馮慧敏　馮汝漢

范文示例

總與一縷炊煙有關

江一刀

寫下這個題目，我仿佛又看到母親從一縷炊煙中走出來，用樹皮般粗糙的雙手，拍打掉衣服上的灰塵，理凈發(fā)叢里的草渣。然后靜默在老屋的矮檐下，像一只窩旁守候的老鳥，若有所待地張望著村前的小路。時間往往是黃昏，彩霞滿天；或傍黑，薄暮冥冥。父親還在田地里勞作。我和妹妹走在回家的路上。那時，最迫切的愿望，便是能望見自家屋頂上的炊煙——那甜暖的香，再遠，也能點亮我們的眼睛和臉龐。

母親等飯熟了，就在夕光薄嵐里，在飄散的幾縷炊煙中，默默地守望著。

其實，母親所能煮的，也就是“飯”而已。自每年春三月下秧，到秋八月才有新谷入倉。在這段漫長的青黃不接的日子里，一天三頓，都只是紅苕稀粥，或稀粥紅苕。有時，就忍不住要沖母親撒氣。每到這時，母親總是默然無語，仿佛她真是不該只煮出這樣的飯食。

雖然如此，糧食卻仍不夠吃。吃飯時，母親總是先給我們盛上滿滿一大碗，再舀自己的。飯桌上，母親也總是坐在靠近灶屋那“掛角”（方桌的四角）的位置上。捧了碗，慢騰騰地舉著碗筷，似乎在品嘗美味，又似乎難以下咽。每當看到父親或我們的碗空了，便搶著去給我們添飯。倘若鍋里也沒了，臉上就又是一絲愁苦和訕然，沉重得令人至今難忘。那時，母親最大的快樂，或許也和我們一樣，就是逢年過節(jié)。因為，她終于能給我們煮出一頓好吃的飯菜來。飯菜終于上桌了，母親便會興奮地宣布：“開飯啰，開飯啰！”那時，母親總是很少動筷，而是凝望著我們，嘴里喃喃著，說：“真想天天都能這樣！”

終于能夠天天都這樣了。我和妹妹，卻不能天天都吃到母親做的飯菜了。我到外地求學了，然后工作了，成家了。妹妹也到異鄉(xiāng)打工，然后出嫁了。母親仍在老家，里里外外地忙碌著，一日三餐地燒火做飯。我們偶爾回家，母親總要親自下廚忙乎。飯菜自然豐富多了，母親臉上，卻依舊常有黯淡和訕然。父親來信講，你媽每頓飯都要念叨，不知娃們吃飯了沒。父親又講，家里殺了豬，心舌肚都留著。你媽說看啥時能回來，她做給你們吃。

“又見炊煙升起……”每聽到這歌聲，都恍惚覺得，有一縷縷綿綿的炊煙，在眼前裊裊地飄升起來，那淡藍淡藍的煙里，滿是最平常的人間氣息，樸素、溫暖而芳香，叫人莫名地感動、惆悵。眼睛里，也禁不住一陣潮濕，依稀看見，我蒼老而慈藹的母親，正站在老屋的矮檐下，站在一縷縷炊煙的背景前，遠遠地望我，暖暖地喊我。

那炊煙，我想，該就是母親生命的光束了。而它，我知道，也正是我生命的初源。

（選自《心靈的質地》湖南人民出版社 2017年3月版，有改動）

亮點借鑒

這篇文章記敘的是母親一生為兒女們的“吃”而忙碌的憂與樂，事情雖小，但表現了母親無私、善良、慈愛這一深刻的主旨。為了突出這一主題，在寫法上主要有三點值得借鑒：

首先，抓住細節(jié)，精心描摹。作者抓住“母親”細微而又具體的動作與神態(tài)，加以生動細致地描寫，凸顯了母親的性格特征。如“捧了碗，慢騰騰地舉著碗筷，似乎在品嘗美味，又似乎難以下咽”一句，這是對母親動作的細節(jié)描寫，“慢騰騰”并非母親天性動作緩慢，“似乎在品嘗品味”“又似乎難以下咽”也表明母親并非挑食、不想吃，而是在生活困難的時期想讓給兒女吃，形象地表現出母親的無私、慈愛與隱忍，也反映出當時農村生活困難，給母親帶來的一份憂傷。又如“飯菜自然豐富多了，母親臉上，卻依舊常有黯淡和訕然”一句，這是對母親神態(tài)的描寫，物質豐富了，生活富裕了，母親的臉上本應掛滿笑容，但她臉上依舊“黯淡和訕然”，傳神地展現出我們遠離父母之后，母親對我們生活的牽掛和對兒女的思念，進一步突出了母愛的偉大、無私這一主旨。

