許寶全

[摘 要] 如果學(xué)校教育重智育輕德育，學(xué)生的思想品德難免會(huì)受到影響。重視德育，讓學(xué)生成為精神上健全的人，學(xué)生才能健康成長(zhǎng)。

[關(guān) 鍵 詞] 教育；德育；健康成長(zhǎng)

[中圖分類號(hào)] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）33-0241-01

素質(zhì)教育早已成為學(xué)校教育的主流，也培養(yǎng)出了大批品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀學(xué)生。但是還有一些學(xué)生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。有的學(xué)校也把成績(jī)和升學(xué)率作為考核衡量老師業(yè)績(jī)的主要依據(jù)，學(xué)校教育的重心漸漸發(fā)生了偏移，難免會(huì)重智育而輕德育。

當(dāng)下的學(xué)校教育的有些做法也令人擔(dān)憂。教師考核、學(xué)生評(píng)價(jià)大都是以成績(jī)優(yōu)劣為依據(jù)。教師評(píng)優(yōu)選先、晉級(jí)分級(jí)依據(jù)考核成績(jī)的排名取舍，而要拉開(kāi)考核的差距主要依據(jù)教學(xué)成績(jī)，教師也只能圍著考核的指揮棒轉(zhuǎn)。

而校園中因?yàn)槔蠋熃逃龑W(xué)生引發(fā)的師生沖突，在處理問(wèn)題時(shí)大多以保護(hù)學(xué)生學(xué)為主，出現(xiàn)了教師不敢管、不想管的現(xiàn)象。這讓一些教師會(huì)抱著多一事不如少一事的心態(tài)對(duì)待工作。這種風(fēng)氣在校園中彌漫開(kāi)來(lái)，德育教育也受到了沖擊。

著名教育家張伯岑說(shuō)過(guò)：“作為一個(gè)教育者，我們不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教會(huì)學(xué)生鍛煉身體，更重要的是要教會(huì)學(xué)生如何做人”。做人首先要講道德，教育家陶行知在《每天四問(wèn)》中提到：“我每天要問(wèn)的，是自己的道德有進(jìn)步嗎？有，進(jìn)步了多少？”為什么要這樣問(wèn)：因?yàn)榈赖率亲鋈说母?，根本一壞，縱然是你有學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)用處。沒(méi)有道德的人，學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)愈大，為非作惡也愈大。道德教育對(duì)學(xué)生的一生影響之大。我們要幫助學(xué)生“建筑人格長(zhǎng)城”，而建筑人格長(zhǎng)城的基礎(chǔ)就是道德。

那么怎樣教育學(xué)生成為一個(gè)有道德的人，重視德育教育應(yīng)從何做起呢？

一、學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)重視德育工作，將德育工作落到實(shí)處

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)意識(shí)到全校老師上下一盤棋，通力合作，對(duì)違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生一起抓，這樣才能收到更好的效果。政教處應(yīng)從實(shí)際工作出發(fā)，結(jié)合《學(xué)生行為規(guī)范守則》，加大檢查力度。尤其是學(xué)生日常行為表現(xiàn)，對(duì)違反規(guī)定的學(xué)生應(yīng)給予相應(yīng)的處罰，比如給班級(jí)扣分制，再交由班主任批評(píng)教育。也可以請(qǐng)道德聲望高的名人進(jìn)校園講座等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，也能收到好的效果。古希臘著名教育家、哲學(xué)家柏拉圖說(shuō)：“一個(gè)人從小受的教育把他往哪里引導(dǎo)，能決定他后來(lái)往哪里走?！甭毮懿块T的導(dǎo)向作用不僅影響著學(xué)生，而且會(huì)影響老師教育心理。

二、班主任要率先垂范，發(fā)揮榜樣的作用

一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，一個(gè)好班主任也是一個(gè)好班級(jí)。班主任的教育理念直接影響這一個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣。班主任應(yīng)是落實(shí)學(xué)校各部門工作的積極響應(yīng)者，應(yīng)以大局為重。

三、培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的美德

孔子云：“言必信，行必果?！薄熬右谎裕嗰R難追?！闭\(chéng)信作為第一美德，是立人之本。一個(gè)言而有信的人會(huì)有很強(qiáng)的約束力。他會(huì)控制自己的言行，也會(huì)對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)任。

古代就有曾子殺彘、陶母戒子的佳話，我們可以講給學(xué)生聽(tīng)，讓他們從中得到教益。我們也可以結(jié)合影視網(wǎng)絡(luò)視頻故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。還可以讓學(xué)生自編自演一些有意義的歷史故事。

四、搭建活動(dòng)平臺(tái)，給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)

活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生的多種能力：體育運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)；文藝節(jié)目可以展示自我，增強(qiáng)自信心，陶冶學(xué)生的情操；演講可以培養(yǎng)學(xué)生的思維表達(dá)能力；勞動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的生存能力，增強(qiáng)責(zé)任感……天天面對(duì)書本的生活容易枯燥乏味，而活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生的潛能，讓他們找到釋放的機(jī)會(huì)。

陶行知在《育才十二要》中明確提出：“一要誠(chéng)實(shí)無(wú)欺；二要謙和有禮；三要自覺(jué)紀(jì)律；四要手腦并用；五要整潔衛(wèi)生；六要正確敏捷；七要力求進(jìn)步；八要負(fù)責(zé)做事；九要自助助人；十要勇于為公；十一要堅(jiān)韌沉著；十二要有始有終?！蔽覀兤綍r(shí)的教育教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的一言一行，因?yàn)榈赖虏⒎且怀幌湍芘囵B(yǎng)起來(lái)的，需要潛移默化的影響才會(huì)讓學(xué)生成為精神上健全的人。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育就是提高學(xué)生面對(duì)壞環(huán)境的免疫力，就是幫助他們與這些邪惡與苦難作斗爭(zhēng)，然后戰(zhàn)勝它。讓他們的心靈純凈起來(lái)，強(qiáng)大起來(lái)，光明起來(lái)?！币虼?，學(xué)校只有重視德育，學(xué)生才會(huì)在人生道路上健康成長(zhǎng)。