郭嬌

近年來，哈佛進(jìn)行了校園空間改造，其核心是提升人的體驗(yàn)，運(yùn)用的設(shè)計(jì)元素，包括盡量通過落地窗、戶外景觀或玻璃樓頂采用自然光，通過個(gè)人研修間或一對(duì)一的藏品研究，增加“親密感”，也通過食堂的壁爐沙發(fā)、廣場(chǎng)上的層層波浪空間，以及博物館新增的咖啡館及禮品店，促進(jìn)交流，增強(qiáng)“社區(qū)感”。難怪有人會(huì)把這樣的改建比喻為一個(gè)奇跡，仿佛在一個(gè)意大利小城修一個(gè)聚集人氣的小廣場(chǎng)。

也許這恰恰就是古老的大學(xué)城（college town）在21世紀(jì)需要的“新裝”。

“劍橋窮得就像一個(gè)小村莊……要不是有那么多好看的學(xué)院，那是世上最爛的地方，食宿也很糟糕。”在《象牙塔的變遷》一書里，借用1710年一位德國學(xué)者在劍橋大學(xué)的游記，突出了惹眼的建筑幫世界名?！拔邸钡淖饔?。到了三百年后的2017年冬天，哈佛大學(xué)教育學(xué)院的費(fèi)爾南多教授，在上海開講高等教育創(chuàng)新（higher education innovation），其中的一個(gè)亮點(diǎn)就是與大學(xué)建筑相關(guān)的學(xué)習(xí)空間改造。

究竟怎樣改造古老的校園？讓它既保留歷經(jīng)數(shù)百年風(fēng)吹雨打的味道，又能滿足00后學(xué)生對(duì)空間的全新需求？

案例1：朗費(fèi)羅大樓的翻新故事

費(fèi)爾南多教授在講學(xué)習(xí)空間改造時(shí)，用的例子是自己最熟悉的朗費(fèi)羅大樓（Longfellow Hall）。這棟大樓建于1927年，原屬于拉德克利夫女校，為了紀(jì)念住在附近的美國著名詩人朗費(fèi)羅的女兒而命名。隨著1960年代拉德克利夫女校并入哈佛，這棟大樓也成為教育學(xué)院的地標(biāo)，承擔(dān)著教學(xué)、行政、接待等各種核心功能。

地下一層主要是食堂，為全院師生提供早飯與午飯。食堂周圍散布著教務(wù)、學(xué)生事務(wù)、獎(jiǎng)助學(xué)金等經(jīng)常與學(xué)生打交道的辦公室，面積都不大，進(jìn)去按個(gè)鈴就有人出來為你服務(wù)，等待期間還可以拿桌上的棒棒糖吃。地上一層有個(gè)可容納200多人的報(bào)告廳（Askwith Hall），也是全院最大的教室，常年霸占這個(gè)教室的，都是選課人數(shù)最多的課，比如《統(tǒng)計(jì)學(xué)入門》。院里邀請(qǐng)到的校內(nèi)外名人都是在這個(gè)報(bào)告廳做講座。院長辦公室也在這一層。一樓或許重要，但二樓更是華美。有一間古香古色的宴會(huì)廳，四壁掛著歷任院長的油畫肖像，適合舉辦宴請(qǐng)校友、捐款人等活動(dòng)。研究生辦公室也在旁邊。如果趕上萬圣、感恩、圣誕等節(jié)日，這個(gè)小辦公室也會(huì)擺上茶飲小吃，按照每個(gè)節(jié)日的特點(diǎn)裝飾一新，令人放松與愉快。到了三樓與四樓，基本都是一間間的教室，布置相對(duì)簡(jiǎn)單，反而是走道里展示的各種海報(bào)引人注目。

由此可見，朗費(fèi)羅大樓麻雀雖小、五臟俱全?？臻g使用幾乎已到極限，過去50年都沒有翻新。從布局來看，對(duì)外的講座及宴請(qǐng)“唱主角”，對(duì)內(nèi)與學(xué)生感受息息相關(guān)的教室、食堂等，都委屈地藏身于頂樓或者地下。

