胡月

摘 要：對(duì)攀巖運(yùn)動(dòng)在高校開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行梳理與總結(jié)，了解攀巖目前在高校開(kāi)展情況，充分驗(yàn)證研究高校開(kāi)展攀巖課程安全保障模式的必要性。通過(guò)對(duì)天津體育學(xué)院開(kāi)展攀巖課程分析，從學(xué)校、學(xué)生、教師三個(gè)角度分別進(jìn)行總結(jié)討論，為高校開(kāi)展攀巖課程的安全保障提供參考，提升攀巖課程在高校更好的發(fā)展。 結(jié)合天津體育學(xué)院在開(kāi)展攀巖課程過(guò)程中的相關(guān)情況，從學(xué)校、學(xué)生、教師三個(gè)方面分別進(jìn)行分析討論，為高校開(kāi)展攀巖課程的安全保障提供參考。

關(guān)鍵詞：高校體育 攀巖課程 安全

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）07（b）-0130-02

《全民健身計(jì)劃綱要》和《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》中明確指出，學(xué)校體育要因地制宜，開(kāi)展相關(guān)體育課程，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增進(jìn)學(xué)生健康，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育思想。在綱要的指導(dǎo)下，關(guān)于高校體育課程改革的研究一直在進(jìn)行，體育課程的改革包括很多方面，其中教學(xué)內(nèi)容的改革是一個(gè)重要的方面，新興體育項(xiàng)目的引入對(duì)促進(jìn)高校體育課程的教學(xué)內(nèi)容改革有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。作為一個(gè)新興的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，攀巖具有豐富多彩的內(nèi)容和別具一格的運(yùn)動(dòng)形式，它風(fēng)格獨(dú)特，具有較強(qiáng)的思想性和趣味性，集聚健身、娛樂(lè)等為一體，因其獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)風(fēng)格深受當(dāng)代大學(xué)生的喜愛(ài)。高校開(kāi)展攀巖課程一方面是積極響應(yīng)國(guó)家政策，大力推進(jìn)學(xué)校體育課程教學(xué)內(nèi)容的改革，另一方面也是較為重要的一個(gè)原因，攀巖運(yùn)動(dòng)能夠把大學(xué)生體育鍛煉、堅(jiān)持拼搏等方面的因素融合在一體。從當(dāng)前我國(guó)體育教學(xué)內(nèi)容的改革和趨勢(shì)以及新潮體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的大力發(fā)展看來(lái)，攀巖運(yùn)動(dòng)已逐步走向較為成熟的一門(mén)體育課程在我國(guó)中小學(xué)及高校大力開(kāi)展。

但是，攀巖是一項(xiàng)具有較高危險(xiǎn)性的運(yùn)動(dòng)，如果對(duì)于安全方面的工作處理不當(dāng)，很可能會(huì)對(duì)攀登者造成嚴(yán)重的危害。攀巖課程進(jìn)入高校，作為學(xué)校體育課程改革的一部分，其開(kāi)展過(guò)程中的安全性顯得更加重要。一直以來(lái)，作為高危運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目——攀巖課程的“安全”是較為大家關(guān)注，從某種程度上來(lái)講，也是影響其在高校更好開(kāi)展的一個(gè)至關(guān)重要的因素?；诖?，對(duì)高校攀巖課程安全保障模式進(jìn)行研究尤其重要?，F(xiàn)結(jié)合天津體育學(xué)院在開(kāi)展攀巖課程過(guò)程中的相關(guān)情況，從學(xué)校、學(xué)生、教師三個(gè)方面分別進(jìn)行分析討論，為高校開(kāi)展攀巖課程的安全保障提供參考。

