàn)，提升了評(píng)價(jià)形式的多元化，極大地豐富了課外知識(shí)。使用微信分享功能能夠讓學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)開展趣味問答活動(dòng)，合理使用這些微信手段能夠?qū)⒊橄笾R(shí)具象化，將枯燥和乏味的知識(shí)講授變得更加生動(dòng)有趣。

中職汽修專業(yè)學(xué)生今后主要從事汽修相關(guān)的工作，因此，在利用微信分享功能分享相關(guān)知識(shí)的時(shí)候也要與學(xué)生的專業(yè)發(fā)展相吻合，比如，可以分享一些汽修行業(yè)所普遍采用的7S管理模式以及實(shí)踐安全操作、規(guī)范意識(shí)的培養(yǎng)等內(nèi)容，為以后更好地適應(yīng)企業(yè)文化發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)顯著提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。

三、微信評(píng)論功能的應(yīng)用

使用微信評(píng)論功能可以讓教師隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程展開積極評(píng)價(jià)。同時(shí)，教師在點(diǎn)贊、留言的時(shí)候，也可以注重個(gè)性化評(píng)價(jià)的合理應(yīng)用，從而開展針對(duì)性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。這樣做不僅可以充分使用各種學(xué)習(xí)資源，還可以掌握課前學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)而又有效地調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)。教師贊賞的表情以及鼓勵(lì)的話語都會(huì)給予學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，由于有了教師與其他同學(xué)的關(guān)注，師生之間的距離也會(huì)拉近，團(tuán)隊(duì)意識(shí)會(huì)隨之提升，情感溝通更加順暢，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一定的認(rèn)同感、參與感以及歸屬感。在教學(xué)改革持續(xù)發(fā)展的今天，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人，有自主掌控學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)權(quán)以及主動(dòng)權(quán)。所以，在針對(duì)微信學(xué)習(xí)模式所開展的教學(xué)評(píng)價(jià)過程中，教師并非是唯一的評(píng)價(jià)主體，而應(yīng)該將所有的學(xué)生都認(rèn)定為評(píng)價(jià)主體，才會(huì)保證最佳的評(píng)價(jià)效果。此外，教師在使用微信評(píng)論功能的時(shí)候，需要具備一定的引導(dǎo)性，對(duì)中職汽修專業(yè)學(xué)生所開展的學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)，要滿足汽修行業(yè)的要求與標(biāo)準(zhǔn)，從未來汽修的崗位發(fā)展實(shí)際出發(fā)，將培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力以及綜合素質(zhì)作為核心內(nèi)容，利用微信評(píng)論功能給予學(xué)生激勵(lì)，對(duì)學(xué)生自身的問題進(jìn)行及時(shí)糾正，不斷完善以及改進(jìn)學(xué)生的技能以及知識(shí)，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐以及實(shí)際的完美統(tǒng)一，從而有效提升中職汽修專業(yè)課程教學(xué)的效果。

微信作為一種即時(shí)通信軟件，與學(xué)生日常生活有著緊密的聯(lián)系，因此，將微信引入到課堂教學(xué)中，必然會(huì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而有效提升課堂教學(xué)的效果。但是我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，并非所有的內(nèi)容都能夠借助微信來解決，在使用的過程中要合理化地使用微信所具備的各種功能，科學(xué)安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分挖掘課外學(xué)習(xí)資源，為中職汽修專業(yè)的學(xué)生提供書本中沒有的課外材料，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

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