“互聯(lián)網+”視閾下學生工作模式創(chuàng)新研究

李孟彥

互聯(lián)網在學生教育管理工作中的作用越來越突出，強化“互聯(lián)網+”思維，在該視閾下加強學生工作創(chuàng)新研究，對于搞好學生工作有深遠影響。

2015年，李克強總理在政府工作報告中，首次提出了“互聯(lián)網+”概念，這是一種新型思維方式，有效地實現(xiàn)了傳統(tǒng)行業(yè)與互聯(lián)網技術的有機結合。經過幾年的發(fā)展，這個新概念深刻地影響了國內各行業(yè)格局。高校的管理者已經充分認識到互聯(lián)網技術對學生教育管理工作的巨大推動作用，如何能夠在“互聯(lián)網+”視閾下，搞好學生工作模式的創(chuàng)新研究，對今后工作意義重大。

1 當下學生工作面臨的困境

學生工作可以用“點多、線長、面廣”來形容其復雜局面，在傳統(tǒng)的以“學工部—輔導員—學生干部—學生個體”工作模式中，曾經起到了一定的教育管理作用。隨著經濟和社會發(fā)展的縱深推進，這種模式受到了巨大沖擊，尤其是互聯(lián)網走進公民生活后，對學生的思想和行為影響更大。

1.1傳統(tǒng)模式下基礎工作效率不高

學生教育管理工作內容龐雜，黨建、資助、思想建設、學業(yè)教育等都與學生的切身利益相關，在傳統(tǒng)的管理模式下，存在著政策宣講不到位、工作效果不明顯、程序正義難保證等問題，最終體現(xiàn)為工作效率不高。

1.2網絡游戲、不良網絡信息對學生思想沖擊力大

互聯(lián)網技術取得了突飛猛進的發(fā)展，對學生思想沖擊力巨大，其中網絡游戲和網絡信息最具代表性。網絡游戲對青年學生的吸引力巨大，影響學生學習成績；虛擬的人際交往關系，讓他們同真實的社會脫離；游戲里的兇殺暴力情節(jié)，讓廣大游戲“愛好者”漠視生命，無視法律。不良的網絡信息則混淆是非，淡漠學生愛黨愛國意識，瓦解大學生責任感和使命感，不利于促進我國社會的進步。

1.3學生網絡“出格”行為難以約束

學生在互聯(lián)網這個虛擬環(huán)境中的行為，同樣需要嚴格的約束，但相較于現(xiàn)實行為而言，更難以約束。學生行為的約束本應是家庭、學校和社會三方面共同努力的，但任何一方面約束力減弱，都會讓學生形成不良行為習慣，在其他環(huán)境中釋放不良影響。學生的網絡行為具有高度隱蔽性，缺乏家庭和社會的配合，學校的教育管理僅是其中一環(huán)，對于學生的“出格”行為難以獨立、有效約束。

2 “互聯(lián)網+”在學生工作的優(yōu)勢

互聯(lián)網技術對學生的不良影響是客觀存在的，但讓“互聯(lián)網+”走進學生工作現(xiàn)實，意義重大，對推動學生工作進步卻有著其他力量難以取代的優(yōu)勢。

2.1大力提升了學生工作信息的傳遞速度

以微信、微博、QQ及直播平臺等為代表的新型網絡傳播方式，已在目前的學生工作現(xiàn)實中普遍使用，擁有傳統(tǒng)的板報、會議及手機短信等方式不具有的傳播力和影響力?！盎ヂ?lián)網+學生工作”的模式，可以在第一時間將工作信息予以發(fā)布，學生可以直接和信息發(fā)布者進行溝通，實現(xiàn)傳遞的信息具有及時性和保真性。同時，可以及時掌握學生觀點，及時調整工作方式，將立德樹人的教育理念貫穿始終。

2.2對學生思想引領的新方式

對現(xiàn)代傳播技術的迅猛發(fā)展，結合青年學生在網絡世界的迷失，學生工作者要提高政治站位，充分合理利用互聯(lián)網，加強對網絡思想陣地的攻堅，塑造網絡輿論強勢力，將互聯(lián)網作為對學生思想進行引領的新方式。這就迫切要求高校學生工作者堅持正面宣傳為主，弘揚主旋律，傳播社會主義核心價值觀。正面引導學生有意識的規(guī)劃和設計大學生生活，將學生的思維、視野引導到積極客觀的角度上，凝聚師生共識，潛移默化地開展思想引導工作。

2.3在更加開放的環(huán)境中做好學生教育管理

互聯(lián)網具有高度的開放性、虛擬性，這給傳統(tǒng)的學生教育管理工作增加了難度，但拘囿于現(xiàn)實環(huán)境中無法溝通和解決的問題，借助更加開放的虛擬環(huán)境，對做好學生教育管理工作更有利。學生工作者需借助校園網和新媒體組織，堅持正確的輿論導向，了解學生關注的熱點話題與思想觀念的變化，增強主動性、掌握主動權、打好主動仗。

3 “互聯(lián)網+”視閾下的創(chuàng)新路徑

傳統(tǒng)的學生工作模式已經難以適應科技高度發(fā)展的時代需求，基于互聯(lián)網對學生工作的沖擊和優(yōu)勢，在“互聯(lián)網+”視閾下，高校學生工作者應及時從工作手段、工作理念及工作組織等路徑進行創(chuàng)新。

3.1學生工作手段創(chuàng)新

當下開展學生工作，除了完成日常每項工作業(yè)務外，還應該對每項工作進行精細化處理，即提高工作的質量。這就需要借助互聯(lián)網技術，充分利用微信、微博等手段，建立學生工作平臺創(chuàng)新學生工作手段。該平臺上，信息和數(shù)據可以實現(xiàn)及時、真實交換，受眾及時反饋意見，提出建議，這對傳統(tǒng)工作手段是翻天覆地的變化，對實現(xiàn)業(yè)務精細化處理意義重大。

3.2學生工作理念創(chuàng)新

學生工作理念決定了學生工作最終的走向和質量。學生工作理念的創(chuàng)新，就應在已搭建起的工作平臺上，實現(xiàn)對學生思想引領，貫徹黨的教育方針。首先在工作一線的高校輔導員應熟悉平臺應用，時刻關注學生動態(tài)，善于發(fā)現(xiàn)問題，及時疏導困惑。對于對學生思想有影響的一些負面新聞，要加大正能量的宣傳力度，為學生塑造一個良好的學習氛圍。

3.3學生工作組織創(chuàng)新

相比較傳統(tǒng)的直線型學生工作組織模式，在“互聯(lián)網+”視閾下，應建立“環(huán)形”組織模式，學生是學校一切工作的中心，任何職能部門和教職員工都應環(huán)繞在這個中心周圍，借助互聯(lián)網技術手段創(chuàng)建的工作平臺，便于服務學生。同時，要實現(xiàn)與學生事務相關部門間的有機銜接，開展工作，落實責任，保證建立起便民、高效的服務型工作組織。

綜上，每一位學生工作者都應強化自身“互聯(lián)網+”思維，在實際的工作中，緊密圍繞學生中心點開展工作，切實貫徹黨的教育方針，培育社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

（作者單位：西安汽車科技職業(yè)學院學工部）