1 學(xué)校角度

1.1 規(guī)范的、合格的場(chǎng)地

高校開(kāi)展攀巖課程常用的場(chǎng)地為人工巖壁。在高校攀巖課程開(kāi)展過(guò)程中，合格的場(chǎng)地是課程安全的首要前提。人工巖壁的主體結(jié)構(gòu)包括地基、鋼架、攀巖板、攀巖支點(diǎn)等其他相關(guān)輔助設(shè)施。天津體育學(xué)院的攀巖場(chǎng)地，由合格的廠(chǎng)家進(jìn)行整體設(shè)計(jì)施工，完工結(jié)束由專(zhuān)業(yè)的檢測(cè)單位進(jìn)行全方面的安全檢測(cè)。攀巖場(chǎng)地結(jié)構(gòu)本身的合格是一方面，同時(shí)還需要能夠滿(mǎn)足課程的教學(xué)需要。天津體育學(xué)院的攀巖場(chǎng)地有四條標(biāo)準(zhǔn)的速度賽道（寬3m，高15.5m）、高15.5m寬19m的難度賽道、寬30m高5.5m的攀石賽道，另還有寬24m高3m的熱身巖壁。合格的、安全的場(chǎng)地，為高校攀巖課程的安全提供了保障。

1.2 符合安全標(biāo)志的裝備

攀巖運(yùn)動(dòng)具有一定的危險(xiǎn)性，隨著攀巖運(yùn)動(dòng)的不斷發(fā)展，人們對(duì)攀巖運(yùn)動(dòng)所涉及到的各種裝備的研發(fā)技術(shù)也在不斷的提升。裝備是否合格直接關(guān)系到攀爬者的生命安全。正規(guī)的裝備需要符合中華人名共和國(guó)標(biāo)準(zhǔn)（GB標(biāo)準(zhǔn)），或者通過(guò)國(guó)際攀登聯(lián)合會(huì)（UIAA）測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)或歐洲安全標(biāo)準(zhǔn)（CE）。天津體育學(xué)院在攀巖課程教學(xué)中使用的所有裝備均符合安全要求，通過(guò)正規(guī)的商家購(gòu)買(mǎi)符合標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到安全規(guī)定的產(chǎn)品。目前天津體育學(xué)院在攀巖課程教學(xué)中常用的攀巖裝備品牌為：Black Diamond（黑鉆）、Petzl（攀索）、Beal。

2 學(xué)生角度

2.1 學(xué)習(xí)正確的保護(hù)方法，安全保護(hù)自我與他人

在攀巖運(yùn)動(dòng)中，向上攀爬的一方會(huì)由于各種原因如體力不支、能力不足等因素而出現(xiàn)滑落。在這種情況下，保護(hù)者正確的保護(hù)方法成為安全保障的一個(gè)重要因素。在攀巖課程的教學(xué)中，攀巖的保護(hù)在教學(xué)內(nèi)容里面被作為非常重要的一個(gè)內(nèi)容，在各類(lèi)性質(zhì)的課程中，保護(hù)的考核在課程結(jié)束中都占有很重要的比例。在天津體育學(xué)院的攀巖課程中，學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握正確的保護(hù)方法是學(xué)習(xí)的首要目標(biāo)，在學(xué)習(xí)保護(hù)技術(shù)的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)實(shí)際的操作面對(duì)危險(xiǎn)的情景下更加樹(shù)立了一種安全保護(hù)意識(shí)，從技術(shù)和思想上都做到安全。

2.2 學(xué)習(xí)掌握正確的攀爬技術(shù)

學(xué)生在攀巖課程中作為主體成員，不僅需要掌握正確的保護(hù)方法，在此基礎(chǔ)之上還需要學(xué)習(xí)并掌握正確的攀爬技術(shù)。攀巖作為一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它所需要掌握的運(yùn)動(dòng)技能大多數(shù)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)和生活中少有接觸的。據(jù)了解，在某些高校由于學(xué)生在攀爬過(guò)程中作出不恰當(dāng)?shù)呐逝绖?dòng)作導(dǎo)致身體出現(xiàn)嚴(yán)重的安全傷害。在學(xué)習(xí)攀爬技術(shù)的過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)持有一顆不怕困難認(rèn)真練習(xí)的精神，嚴(yán)格按照教師教授的攀爬技術(shù)進(jìn)行練習(xí)。

