（東北師范大學附屬中學，吉林長春 130021）

視頻再現(xiàn)場景具有連續(xù)性、真實性和動態(tài)性的特點，包含的信息量大，表現(xiàn)生動，因此很受歡迎。近幾年，像“秒懂百科”這樣短小精悍的微視頻因為很好地吻合人們利用碎片化時間獲取信息的需求，受到了越來越多人的喜愛[1]。精心制作的微視頻，不但可以為人們提供實用信息，也可以鍛煉制作者自身的實踐能力。本文以《心肺復蘇術(shù)》微視頻的制作為例，探討微視頻的設(shè)計與制作技巧。

一、微視頻的設(shè)計

（一）微視頻主題的確定

一個好的微視頻應該首先有一個好的主題。在確定選題時，應主要考慮以下三個因素。

1.選題是否具有價值

這應該是選題時需要首先考慮的最重要的因素。網(wǎng)絡上有各種各樣的微視頻，但是無論是技術(shù)質(zhì)量方面，還是價值與意義方面，都參差不齊。作為要展示于人甚至廣泛傳播的微視頻，首先應該有正能量——展現(xiàn)的應該是有益于社會發(fā)展的內(nèi)容，能夠在整體思想層面體現(xiàn)社會責任感。與此同時，應該考慮其實用價值——是否可以為更大范圍內(nèi)人們的實際生活帶來有益啟示。由此，筆者沒有選擇網(wǎng)絡上常見的搞笑類主題，也沒有局限于對學校日常生活片段的描述，而是選擇了在“健康”這一大主題下的“心肺復蘇術(shù)”這一小主題。近幾年，因心臟驟停引起的猝死在新聞中時有報道。然而，多數(shù)猝死案例都是由于人們對最基本的急救方法沒有任何了解，而獲救的案例多數(shù)都是恰巧路過的護士或醫(yī)生挽救了患者的生命。但是，絕大多數(shù)時候，突發(fā)狀況下很難立刻找到一位專業(yè)人士尋求幫助。心肺復蘇術(shù)最關(guān)鍵的步驟就幾個，是十分容易掌握的。如果人們能夠掌握心肺復蘇術(shù)的基本技能，在4-6分鐘內(nèi)對患者施救，那么，患者生還的可能性就會大大提高?？傊P者認為，在設(shè)計微視頻時需要關(guān)注其教育性。

2.選題是否是制作者的興趣所在

只有自己真正感興趣的主題，才會讓制作者真正投入精力去分析主題，選擇內(nèi)容并制作出符合需要的作品。筆者平時比較關(guān)注安全教育、健康教育等相關(guān)信息以及一些由于人們不具備常識而導致嚴重后果的新聞。在選題之時恰逢在網(wǎng)絡上看到一些關(guān)于心肺復蘇的新聞與相關(guān)宣傳，因此在選題時選擇了“心肺復蘇術(shù)”這一主題。另一方面，正因為是制作者自己感興趣的主題，制作者在制作過程中也更能享受探究的樂趣，會有巨大的動力推動制作者將作品完成得更好，提升了微視頻制作的潛在價值。

3.選題制作是否具有可行性

要完成一個高質(zhì)量的微視頻，不但需要制作者花費時間進行設(shè)計、錄制與編輯，還需要設(shè)備、資源等多種支持。如果不能保證精力投入，缺乏相應的支持，微視頻的制作就不具有可行性。選擇“心肺復蘇術(shù)”這一主題具有可行性：第一，關(guān)于“心肺復蘇術(shù)”可查的資料很多，筆者平時也非常關(guān)注相關(guān)信息，因此在內(nèi)容準備方面不會存在大的困難；第二，制作者能夠熟練利用手機錄像，并且已經(jīng)學習過視頻處理軟件與相應的技巧；第三，由于內(nèi)容準備與技能準備不存在困難，因此在精力投入方面也可以得到保障。

（二）微視頻內(nèi)容的設(shè)計

一方面，作為要對外公開發(fā)布具有一定教學性的微視頻，首先要確保內(nèi)容的科學性。以《心肺復蘇術(shù)》微視頻為例，在制作前通過查閱專業(yè)的醫(yī)學類書籍，并在網(wǎng)上搜集大量資料，確保內(nèi)容精準，對視頻觀看者沒有誤導。針對“心肺復蘇術(shù)”，不僅僅是為了引起人們的重視，還需要說清楚“心肺復蘇術(shù)”的適用場景、作用原理以及操作規(guī)范。在準備配音與字幕時，要準備大量資料，最終再盡量精簡直到滿足視頻需要。

另一方面，要采用適當?shù)姆绞奖憩F(xiàn)微視頻內(nèi)容。例如，可以利用多張靜態(tài)的圖片合成視頻，也可以直接錄制視頻。在制作微視頻過程中，主要采用兩種內(nèi)容表達方式：一是在突出“心肺復蘇術(shù)”的重要意義與操作要領(lǐng)時利用文字表達；二是利用實錄方式演示心肺復蘇術(shù)的具體操作。

圖1 視頻開頭為體現(xiàn)緊迫感采用白底黑字

圖2 灰色漸變進入示范環(huán)節(jié)

