樂(lè)夏

在初一（5）班所有人的心里，喬茜是個(gè)難以接近的存在，因?yàn)樗龢O像科幻電影里面無(wú)表情只知按程序作業(yè)的機(jī)器人。和她比起來(lái)，我們總是有太多的喜怒哀樂(lè)。開學(xué)不久，喬茜“機(jī)器人”的外號(hào)就在班里傳開了。

今天第二節(jié)課后，同學(xué)們紛紛走出教室準(zhǔn)備做操。按照學(xué)校的規(guī)定，每五個(gè)班會(huì)安排一位值勤生巡視，檢查缺席的人。這天輪到我值勤，當(dāng)走到我們班的教室外，我看到里面孤零零地坐著一個(gè)人。我繞到她面前，輕輕敲了敲桌面。喬茜這才放下手里的書，靜靜地仰視我。

我問(wèn)：“為什么不去操場(chǎng)？你身體不舒服嗎？”

“天氣太冷了，而且做操太累，會(huì)影響我接下來(lái)聽課的效率。”喬茜解釋，她并沒有請(qǐng)求我不要記下她的名字。

我被她理直氣壯的解釋弄得哭笑不得，課間操結(jié)束后，我跟周圍的同學(xué)提起了這件事。他們紛紛表示，喬茜很少去做課間操。起初，班主任找她談話，但沒有效果，漸漸大家就不再登記她的名字了。

我不禁擔(dān)心，喬茜真的愿意做大家口中的“機(jī)器人”嗎？后來(lái)，通過(guò)班主任，我們解開了喬茜的高冷之謎。因?yàn)樗陌职质峭饨还伲运诓煌貐^(qū)上過(guò)學(xué)。國(guó)際班上的同學(xué)語(yǔ)言不通，相處的時(shí)間又短，互相不怎么交流，久而久之，喬茜就變得沉默寡言起來(lái)。

從那天起，體育課后我們會(huì)多買一瓶水或一個(gè)冰激凌分給喬茜;她古文成績(jī)不好，我們就拉著她相互監(jiān)督背誦;喜歡閱讀的人，會(huì)向她借書。雖然喬茜的表情淡淡的，卻沒有拒絕我們?nèi)魏握?qǐng)求。不知不覺，沒人再稱呼她“機(jī)器人”的外號(hào)了。

一天早自習(xí)前，我們發(fā)現(xiàn)桌屜里都躺著塊巧克力，喬茜說(shuō)是她爸爸從國(guó)外買回來(lái)的，她帶來(lái)分給大家嘗嘗。向她表達(dá)感謝后，課代表開始分發(fā)練習(xí)冊(cè)。

一分鐘后，我們聽到了喬茜略帶驚訝的聲音：“?。俊苯又α似饋?lái)。喬茜的練習(xí)冊(cè)里夾著一張賀卡，上面有全班同學(xué)的簽名，還有一句話：“祝你生日快樂(lè)！”

我們悄悄打聽過(guò)，今天是她的生日，想必也是因?yàn)檫@個(gè)，喬爸爸才會(huì)寄來(lái)巧克力。只是大家都沒預(yù)料到，贈(zèng)她玫瑰之前，就已經(jīng)嗅到了香氣。此后，“機(jī)器人”小姐不見了，喬茜和我們一起走過(guò)了三年的愉快時(shí)光。