3 教師角度

3.1 建立安全的課堂，牢記安全第一

在體育課的教學(xué)中，尤其是作為高危運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的任課教師，一定要將安全作為課程教學(xué)的首要任務(wù)。這就要求任課教師從自身出發(fā)就當(dāng)具有很強(qiáng)的安全意識(shí)，不僅如此任課教師有責(zé)任也有義務(wù)增強(qiáng)上課學(xué)生的安全意識(shí)。在攀巖課程的教學(xué)中，教師在課前要做好安全教育工作，使學(xué)生清楚的明白在課堂上什么樣的行為會(huì)帶來(lái)安全問(wèn)題，天津體育學(xué)院的攀巖教師，在課程開(kāi)始之前都會(huì)很清楚的把與安全相關(guān)的問(wèn)題與學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的介紹，還會(huì)采取課堂小測(cè)的形式考察學(xué)生對(duì)安全問(wèn)題的掌握。

3.2 科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法

攀巖課程在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)大學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)及身體素質(zhì)情況合理的安排教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。在教學(xué)中如果一味追求較小難度的內(nèi)容學(xué)生會(huì)很容易完成，不利于意志品質(zhì)的培養(yǎng)；如果難度過(guò)大會(huì)使學(xué)生難于掌握并且容易發(fā)生安全事故。

3.3 具備應(yīng)對(duì)解決突發(fā)事件的能力

在攀巖課程的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生隨時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)的情況，作為攀巖教師應(yīng)當(dāng)具備處理突發(fā)情況的能力。在攀巖課程中學(xué)生會(huì)出現(xiàn)一些磕碰而導(dǎo)致的皮膚擦傷，或是由于學(xué)生在攀爬過(guò)程中由于過(guò)度且不合理的發(fā)力動(dòng)作導(dǎo)致出現(xiàn)脫臼、韌帶撕裂等情況。

3.4 場(chǎng)地、裝備的日常檢查和維護(hù)

合格的、安全的場(chǎng)地、符合安全標(biāo)志的裝備，是高校攀巖課程安全保障的前提。對(duì)攀巖場(chǎng)地、裝備的檢查和維護(hù)是對(duì)安全問(wèn)題的預(yù)防。學(xué)校教師需要嚴(yán)格按照?qǐng)龅亍⒀b備的管理要求，經(jīng)常進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。如果發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題的裝備一定要及時(shí)的進(jìn)行更換淘汰。對(duì)于存在安全問(wèn)題的裝備要及時(shí)進(jìn)行報(bào)廢更換。天津體育學(xué)院的教師定期對(duì)場(chǎng)地及裝備進(jìn)行檢查，堅(jiān)決不允許存在安全問(wèn)題的裝備出現(xiàn)在課程中。

攀巖課程目前在高校及中小學(xué)得到大力的推廣，并且得到廣泛的開(kāi)展。在這樣積極發(fā)展的過(guò)程中，課程的安全是我們需要給于保障的。天津體育學(xué)院從開(kāi)設(shè)攀巖課程至今從未在課堂上出現(xiàn)任何的安全問(wèn)題，通過(guò)實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從各方面為高校開(kāi)展攀巖課程安全保障提供了一種可供參考的模式。在今后的教學(xué)過(guò)程中，更加規(guī)范課堂，嚴(yán)格管理場(chǎng)地及裝備，不斷更新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，從各方面出發(fā)建立更加完善的安全保障模式。

參考文獻(xiàn)

[1] 吳鵬，于軍.高校攀巖運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J].沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（3）：117-119.

[2] 張春隆，馬和太，韓春遠(yuǎn).我國(guó)競(jìng)技攀巖運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J].軍事體育進(jìn)修學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（4）：77-80.

[3] 張慶寶.高校開(kāi)設(shè)攀巖課程的可行性分析[J].渭南師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（2）：80-81，84.