針對(duì)空間的局促，解決方案一就是搬離。由于報(bào)告廳與宴會(huì)廳都需要保留，食堂就徹底告別了朗費(fèi)羅大樓，搬到了對(duì)面的古德曼圖書館（Gutman Library）。這次搬遷，不僅讓食堂從地下搬到了一樓，而且全是落地大窗，還新設(shè)了壁爐與沙發(fā)。在波士頓寒冷的冬天，捧著一杯咖啡或一碗熱湯，看著窗外的雪景，與導(dǎo)師或同學(xué)圍爐夜話，真會(huì)令人難忘。解決方案二是加蓋。在四樓之上增加了一層閣樓（penthouse）。閣樓的主要設(shè)計(jì)理念在于增加采光與個(gè)人研修間。想象一下在陽光下，有獨(dú)立的桌椅，不受打擾的看書或?qū)懽鳎@會(huì)讓學(xué)習(xí)也成為一種享受。由此可見，這次朗費(fèi)羅大樓翻新工作的核心就是要提升學(xué)生的就餐、學(xué)習(xí)等體驗(yàn)，用落地窗或玻璃屋頂盡量采用自然光，兼顧個(gè)人研修與團(tuán)隊(duì)交流的多種需要。2014年5月，教育學(xué)院全院師生還聚集起來慶祝朗費(fèi)羅大樓的上梁（toping off）儀式。據(jù)說該儀式流傳自古老的斯堪迪維亞風(fēng)俗，要把一棵樹放到新建筑的屋頂，以此感謝大自然為這次施工做出的貢獻(xiàn)。時(shí)任教育學(xué)院院長的James Ryan指出這次上梁儀式不僅是朗費(fèi)羅翻新的里程碑，也是學(xué)院向前邁出的重要一步。他說：“我們有機(jī)會(huì)增加靈活的學(xué)習(xí)空間，讓師生獲益。這些新的協(xié)作空間會(huì)讓我們?cè)谝粋€(gè)屋檐下更有社區(qū)感。完成這些必要的升級(jí)也會(huì)讓朗費(fèi)羅大樓在未來多年繼續(xù)成為這個(gè)校園的核心建筑?！?/p>

案例2：科學(xué)中心的廣場(chǎng)景觀

如果說朗費(fèi)羅大樓的翻新重在內(nèi)部，那么科學(xué)中心（science center）的改觀集中體現(xiàn)在外面的小廣場(chǎng)。

這個(gè)小廣場(chǎng)其實(shí)是哈佛院子（Harvard Yard）與科學(xué)中心的一片空地。因?yàn)闄M跨在一條汽車穿行的隧道上，以前只是大家匆匆來往的過道。周末有個(gè)吹笛人站在哈佛院子門口演奏，夏天畢業(yè)季會(huì)在旁邊草地上搭起白色帳篷，逢到球賽或節(jié)日，還有幾輛賣漢堡或墨西哥卷的餐車（Food Truck）。其余時(shí)間，這片空地顯得有些荒涼。

廣場(chǎng)原有的裝飾是一個(gè)有近40年歷史的石頭噴泉，供大人休憩與孩子玩耍。但因?yàn)椴ㄊ款D的季節(jié)變換，這個(gè)噴泉只有半年開放，剩下半年都在“冬眠”。噴泉周圍能讓人駐足的景觀也太少，無法改變“過道”這一感覺。哈佛曾嘗試過在廣場(chǎng)上增加彩色的椅子，甚至還種了一片竹子，但讓師生停下腳步的效果都不明顯。

直到最近這次景觀重構(gòu)，整個(gè)廣場(chǎng)才有了人氣，尤其是夏天的午飯時(shí)間，師生都在這里喝茶、吃三明治、讀《有機(jī)化學(xué)》、打乒乓球或者只是呼吸新鮮空氣。現(xiàn)在的廣場(chǎng)景觀具有鮮明的現(xiàn)代感，金屬桌子，波浪形木頭長凳，旁邊種著銀杏樹與楓樹，保留了一個(gè)巨大的白色帳篷（下面是供應(yīng)新鮮蔬果的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)Farmer's Market），還有附近的有機(jī)超市Whole food提供健康午飯的餐車。這些新變化吸引了不同的人群。對(duì)學(xué)生而言，他們喜歡這種現(xiàn)代感?！斑@地方自然而然就把人聚集在一起?！崩梦顼垥r(shí)間來調(diào)查人們吸煙習(xí)慣的哈佛心理系助教Jasmine Boussem和Jennifer Jones這么評(píng)價(jià)新的廣場(chǎng)景觀。遺憾的是，廣場(chǎng)上騎自行車的人多過吸煙的人，她們沒有找到滿足條件的研究對(duì)象。對(duì)教職員工而言，不少是沖著健康食品來的。哈佛東亞系管理人員Alison Howe就喜歡Whole food餐車的素食三明治。據(jù)該餐車統(tǒng)計(jì)，70%的顧客是哈佛師生，剩下30%是游客。所以餐車有了客流，師生也解決了午餐，皆大歡喜?，F(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)加上餐車等配套服務(wù)，激活了這個(gè)夾在人文（以哈佛院子為代表）與理工（以科學(xué)中心為代表）之間的小廣場(chǎng)。

