《草根爭(zhēng)鳴》欄目建設(shè)現(xiàn)狀分析與改進(jìn)建議

姜軍 李躍 高榮庫(kù)

本文以近3年來《草根爭(zhēng)鳴》論壇第83～110期的全國(guó)網(wǎng)絡(luò)研討為例進(jìn)行分析。

建設(shè)現(xiàn)狀

研討內(nèi)容以體育教學(xué)為主。在第83～110期的研討中，涉及體育教學(xué)的有18次，達(dá)到了64.3%;其次為教師教研和業(yè)訓(xùn)大課間運(yùn)動(dòng)會(huì)，分別占10.7%。課堂是一線教師的主陣地，是體育教師親力親為的教學(xué)場(chǎng)景，有話可說，有問題可研討，也最受主持團(tuán)隊(duì)的熱捧。

團(tuán)隊(duì)以名師工作室為主。體育名師工作室承擔(dān)研討的比例達(dá)到64%，說明當(dāng)前體育名師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)面已經(jīng)能夠完全勝任《草根爭(zhēng)鳴》的全國(guó)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，并且這一趨勢(shì)將會(huì)越來越得到廣大名師工作室的青睞。另外骨干教師、教學(xué)能手以及教育名家等團(tuán)隊(duì)也漸漸承擔(dān)起話題的主持任務(wù)，起到了引領(lǐng)的作用。

參與教師地域差距明顯。在近3年共計(jì)28期的話題研討中，山東省有2352人次參加了研討，穩(wěn)居榜首，東部的江蘇、浙江等省參與人數(shù)也較多。而寧夏、貴州、青海等省份卻只有寥寥的十幾人次參與。發(fā)表文章作者的情況也呈現(xiàn)如此情況。

改進(jìn)建議

建議《草根爭(zhēng)鳴》欄目組在征集話題研討主題的時(shí)候，把以往已經(jīng)討論過的主題附在征集活動(dòng)通知的要求里，讓申報(bào)主題的教師一目了然。申報(bào)主題預(yù)案策劃完成以后，即時(shí)上傳給《草根爭(zhēng)鳴》欄目組。建議申報(bào)團(tuán)隊(duì)在申報(bào)主持主題內(nèi)容時(shí)必須從實(shí)際出發(fā)，首先要選擇本團(tuán)隊(duì)比較擅長(zhǎng)的話題。同時(shí)要高度重視主持前期的計(jì)劃安排，按需分配，責(zé)任到人，把參與主持的人員依照話題內(nèi)容進(jìn)行明確分工，提前做好功課。利用錄屏軟件錄制關(guān)于如何注冊(cè)論壇賬號(hào)的小視頻，讓參與教師按照視頻教程一步一步進(jìn)行注冊(cè)，既快捷又準(zhǔn)確。

至少提前1個(gè)月告知申請(qǐng)主持通過的申報(bào)單位，以便主持團(tuán)隊(duì)有充足的準(zhǔn)備時(shí)間。錄取的文章以短小精練為主，給讀者指明方法與方向，既便于讀者學(xué)習(xí)，也有利于更多的教師有機(jī)會(huì)發(fā)表文章。定期舉辦往期研討話題總結(jié)征文大賽，為那些撰寫了稿件，但是沒有發(fā)表的教師創(chuàng)造學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì)。在省市設(shè)立欄目特約通訊員，主持開展活動(dòng)。改革討論形式，簡(jiǎn)短的語言即能闡明觀點(diǎn)最好，避免把事先準(zhǔn)備好的大量篇幅的文字貼上去，造成刷屏過快。著手編寫《草根爭(zhēng)鳴》總結(jié)文章匯編。