上學(xué)路上

三三媽

“歡歡阿姨不是在國際學(xué)校當(dāng)老師嘛，她昨天跟我喝茶的時(shí)候說，他們學(xué)校的學(xué)生每天在學(xué)校里都能走過一萬步哦。”我眉飛色舞地跟丫頭說著。

“他們不用上課么？每天走5公里！”

“對(duì)哦。”我還真沒細(xì)想，她這么一問，我不禁開始回憶起以前在國際學(xué)校對(duì)面大樓上班時(shí)的情景。那所小學(xué)每到課間老師就會(huì)帶著大大小小黑黑白白的學(xué)生們到路對(duì)面的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)玩兒，那塊運(yùn)動(dòng)場(chǎng)正在我們辦公室樓下。夏天有時(shí)很熱，孩子們也不會(huì)躲在樹蔭里，而是照舊在球場(chǎng)奔跑玩鬧；冬天冷的時(shí)候，學(xué)生仍然穿著短袖短褲在跑道上揮汗如雨。當(dāng)女兒的學(xué)校小學(xué)高年級(jí)有50%的孩子都戴上眼鏡時(shí)，那些孩子卻極少看到有戴眼鏡的。

有一次，我應(yīng)邀去一所小學(xué)做讀書會(huì)，老師給我預(yù)留兩節(jié)課時(shí)間。第一節(jié)下課鈴響了，我停下正在講的內(nèi)容，說：“大家趕緊休息一下，咱們下節(jié)課再繼續(xù)?！焙⒆觽兞懔阈切请x開座位，還有不少留在原位不動(dòng)，于是我開始跟他們聊天：“下課你們一般都玩什么呀？”“聊天唄，男生還玩陀螺。”“不過不能被老師發(fā)現(xiàn)，學(xué)校不讓玩。”“你們干嘛不去操場(chǎng)？跑一跑也好啊?！蔽矣浀米约鹤x書的時(shí)候一到課間就忙不迭跑到操場(chǎng)去玩，哪里還會(huì)老老實(shí)實(shí)留在教室里?！罢n間不能出去的，除了上廁所。”我以為自己聽錯(cuò)了，追問：“所有課間都不能出去？去走廊也不行？”“可以去走廊，但是不能大聲喧嘩不能跑跳?！薄澳沁@一天不是就坐在教室里？！”孩子們看我這么驚訝，反過來安慰我似的解釋說：“體育課可以去操場(chǎng)，每天還有一個(gè)大課間，那個(gè)時(shí)間也是可以出去玩兒的。”我仍然覺得不可思議。讀書會(huì)做完以后，去教務(wù)處小坐聊天，我問老師為什么課間孩子們不能去操場(chǎng)玩呢？“十分鐘時(shí)間太短了，樓梯又窄，萬一發(fā)生意外不安全。而且孩子們跑得一頭汗，回教室吹空調(diào)很容易感冒?！崩蠋焸円埠軣o奈。后來我又詢問了很多個(gè)小學(xué)的孩子們，這才知道課間不能去操場(chǎng)的學(xué)校居然并不是個(gè)例。

這幾年常在新聞媒體看見“大學(xué)生跑步猝死”的報(bào)道。正是青春年少，大學(xué)跑步也不可能有多極端的運(yùn)動(dòng)量，卻能導(dǎo)致學(xué)生猝死，除了個(gè)別疾病外，身體素質(zhì)實(shí)在堪憂。我至今還忘不了有一年去日本四國看到的一幕帶給我的震撼：在高松有一條“天使之路”，那是從海灘通向海中間一座小島的道路，只有在落潮的時(shí)候才會(huì)出現(xiàn)。我們開心走在小路上時(shí)，遇見一群幼兒園小朋友，老師帶著他們?cè)诤＿呁?。孩子們大約有十幾個(gè)，都是四五歲的樣子，穿著泳裝。這么多孩子只有兩位老師一頭一尾跟隨。這條路并非人工形成，所以幾乎都是礁石砂礫，難走的地方要爬上爬下手腳并用。老師們只是站在旁邊看著孩子們費(fèi)力卻又開心地跋涉，除非孩子出聲求助，否則老師只是袖手旁觀，有時(shí)打氣加油。當(dāng)時(shí)我心里不由得為老師捏一把冷汗—旁邊都是有棱有角的礁石，萬一孩子摔倒怎么辦！后來有機(jī)會(huì)問到日本的朋友，他們笑著說這在日本很正常，老師有常備藥物，孩子摔傷了可以緊急處理，家長(zhǎng)都會(huì)理解，像這樣的外出項(xiàng)目幼兒園和小學(xué)每周都有。

很早以前，我?guī)е畠哼x幼兒園，最打動(dòng)我們的就是樓前樓后兩塊超大的操場(chǎng)，樓頂還有一塊操場(chǎng)；再后來看小學(xué)時(shí)，我最鐘愛的一間也有著巨大的操場(chǎng)、漂亮的跑道，操場(chǎng)邊還有沙坑每天都能看到下課的孩子在那里挖沙玩耍。伏爾泰那句名言人人皆知：生命在于運(yùn)動(dòng)?？蓵r(shí)至今日是什么讓孩子們成為溫室里的花朵了呢？

運(yùn)動(dòng)是一切生命的源泉，與某時(shí)某刻的分?jǐn)?shù)或者可能性極小的意外比起來，我更希望我們的生命充滿活力，動(dòng)起來。