在本微視頻設(shè)計中，特別關(guān)注了背景設(shè)計。例如，在視頻開頭，為了體現(xiàn)心臟驟停帶來的危害，利用了白底黑字（如圖1），給人一定的緊迫感并表明本視頻討論的是一個嚴肅話題；而當進入到“心肺復蘇術(shù)”示范環(huán)節(jié)時，用淺灰漸變承上啟下，以白色為背景和之前的黑色背景形成的對比表示出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機（如圖2），然后是較為明亮的實錄場景（如圖3）。黑板是用于講解知識的，所以在描述心肺復蘇術(shù)的重要操作步驟等知識點時，應以黑板圖片作為背景（如圖4）。

圖3 實錄示范視頻

圖4 文字展示重要操作步驟

二、微視頻的制作

（一）重視拍攝工作

根據(jù)學習金字塔原理[2]，如果人只是通過“聽”聲音獲取信息，那么在不復習的情況下大概兩周后能記得的內(nèi)容僅剩5%左右，在同樣條件下，通過閱讀文字獲取信息兩周后可以保留10%，通過視聽結(jié)合可以達到20%，而通過觀看示范則可以達到30%以上?？梢娡ㄟ^視頻實錄操作過程提供示范是非常好的一種信息傳遞方式。

在制作“心肺復蘇術(shù)”微視頻時，實際拍攝操作示范過程是最重要的環(huán)節(jié)之一。為此，筆者做了相應的設(shè)計。例如，設(shè)計了文本資料給參加實錄的人員進行講解說明，通過利用三角架或手機支架等方式盡可能保證錄制畫面的穩(wěn)定性。與此同時，還需要考慮一些細節(jié)問題。比如在演示按壓鏡頭時，因為心肺復蘇術(shù)的按壓要求是下壓5厘米左右，對于并非處于危急時刻的正常人來說，如果被按此力度按壓，可能會引起很大不適甚至產(chǎn)生傷害。因此，在實際演示時在圖5的視頻鏡頭中僅演示按壓手法，而在圖6所示的鏡頭中實際上是用校服包裹抱枕錄制的按壓動作。

圖5 演示按壓手法

圖6 實際演示按壓動作

（二）做好后期編輯

通過后期編輯，可以為視頻添加字幕、配音與特效。微視頻的后期編輯需要選擇合適的編輯軟件。在選擇編輯軟件時一是要考慮軟件的基本功能是否能夠滿足編輯需求，二是要考慮軟件是否操作簡便。在制作《心肺復蘇術(shù)》微視頻時，需要對實錄視頻進行裁剪、添加字幕與配音，而這些功能是大部分視頻編輯軟件都具備的基本功能，因此可供選擇的范圍較大。筆者選擇了非常簡單實用的愛剪輯視頻處理軟件。

另外，為了提升后期編輯效率，需要在前期設(shè)計和錄制階段早作考慮。比如：在拍攝時特別選擇了靜音錄制模式，在操作示范過程中不需要演示人員發(fā)出聲音，這樣在后期配音時也不需要對口型，只要加上講解的配音即可，大大節(jié)省了后期編輯時間。

三、制作反思

（一）實踐出真知

微視頻的制作需要多人以小組合作的方式進行，通過制作微視頻，參與者不但完成了綜合作品、鍛煉了實踐能力，也進一步提升了合作意識與技能，尤其是讓筆者更加深入地理解了“實踐出真知”的道理。例如：在錄制按壓示范動作時，一開始示范人員手掌是斜著的，這種按壓力方式在真實的急救情境下是不可行的——因為在真實的情境下，需要在一分鐘之內(nèi)按壓100次左右，并且需要力度到位，如果只是掌端用力，不但力度不夠，而且施救者很快就會感到疲勞，難以堅持按壓動作。如果沒有在錄制時的實際操作，可能這些重要的技巧就會被忽略。

（二）微視頻制作本身的優(yōu)化

反思微視頻本身的制作實踐，發(fā)現(xiàn)至少還有以下兩個方面值得繼續(xù)優(yōu)化。

第一，微視頻的一些畫面還需要提升質(zhì)量。在實錄拍攝時，有一些鏡頭的光線比較暗，有幾個鏡頭還比較遠，沒有及時拉近鏡頭，對于部分操作示范的展示還不夠細致。另外，微視頻前2分鐘的文字量過多，而且文字的布局設(shè)計、顏色搭配方面還有很大的改善空間。在制作新的微視頻時，應更加關(guān)注版面設(shè)計。例如，可以參照一些版面設(shè)計原理[3]，對文字信息進行更具條理化的管理，讓版面更具美感和秩序感，還可以在實錄鏡頭上通過后期編輯將重點內(nèi)容或者可能被忽略的細節(jié)部分通過加圈標注或添加文本的方式吸引觀眾的注意。

第二，微視頻應該進一步考慮觀眾的特點與喜好，以進一步豐富微視頻內(nèi)容的表現(xiàn)方式。例如，《心肺復蘇術(shù)》視頻在班級進行播放時，由于其它小組演示的是非常有趣的小視頻，而《心肺復蘇術(shù)》微視頻本身是一個比較嚴肅的話題，前半部分用的文字又較多，所以其他同學對視頻的前半部分內(nèi)容并不是特別感興趣，更關(guān)注制作花絮視頻。因此，在面對不同的觀眾時，如何采取適合特定觀眾的更為有趣有效的方式制作同一主題的微視頻需要在未來研究中給予關(guān)注。

[1]百度百科.微視頻[EB/OL]https://baike.baidu.com/item/微視頻/10043797?fr=aladdin.

[2]百度百科.學習金字塔[EB/OL].https://baike.baidu.com/item/學習金字塔/9515094?fr=Aladdin.

[3]王同旭.版式設(shè)計[M].北京:人民美術(shù)出版社,2010.