山西省運(yùn)城市鹽湖區(qū)解放路第二小學(xué) 王竹潔
《語文新課程課標(biāo)》指出:“識字教學(xué)要注意兒童心理特點(diǎn),將學(xué)生熟識的語言因素作為主要材料,結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)他們利用各種機(jī)會主動識字,力求識用結(jié)合”。在識字與寫字評價中提出:“要考察學(xué)生認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、掌握字義,以及在具體語言環(huán)境中運(yùn)用漢字的能力,借助工具書檢查字詞的能力。低中年級關(guān)注學(xué)生識字興趣,高年級重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力。
如何在提高一二年級閱讀量的同時提高識字能力呢?結(jié)合主題閱讀教學(xué),我們嘗試整體識字寫字教學(xué)的改革。小學(xué)語文整體識字教學(xué),是以人教課標(biāo)版教材專題單元的生字為主,以主題閱讀兩翼教材為輔,來進(jìn)行識字寫字整體教學(xué)。在教學(xué)中采用多種美讀形式,讓學(xué)生在讀中積累,在讀中識字。實(shí)現(xiàn)課外閱讀課內(nèi)讀,課內(nèi)課外整體識字,幫助學(xué)生走上閱讀快車道。
整體識字的課堂環(huán)節(jié)有:“看看想想說說”環(huán)節(jié)、“識字晉級攀登我能行”環(huán)節(jié)、“隨文識字”環(huán)節(jié)、 “以文帶文 拓展識字”環(huán)節(jié)、“游戲鞏固”環(huán)節(jié)、 “讀讀背背”環(huán)節(jié)、“三點(diǎn)圖示法”指導(dǎo)書寫環(huán)節(jié)。下面以部編版一年級上冊《升國旗》為例進(jìn)行說明:
教學(xué)目標(biāo):
1.整體識認(rèn)11個生字,拓展識認(rèn)22個生字,提高識字能力。
2.在隨文識字中積累詞句,熟讀課文。
3.以文帶文,培養(yǎng)語感 ,掌握韻腳識這的規(guī)律和方法。
4.在學(xué)文中,了解國旗,培養(yǎng)熱愛祖國的情感。
教學(xué)過程:
特征性環(huán)節(jié)一:看看說說,提高表達(dá)能力。
1.看圖,看到什么說什么?
2.看圖,用圖中的三個詞語“中國 國旗 五星紅旗”說一兩句話。
特征性環(huán)節(jié)二:看看說說,提高表達(dá)能力。
1.請取出識字闖關(guān)晉級表,自己大聲地讀一讀會認(rèn)的生字,打“√”。
2.匯報(bào)識字星級
特征性環(huán)節(jié)三:美讀兒歌 隨文識字
1.借助拼讀課文
請小朋友們翻開課本《升國旗》,借助拼音,自由大聲地練習(xí)朗讀。
2.師生唱和讀
師:五星紅旗,我們的國旗。 生:國旗國旗我們的國旗。
師:歌聲中,徐徐升起; 生:升起升起徐徐升起;
師:迎風(fēng)飄揚(yáng),多么美麗。 生:美麗美麗多么美麗。
師:向著國旗,我們立正; 生:立正立正我們立正;
師:望著國旗,我們敬禮。 生:敬禮敬禮我們敬禮。
3.師生承接讀
師:五星紅旗, 生:我們的國旗我們的國旗。
師:國歌聲中, 生:徐徐升起徐徐升起;
師:迎風(fēng)飄揚(yáng), 生:多么美麗多么美麗。
師:向著國旗, 生:我們立正我們立正;
師:望著國旗, 生:我們敬禮我們敬禮。
4.讀生字圈生字
師:我讀“紅”, 生:我圈“紅”
師:我讀“旗”, 生:我圈“旗”
……
5.隨文識字讀句
五星紅旗,我們的國旗。
國 歌 聲 中 ,徐 徐 升 起;
迎 風(fēng) 飄 揚(yáng) ,多 么 美 麗。
向 著 國 旗 ,我 們 立 正;
望 著 國 旗 ,我 們 敬 禮。
6.齊讀兒歌
7.看圖背兒歌。
特征性環(huán)節(jié)四:以文帶文,韻腳識字
1.借助拼音,讀新主題閱讀中的《升國旗》
2.師生唱和讀
師:打開電視機(jī) , 生:打開打開電視機(jī) ,
師:看到升國旗, 生:看到看到升國旗,
師:天安門前國旗飄,叔叔敬禮我敬禮。
生:叔叔敬禮我敬禮我敬禮。
3.師生唱和讀
師:打開電視機(jī), 生:電視機(jī)電視機(jī)機(jī)機(jī)機(jī),
師:看到升國旗, 生:升國旗升國旗旗旗旗,
師:天安門前國旗飄,叔叔敬禮我敬禮。生:我敬禮我敬禮我敬禮。
4.齊讀兒歌
5.韻腳風(fēng)車
特征性環(huán)節(jié)五:指導(dǎo)書寫
1.讀帖,觀察重點(diǎn)筆畫,說一說需要注意的筆畫。
2.書空筆畫筆吧。
3.三點(diǎn)圖示法指導(dǎo)
所謂美讀,就是把作者文章中字里行間的情感在讀的時候表達(dá)出來,激昂處還他個激昂,委婉處還他個委婉,感情完全融入文章當(dāng)中,心境隨著文章跌宕起伏。這就是用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào),有節(jié)奏地讀出作品的獨(dú)特神韻。美讀不僅是一種方法,一種能力,更是一門藝術(shù),一種享受。美讀能幫助孩子們咬文嚼字,培養(yǎng)語感,發(fā)展孩子們的語言;美讀能陶冶孩子們的情操,提高孩子們的審美能力;美讀能活躍孩子們的思維,激發(fā)孩子們的想象;常見的美讀方式有:師生合作讀、加減詞對比讀、漲潮讀、退潮讀、聚焦語用讀、填空背誦讀......
識字教學(xué)是語文教學(xué)的起始階段,具體說來通過識字教學(xué),形成識字能力,可以幫助學(xué)生進(jìn)入言語發(fā)展的高級階段。主題閱讀整體識字策略,讓學(xué)生在美讀中學(xué)習(xí)漢字,能激發(fā)學(xué)生識字的愿望,提高識字量。