其次，抒寫真情，體驗獨特。文章字里行間飽含著深厚的情感，并有作者自己的獨特體驗。如文末“那炊煙，我想，該就是母親生命的光束了。而它，我知道，也正是我生命的初源”一句，蘊意深厚，告訴我們：母親將深沉的愛融注在“吃”上，她一生都在為兒女吃好穿暖而日夜操勞，殫精竭慮；母親將真摯的情幻化成那一縷縷炊煙，用她生命的光束鑄造我們的生命，照亮我們的前程。由此我們便會感悟到人生的況味，此之謂“文有盡而意無窮”。

再次，標題別致，意蘊深遠?！耙豢|炊煙”，既是全文的敘事線索，又是母親形象的化身。以“總與一縷炊煙有關”為題，富有詩意，意蘊深遠。

練兵文題

請以“比分數更重要的”為題寫一篇作文。

要求：（1）立意自定；（2）文體自選，詩歌除外；（3）不少于600字。

佳作亮相

比分數更重要的

蘇馮睿

在我成長的過程中，經歷過許多事，大多都已淡忘，唯有那件事深深地印在我的心頭。

記得初二下學期的月考剛結束，我就垂頭喪氣地開始收拾著書包：“又考砸了！分，分，分，我的命根啊！”想到媽媽那“滿懷期待”的責備，想到爸爸那令人畏懼的“鐵砂掌”，想到發(fā)試卷時身為數學課代表的我那難堪的樣子，我好害怕，真的好害怕。

“蘇馮睿，下午到辦公室來幫我改卷子?！币粋€人影閃了進來，是數學老師?！昂玫?。”我無精打采地答應了一聲?！粋€可怕的念頭在我腦海中滋長了。

下午，我“鬼使神差”地帶了兩支筆——一支紅的，一支藍的，早早地來到辦公室，迅速而緊張地翻出我那張試卷，對著標準答案，抽出藍筆……

突然，門被推開了，原來是數學老師的寶貝女兒。她今年才五歲，十分可愛。她甜甜地說：“姐姐，我媽馬上來?！彼D了頓，又說：“你先給我講個故事吧！”不等我答應，她已經把一本小人書塞到我手中。

書里講的是一個小朋友把媽媽最喜愛的花瓶打碎了，撒謊嫁禍于小貓，后來在媽媽的教育下，承認了錯誤的故事。講著講著，我感到自己的臉在發(fā)燙。這時，她天真地說：“姐姐，你講得太好了，那個小朋友沒有撒謊，是個好孩子。”說完，她便一蹦一跳地走了。

我心里矛盾極了，這分數究竟改還是不改呢？想想我剛才講的那個小故事，一個聲音在我耳邊響起：“不能改！誠實比分數更重要??！”可虛榮心支配著另一個聲音：“改掉吧！分數不高，多丟面子！”

兩種聲音在我耳邊交替響著，這道“關于誠實”的考題，我究竟是得零分，還是得一百分……

短短的幾分鐘時間里，我想了很多，很多，我想到了做老師的媽媽的口頭禪：“比分數更重要的是誠實?！笔前?，分數很重要，但誠實價更高啊。于是，我毅然抽出紅筆，在試卷上做錯的地方打了個鮮紅的叉……

這件事雖然過去很久了，但是它時常浮現在我的腦海里，特別是“比分數更重要的是誠實”這句話，時時鞭策著我。

（江蘇常州市前黃高級中學）

點評

這篇作文主要有三個亮點：

一是主題深刻。小作者記敘了自己考試失利后的不同尋常的經歷，從帶著紅筆和藍筆幫老師改試卷的小事中悟出了一個道理：“比分數更重要的是誠實?！?/p>

二是精心描摹。小作者運用內心獨白法，并通過語言、動作的描寫，層層深入，真實細膩地寫出自己由“分數很重要”到“誠實價更高”的心理轉變歷程。

三是運用倒敘。作文清楚地交代了事情的起訖，收到了先聲奪人的效果。