杜文革

摘 要：體育教學(xué)是高職教學(xué)中不可或缺的一部分。如今，高校教學(xué)體制在不斷改革，對高校體育教學(xué)也提出了新的要求?；@球是體育教學(xué)的關(guān)鍵，籃球運動具有悠久的歷史，籃球運動的開展可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。對此，高校必須認識到開展籃球教學(xué)的重要性，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和模式，保證籃球教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：高職籃球教學(xué) 有效性 策略

中圖分類號：G807 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）07（b）-0135-02

如今，籃球受到越來越多人的喜愛，籃球也是一項國際性運動。但是，很多大學(xué)生對于籃球是零基礎(chǔ)，不懂得籃球技巧和基本技能，而這些都可以通過籃球教學(xué)獲得。在新課標(biāo)下，高職籃球教師要有針對性的開展教學(xué)活動，保證教學(xué)實效性的同時提升教學(xué)的有效性，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

1 提高高職籃球教學(xué)有效性的意義

在高職籃球教學(xué)的過程中，提高籃球教學(xué)的有效性可以解決傳統(tǒng)籃球教學(xué)中存在的問題。但是，籃球教師必須遵循有效性教學(xué)的原則開展籃球活動，籃球教師要對素質(zhì)教育理念有正確的認識和理解，要堅持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，注重學(xué)生身心成長，增強學(xué)生的集體意識，加強對學(xué)生堅持不懈精神的培養(yǎng)?；@球教學(xué)必須具有科學(xué)性，也就是說籃球教學(xué)中的每一個動作和技巧都必須科學(xué)合理，這樣才能讓學(xué)生真正掌握籃球運動的技能，提高自身的籃球水平。籃球教學(xué)是一個循序漸進的過程，學(xué)生需要一定的時間來掌握籃球動作和技巧。對此，教師不能心急，要嚴格制定教學(xué)計劃和方案，按照步驟開展教學(xué)活動，提升教學(xué)的有效性。

2 高職籃球教學(xué)中存在的問題分析

2.1 教學(xué)理念落后

雖然說籃球一直都是高校體育教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容，但是很多高?；@球教學(xué)理念比較落后，籃球教學(xué)模式和方法很多年都沒有改變，很多教師也不愿意去調(diào)整和創(chuàng)新，籃球教學(xué)和其他學(xué)科一樣變成了考試的工具。在高?；@球教學(xué)中，比如投籃這個動作，教師往往會給學(xué)生演示幾遍，然后就讓學(xué)生自己進行練習(xí)，學(xué)生完全是在模仿教師的動作，但是對于為何這樣投籃卻根本不了解，很多學(xué)生在模仿投籃動作時會出現(xiàn)小錯誤，而老師也完全視而不見，認為只要能把籃球投進就可以了。教學(xué)理念的落后導(dǎo)致籃球教學(xué)根本無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，很多對籃球感興趣的學(xué)生學(xué)習(xí)熱情也受到了很大影響，這對學(xué)生的成長也是十分不利的。

2.2 教學(xué)設(shè)施不完善

教學(xué)場地和教學(xué)設(shè)備都是籃球教學(xué)中不可或缺的因素。但是，很多高校并未設(shè)置獨立的籃球場。高校很多班級的體育課程時間相同，而籃球場不再單一是打籃球的場所，其他專業(yè)的學(xué)生也在利用籃球場展開運動，比如經(jīng)?？梢钥匆妼W(xué)生在籃球場做健美操等等，這必然會影響籃球教學(xué)的開展。除此之外，高校籃球數(shù)量也是有限的，每個班級大概有55～60人，但是一個班級只能領(lǐng)到4～5個籃球，而課堂時間是非常短暫的，這就導(dǎo)致很多學(xué)生一堂課程下來根本沒有觸碰到籃球，這部分學(xué)生就變成了其他學(xué)生的觀眾，這必定會影響整個集體的籃球教學(xué)質(zhì)量。

2.3 忽略了學(xué)生之間的差異性

每位學(xué)生都是獨一無二的，這也就導(dǎo)致學(xué)生之間存在差異性。但是，很多籃球教師沒有認識到展開差異教學(xué)的重要性，依舊在采用統(tǒng)一教學(xué)模式和標(biāo)準(zhǔn)，這就導(dǎo)致部分學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到所需要的知識和技能，但是還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)不到所需要的知識，這部分學(xué)生無法真正參與到籃球教學(xué)中，進而降低了籃球教學(xué)的有效性。

3 高職籃球教學(xué)的有效性提高策略

3.1 加強籃球規(guī)則教學(xué)