案例3：“三改一”的博物館擴(kuò)建

擴(kuò)建后的哈佛藝術(shù)博物館向公眾開放，揭開了神秘面紗。這次擴(kuò)建把哈佛原有的三大藝術(shù)博物館（Fogg、Busch-Reisinger和Arthur M.Sackler）合而為一，歷時(shí)15年，耗資3.5億美元，可謂哈佛校園空間改造的巔峰之作。擴(kuò)建后的博物館僅展廳就增加了40%的空間，終于可以讓公眾一睹哈佛的25多萬件藏品，包括油畫、雕塑、織物、照片以及其他藝術(shù)作品，這樣規(guī)模的收藏在全美也數(shù)一數(shù)二。

從外觀來看，博物館增加了金字塔型的玻璃樓頂、禮品店、咖啡館以及一個(gè)300人的劇場(chǎng)。其中明晃晃的玻璃樓頂最吸引眼球?！叭藗円詾槲覀冎皇墙o老房子加蓋了一層，我們卻把所有東西都拆開了?！惫鹚囆g(shù)博物館負(fù)責(zé)人Lentz道出了這次改建的奧秘。他說：“這次改建本質(zhì)上是一次重新創(chuàng)造（reinvention），我們把每件東西拆開，再為21世紀(jì)的用戶重新組合起來。”以建于1927年的Fogg博物館為例（即哈佛三大藝術(shù)博物館之一），除了保留原有的庭院結(jié)構(gòu)與紅磚外墻，其余部分都面目全非。比如館里所有的230名員工現(xiàn)在都集中到那個(gè)玻璃樓頂下辦公。在評(píng)論家眼里，這次改建的成就之一在于輕盈感，用溫柔的方式把新的建筑放置在舊的建筑之上。在如此大規(guī)模的改建上能取得如此舉重若輕的效果實(shí)屬罕見。

除了匠心獨(dú)造的輕盈感，這次改建的另一個(gè)特征是社區(qū)感。承接這次任務(wù)的建筑師Renzo Piano來自意大利?！叭藗円蛔哌M(jìn)這棟樓就會(huì)立刻明白，它不僅是藝術(shù)展覽，也是一個(gè)學(xué)習(xí)中心?！彼€補(bǔ)充道，“我是意大利人，在建筑物與社區(qū)之間創(chuàng)造這種關(guān)系，這是我與生俱來的態(tài)度。”這種社區(qū)感體現(xiàn)在新建的禮品店與咖啡館都設(shè)在一樓并且免票，還體現(xiàn)在人與藏品之間的“親密感”。用負(fù)責(zé)人Thomas Lentz的話來描述：“這種親密感可不是走進(jìn)畫廊就被150幅作品包圍，而是只有40到50幅作品，這會(huì)增加人們真正駐足、欣賞以及思考的機(jī)會(huì)?！笨傪^長Deborah Martin Kao也道出了這樣布展的用心良苦：“你可以清楚地看見這些玻璃門窗后在發(fā)生什么，打破物理意義上以及概念意義上的邊界?！本唧w來看，改建后的博物館四樓與五樓都是Piano所說的學(xué)習(xí)中心，既為師生提供各種保存與研究藝術(shù)品的實(shí)驗(yàn)室，還面向公眾開放。哈佛藏品的80%（約20萬件）都可以通過網(wǎng)上預(yù)約，或到館之后找工作人員協(xié)助借出，在學(xué)習(xí)中心里仔細(xì)研究。此舉真是重新定義了把博物館變成學(xué)習(xí)空間的親密感。

責(zé)任編輯：尹穎堯