淺析初中數(shù)學教學中存在的問題及對策

溫小彪

摘要：近年來，隨著教育改革的不斷推進，我國教育教學水平也得到了長足的發(fā)展。但是由于我國教育起點較低，教育教學體系不夠完善，因此教學中還存在不少問題需要改進。基于此，本文分析了當前初中數(shù)學教學中存在的問題，同時提出了解決這些問題的一些建議，以促進初中數(shù)學教學更好地發(fā)展。

關鍵詞：初中數(shù)學；問題；對策

數(shù)學學科一直被認為是比較枯燥乏味的一門課程，因此不被學生歡迎，多數(shù)學生在進行數(shù)學學習時非常困難，因此在主動學習和興趣上往往受到抑制。但是這些都是學不好數(shù)學的客觀原因，真正學不好數(shù)學的原因是在初中數(shù)學教學中存在一些非常嚴重的問題，影響著學生的學習。那么如何才能找出初中教學中的問題，有效激發(fā)學生興趣，讓學生采取積極的態(tài)度學習呢？本文依據(jù)自己近幾年初中數(shù)學教學的經驗，分析了初中數(shù)學教學存在的問題，并提出了有效的解決方法，旨在和廣大教師進行交流學習，以便更好地提升初中數(shù)學教學水平。

一、當前初中數(shù)學教學存在的問題

1.初中數(shù)學教學理念存在的主要問題

我國教育教學由于受應試教育思想的束縛，同時無論是學校教師還是學生的家長，常常把分數(shù)看得過于重要，以致于教育教學中常常采用填鴨式教學，而這種教學方法是和當今教育教學理念相違背的，更不用說能有效促進初中數(shù)學教學成績的提升。此外，在初中數(shù)學教學中，還存在方法落后、單調乏味的現(xiàn)象，教師的教學活動千篇一律，不懂得用生動有趣的實例來引導學生學習，故此學生常常覺得數(shù)學課無趣而乏味。

2.當前初中數(shù)學教學目標存在的主要問題

新課程標準實施后，很多初中數(shù)學教師并沒有正確地解讀初中數(shù)學教學的三維目標，因此在教學活動中往往有所偏重，注重的往往是知識和技能，而忽視的往往是學生的情感目標。其實初中階段學生的情感態(tài)度和價值觀對學生來說非常重要，同時它對學生知識和技能目標的達成也有促進作用，一個學生如果沒有學習的興趣，沒有認真的態(tài)度，就不可能掌握數(shù)學知識和技能，更不會用科學有效的方法進行學習。此外，在初中數(shù)學教學中，教學目標和教學設計往往不同步，從而使得教學目標如同擺設，根本起不到任何作用。

3.初中數(shù)學教學常規(guī)存在的主要問題

進行集體備課時，很多教師的備課不是自己精心設計的，而是照搬照抄，導致教案缺乏個性、千篇一律，在實用性和針對性上嚴重不足。此外，在備課時，教師往往對數(shù)學教學內容的挖掘不夠深入，只是根據(jù)其他老師的教案生搬硬套，或者只是進行一般的教案設計，這樣往往導致教情與學情嚴重不符，因此這樣的教學設計也就沒有什么實用的價值；還有隨意模仿、生搬硬套，很多教師為了突出自己的教學水平，看到別人用合作學習教學模式或者探究式教學模式進行教學，自己也不假思索地進行嘗試，這樣往往導致盲目模仿，不對學生和教學內容等因素進行全方位的分析，不考慮不同班級、不同年級學生的差異，把他人的方法隨便拿來進行使用，不僅不會提升教學水平，往往還會使學生學習效率下降，并給學生帶來疑問。

二、初中數(shù)學教學效率的對策

2.1提高教師對創(chuàng)設數(shù)學情境的重要性的認識，進而引導教師多創(chuàng)設符合生活規(guī)律的、學生能夠理解的、能夠引導學生產生學習興趣的數(shù)學情境，將數(shù)學知識融入數(shù)學情境中。例如，在教學有理數(shù)中的正負數(shù)相關知識時，可以將一個表盤溫度計帶到課堂，讓學生觀察溫度計示數(shù)并說出其特點，學生會說上面都是整數(shù)，有一些數(shù)相同，有一些數(shù)字前面有個“減號”。這時教師可以提問學生：這個“減號”是什么意思？進一步引導學生明白我們生活中的溫度計與今天學習的正負數(shù)知識密切相關。這樣，學生就會帶著濃厚的興趣學習，會更容易記住知識，學活知識。

2.2初中數(shù)學的學習是為了幫助學生培養(yǎng)數(shù)學思維，建立數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，進而使學生能運用數(shù)學知識解決其他學科或者生活中的現(xiàn)實問題。這是初中數(shù)學的一個重要作用。要想初中數(shù)學體現(xiàn)這個作用就需要教師在進行數(shù)學教學時不只局限于課本，而是多進行數(shù)學知識的拓展與延伸，多將課本知識與生活中真正需要的問題聯(lián)系起來。例如，在概率一章的學習中，教師在教學時可以利用撲克牌游戲、硬幣游戲抽獎等讓學生認識到概率與生活的聯(lián)系，可以用卡片道具模擬抽獎，讓學生自己總結其中的規(guī)律，這樣學生就可直接明了地認識數(shù)學與生活的聯(lián)系，在生活中學生就會自覺地使用數(shù)學思想方法。

2.3明確教學目的，不斷改進教學方法

現(xiàn)行初中數(shù)學的教學目的，明確提出了要“運用所學知識解決問題”“在解決實際問題過程中要讓學生受到把實際問題抽象成數(shù)學問題的訓練”“形成用的數(shù)學的意識”。作為數(shù)學教師，必須對教學目的有明確的認識，并緊緊圍繞教學目的展開教學。因此，我們必須全面、深刻地掌握數(shù)學教學目的，在教學過程中，經常以此來檢查和評價自己的教學水平和教學效果，從而不斷改進教學方法。

2.4優(yōu)化設計相應的備課大綱

對教師來說，上好一堂課最重要的就是備好課，備課的質量好壞會直接影響授課的效果。教師在備課過程中一定要注意以下幾個方面：一要做到備課細致、獨特，有操作性；二要注重認真細致地分析教材，挖掘教材蘊含的全部信息；三要注重知識之間的聯(lián)系，教會學生積極發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，讓學生能靈活運用知識，學以致用。備課對于教師上好一堂課很重要，教師要做到提高學生在課堂上的積極性，積極與學生進行交流互動，調動課堂氣氛，更要注重教學內容應聯(lián)系生活實際，根據(jù)學生身心發(fā)展特點呈現(xiàn)多樣化的教學形式。

3結論

在初中數(shù)學教學中，不管選擇哪種教學方法，最主要的是方法要得當。其實數(shù)學學科不僅是一門科學學科，更是一門藝術，初中數(shù)學教師要正確分析教學中的各種問題，并采取有效措施來解決問題，不斷地更新觀念，不斷地創(chuàng)新教學方法，只有這樣才能促進初中數(shù)學教學的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]陳敏 數(shù)學教學中多媒體技術的利與弊[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2014，（25）.

[2]孫曉娜 論初中數(shù)學中存在的問題與應對措施[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2015，（16）.：

[3]時軍，薛惠鋒.淺析中學數(shù)學概念教學中存在的問題及對策[J].世界華商經濟年鑒，

[4]高英，龔文凱，黃超.高職高等數(shù)學教學中存在的問題及解決對策[J].廣西職業(yè)技術學院學報