在傳統(tǒng)的高職籃球教學(xué)模式下，大多數(shù)教師只注重籃球理論基礎(chǔ)和基礎(chǔ)技能教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生對籃球規(guī)則的了解少之又少?；@球基礎(chǔ)技能包括：一是上籃，二是換手運球等等。雖然高職院校也會舉辦小型的籃球比賽，但是在比賽的過程中很多學(xué)生依舊不了解比賽的規(guī)則，這就導(dǎo)致學(xué)生頻頻犯規(guī)，影響比賽的進程。事實上，籃球比賽的規(guī)則與技能是同等重要，缺一不可的。在籃球比賽的過程中，學(xué)生只有清楚比賽的規(guī)則才能保證比賽的順利進行，學(xué)生才能夠?qū)@球運動有深入的認識和理解。當(dāng)然，籃球規(guī)則需要通過籃球教學(xué)來傳授，教師在講解籃球技能的過程中要穿插籃球規(guī)則的講解，進而提高籃球教學(xué)的有效性，實現(xiàn)高職籃球教學(xué)的目的。

3.2 加強基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練

在籃球教學(xué)中，運球和傳球是最基本的技能。其中，運球是籃球運動中不可或缺的環(huán)節(jié)和技能，運球就是在進攻的過程中運動員能夠帶著籃球進行防守，并通過上籃來獲得比分。如果學(xué)生連最基本的運球技能都未掌握，那籃球教學(xué)也就失去了意義和價值。對此，籃球教師必須認識到加強籃球基礎(chǔ)技能訓(xùn)練的重要性。很多學(xué)生在運球的過程中出現(xiàn)了嚴重的錯誤，比如學(xué)生把運球的力量集中在手上，而不是手臂上，這就導(dǎo)致運球的方向很容易出現(xiàn)偏差，而且學(xué)生在運球的過程中把注意力主要集中在籃球上，對整個球場的控制能力比較低。高職籃球運球技能包括：一是體側(cè)運球，二是運球急停，三是換手運球，四是八字形運球，這些運球方法都是籃球比賽中比較常見的，也是比較實用的運球方法。運球技能必須通過大量的練習(xí)才能獲得。在開展運球技能教學(xué)的過程中，教師需要制定獎罰制度，對于出現(xiàn)錯誤的學(xué)生要進行體罰，比如讓學(xué)生做仰臥起坐等等，這樣不僅可以活躍課堂氛圍，還可以達到教學(xué)的最終目的。

傳球和接球同樣是籃球中不可獲取的基礎(chǔ)性技能，也是應(yīng)用較多的籃球技能。無論是傳球還是接球都是聯(lián)系隊員的關(guān)鍵紐帶，這需要隊員完美的配合。傳球和接球技能直接關(guān)系到正常籃球比賽的質(zhì)量和最終結(jié)果。對此，籃球教師必須加強傳球和接球基礎(chǔ)技能教學(xué)和培訓(xùn)，在傳球的過程中，學(xué)生首先要保證籃球不能從自己的手上掉落，并找到傳球的關(guān)鍵點。傳球的方法包括：一是雙手傳球，二是單手傳球，三是單手肩上傳球。籃球教師要合理分配教學(xué)的時間，每項技能都需要預(yù)留出訓(xùn)練的時間。在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師必須起到監(jiān)督和提醒的作用，這樣才能避免同樣的錯誤不重復(fù)出現(xiàn)。

3.3 增加學(xué)生的實踐經(jīng)驗

在條件允許的情況下，高職院校要經(jīng)常舉辦籃球比賽，通過籃球比賽可以檢驗學(xué)生基礎(chǔ)技能和規(guī)則的掌握情況，而且能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生在籃球訓(xùn)練中存在的問題，以便有針對性的開展籃球訓(xùn)練，實現(xiàn)籃球教學(xué)的有效性。當(dāng)然，高職學(xué)生必須端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，重視每一場籃球比賽，只有通過不斷訓(xùn)練和實戰(zhàn)學(xué)生才能提升自身的籃球機能。學(xué)生還要結(jié)合自己的實際情況學(xué)會隨機應(yīng)變，提高緊急事件的應(yīng)對能力，提高自身的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。

4 結(jié)語

如今，籃球受到越來越多年輕人的喜愛，籃球也是高職體育教學(xué)的關(guān)鍵課程，籃球可以強健體魄，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，促進學(xué)生的成長和發(fā)展。但是，從高職院校籃球教學(xué)現(xiàn)狀來看，高職院校籃球教學(xué)中存在諸多問題，而這些問題已經(jīng)存在多年，急需要解決，只有解決了籃球教學(xué)中的問題才能保證籃球教學(xué)的實效性。在籃球教學(xué)中，籃球教師必須找到教學(xué)的重點和難點，有針對性的開展籃球教學(xué)。籃球技能和籃球規(guī)則都是籃球教學(xué)中不可或缺的部分，也是籃球教學(xué)的重點。對此，籃球教師必須合理分配教學(xué)時間，加強學(xué)生籃球技能和規(guī)則的訓(xùn)練。除此之外，實踐是籃球教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，只有通過不斷實踐才能提高學(xué)生的專業(yè)技能。籃球教師要在籃球教學(xué)的過程中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，營造課堂氛圍，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

參考文獻

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