趙強(qiáng)

哲人有言：“喜歡讀書(shū)，就等于把生活中寂寞的時(shí)光換成巨大享受的時(shí)刻?！泵棵孔x到這句話(huà)，我都深有感觸。對(duì)于很多人而言，現(xiàn)代生活或許是平凡的，但平凡并不意味著接受平庸。讀書(shū)，恰恰是克服平庸的一種生活方式。因?yàn)?，閱讀不僅給人以知識(shí)，更像一艘航船，帶領(lǐng)一個(gè)人的精神境界從狹隘駛向開(kāi)闊。

然而現(xiàn)實(shí)生活中，很多人一邊感慨，讀書(shū)能給人帶來(lái)無(wú)窮的益處；一邊又抱怨，生活節(jié)奏太快，沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)，或不知道該讀什么書(shū)。甚至，年初制定了讀書(shū)計(jì)劃，規(guī)定自己一年要讀多少本書(shū)，到年底一盤(pán)點(diǎn)，書(shū)確實(shí)是買(mǎi)了，但大多安靜地躺在書(shū)柜上?！白x書(shū)人為什么不讀書(shū)了？”這確實(shí)是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。

我想起了清代文學(xué)家袁枚的《黃生借書(shū)說(shuō)》。黃生來(lái)袁枚這里借書(shū)，袁枚不僅答應(yīng)，還告訴他：“書(shū)非借不能讀也?！睘楹稳绱苏f(shuō)？原因就在于，很多人藏書(shū)很多，往往卻以“有空再看”的心態(tài)，將其束之高閣；而借來(lái)的書(shū)，由于時(shí)刻擔(dān)心需要盡快還回去，反而會(huì)讓人珍惜寶貴的閱讀機(jī)會(huì)。袁枚并非借此鼓勵(lì)借書(shū)，而是勸勉人們不要因?yàn)闂l件不利而裹足不前，也不要因?yàn)闂l件優(yōu)越而貪圖安逸。在某種意義上，在讀書(shū)中擴(kuò)展精神的疆域，需要有一種緊迫感。

對(duì)此，我有著切身的體會(huì)。小時(shí)候，每次望著大門(mén)緊鎖的學(xué)校資料室，透過(guò)窗戶(hù)看到布滿(mǎn)灰塵的書(shū)籍，我不免如饑似渴，望書(shū)興嘆。無(wú)奈，我只好四處詢(xún)問(wèn)鄰居、親戚、同學(xué)、老師，看誰(shuí)家有好書(shū)。雖然借書(shū)費(fèi)力，還是從鄰居那里借到了魯迅的雜文集《熱風(fēng)》，從姑父那里借到了前蘇聯(lián)時(shí)期的《鋼鐵是怎樣煉成的》等。緊迫的時(shí)間，讓我如饑似渴地啃讀這些著作，它們也如同甘露浸潤(rùn)我的心田。

之后，我考入南開(kāi)大學(xué)，從此進(jìn)入浩如煙海的知識(shí)海洋。作為書(shū)籍的“大本營(yíng)”，學(xué)校的圖書(shū)館基本上成了我每天必去的場(chǎng)所。我至今依然清晰地記得，讀《紅巖》這本書(shū)，在讀到渣滓洞的革命烈士，他們即使身陷囹圄，還不忘讀書(shū)。這樣一種精神，在帶給我感動(dòng)的同時(shí)，也讓我多了一份堅(jiān)定。每讀完一本書(shū)，我總會(huì)有幾分激動(dòng)，在內(nèi)心告訴自己，又攻下了一個(gè)知識(shí)堡壘，又獲得了一次知識(shí)洗禮。正是因?yàn)檫@種緊迫感，四年下來(lái)，我居然讀了上千本書(shū)。大學(xué)時(shí)的這段經(jīng)歷，不僅讓讀書(shū)成了我的一個(gè)習(xí)慣，更成為了一種生活方式。

如今雖工作多年，我依然保持著每個(gè)月去一兩次公共圖書(shū)館看書(shū)的習(xí)慣。一來(lái)，是因?yàn)槟抢锏拈喿x環(huán)境好；二來(lái)，也是因?yàn)闀?shū)的品種多，特別是新書(shū)的比例大，在啃讀經(jīng)典的同時(shí)，可以迅速了解相關(guān)領(lǐng)域的最新成果，通過(guò)閱讀，更新知識(shí)，克服“本領(lǐng)恐慌”。而新知識(shí)的獲得，也會(huì)給人帶來(lái)成就感等正面的反饋，激勵(lì)我們進(jìn)一步去思考，去探索，去汲取營(yíng)養(yǎng)?？梢哉f(shuō)，正是因?yàn)檫@種“雙向互動(dòng)”，激勵(lì)著我們?cè)陂喿x中不斷擴(kuò)展知識(shí)和精神的疆域。

讀書(shū)是一次精神的長(zhǎng)跑，無(wú)論何時(shí)開(kāi)始，都不會(huì)太晚。對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，如果你想不斷提升自己，拓展視野，啟迪智慧，不妨以熱情和時(shí)間擁抱閱讀，讓閱讀成為一種生活習(xí)慣。