李小娟

我國(guó)新媒體技術(shù)的快速推進(jìn)，已經(jīng)對(duì)高校大學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)思維方式及價(jià)值觀與道德觀的判斷等都產(chǎn)生了深刻影響，同時(shí)也對(duì)其傳播發(fā)展產(chǎn)生了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，新媒體也為高校學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的載體和資源，激發(fā)了高校學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義的自主積極性。本文探討了新媒體環(huán)境下高校馬克思主義大眾化的實(shí)現(xiàn)路徑以及現(xiàn)實(shí)意義。

新媒體傳播的背景下在高校大學(xué)生中要實(shí)現(xiàn)馬克思主義大眾化就是要“抓住實(shí)物的根本”， 新媒體技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)使人類傳播的方式有了“質(zhì)”的飛躍，并產(chǎn)生了新的文化生產(chǎn)方式和傳播方式，時(shí)刻的影響著社會(huì)輿論的傳播，并影響著高校學(xué)生在思想品德素質(zhì)和人生觀價(jià)值觀、世界觀的形成。

1 新媒體環(huán)境和傳播途徑概論

新媒體本身就是一個(gè)廣泛的概念，它是以數(shù)字信息技術(shù)為基礎(chǔ)，以互動(dòng)傳播為特點(diǎn)、具有創(chuàng)新形態(tài)的媒體。嚴(yán)格地說，新媒體應(yīng)該稱為數(shù)字化新媒體。傳統(tǒng)媒體的利用“單向宣傳”模式，缺少信息的反饋過程，交互性較差，而新媒體實(shí)現(xiàn)了“互動(dòng)宣傳”的模式，這一模式使得普通人的話語權(quán)變得不再“人重言輕”。在整個(gè)信息形成的過程中讓交互性的到了充分的體現(xiàn)，信息發(fā)出后不再是單一的受眾方，而是在相互溝通反饋中形成?；ゾW(wǎng)絡(luò)等新媒體傳播具有傳播速度快，傳播速度廣的特點(diǎn)，并實(shí)現(xiàn)了新聞?wù)嬲摹皩?shí)時(shí)發(fā)生”與“實(shí)時(shí)傳播”做到了同步。

2 新媒體環(huán)境下高校馬克思主義大眾化的實(shí)現(xiàn)路徑

2.1 提高新媒體環(huán)境下傳播者的理論素質(zhì)

關(guān)于馬克思主義大眾化的傳播者的態(tài)度特點(diǎn)中，高校學(xué)生普遍喜歡具有獨(dú)特個(gè)人魅力的老師或相關(guān)傳播人員，馬克思主義傳播者身上主要存在的問題有不能靈活運(yùn)用僅根據(jù)字面意思照現(xiàn)成文章或稿子宣讀，這樣導(dǎo)致大多數(shù)的學(xué)生對(duì)這樣的說教方式較為反感。高校馬克思主義大眾化的傳播教師就要加強(qiáng)自己本身的理論素養(yǎng)，同時(shí)能夠?qū)ⅠR克思主義的理論要點(diǎn)精確熟知，從而能夠?qū)崿F(xiàn)教材體系向教師體系的整體過度，傳播老師要先從自身出發(fā)培養(yǎng)自己的人格魅力，從而能有效引導(dǎo)高校大學(xué)生愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)并能夠?qū)嵺`執(zhí)行馬克思主義中的相關(guān)知識(shí)。

2.2 加強(qiáng)新媒體環(huán)境下傳播者的技術(shù)能力

新媒體環(huán)境下，馬克思主義已經(jīng)從很遠(yuǎn)的神圣的存在轉(zhuǎn)變?yōu)橐呀?jīng)可以走入學(xué)生生活的思維方式了，從高遠(yuǎn)的人類關(guān)懷感轉(zhuǎn)向?yàn)檎鎸?shí)的民族關(guān)切感，根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際生活來進(jìn)一步優(yōu)化傳播內(nèi)容。主要從兩個(gè)方面來講：

一方面，將馬克思主義理論轉(zhuǎn)變?yōu)闇\顯易懂、通俗大眾化的便于理解的話術(shù)。并結(jié)合當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題和時(shí)代性的重大事件以及學(xué)生最關(guān)心的當(dāng)下熱點(diǎn)問題等，讓高校學(xué)生能夠深深的覺察到馬克思主義的人民生活視角，進(jìn)而體現(xiàn)出馬克思主義理論，進(jìn)而了解到中國(guó)特色社會(huì)主義理論跟大眾現(xiàn)實(shí)生活其實(shí)并沒有多遠(yuǎn)。另一方面，老師要結(jié)合大學(xué)生的本專業(yè)知識(shí)來進(jìn)行系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，馬克思主義可以充分的運(yùn)用到其他大學(xué)科目中，以專業(yè)的角度進(jìn)行學(xué)習(xí)，切身體會(huì)馬克思主義的真理，進(jìn)而為學(xué)生樹立起堅(jiān)固的馬克思共產(chǎn)主義思想。

2.3 完善新媒體技術(shù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境管理

新媒體的發(fā)展為馬克思主義教育帶來的新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)性。高校的思想政治理論課要與新媒體技術(shù)來相互結(jié)合，并加大新媒體的硬件設(shè)備投入。通過新媒體的傳播技術(shù)形式利用微博、微信、視頻、動(dòng)畫以及相關(guān)馬克思主義影視作品，使得馬克思主義在傳播中能夠更加貼合學(xué)生的語言思維特點(diǎn)。新媒體的傳播方式具有分散性，所以要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)新媒體制度的建設(shè)，保證學(xué)生上網(wǎng)時(shí)有信息源安全可靠性的保證。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)管理員要增強(qiáng)其網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)，并且做到分工明確并落實(shí)到具體模塊的責(zé)任人。針對(duì)不良信息要做到嚴(yán)格的監(jiān)管措施同時(shí)發(fā)現(xiàn)就要立即刪除或者即使屏蔽掉不良信息和違法的信息等。還要同時(shí)增加新媒體的網(wǎng)絡(luò)通訊管理人員和網(wǎng)上評(píng)論員的基礎(chǔ)建設(shè)和管理工作，將新媒體輿論的主動(dòng)權(quán)牢牢掌握在管理者手中。

2.4 關(guān)注馬克思主義大眾化傳播在新媒體反饋信息

馬克思主義大眾化的傳播過程中，大學(xué)生的每個(gè)人都有獨(dú)特的自身經(jīng)歷和生活的不同感悟，那么對(duì)于馬克思主義理論的接受情況自然是不一樣的，要根據(jù)馬克思主義大眾化在傳播過程中的結(jié)果和結(jié)論來進(jìn)行反饋，如果傳播信息不正確，那要及時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生正確的思維，從而實(shí)現(xiàn)馬克思主義理論的廣泛傳播，高校要及時(shí)總結(jié)在新媒體傳播馬克思主義大眾化理論的過程中，形成一個(gè)利用新媒體對(duì)馬克思主義傳播經(jīng)驗(yàn)的文字性記錄，從而建立長(zhǎng)期的新媒體管理制度，在現(xiàn)實(shí)實(shí)際實(shí)踐生活中，提高馬克思主義大眾的思想的實(shí)時(shí)傳播性。

在新時(shí)代作為具有中國(guó)特色社會(huì)主義思想的未來建設(shè)者和接班人，當(dāng)代高校學(xué)生在新媒體環(huán)境下要積極推進(jìn)馬克思主義大眾化的思想，這也是大學(xué)生光榮而義不容辭的責(zé)任，馬克思主義大眾化理論是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)民族的偉大復(fù)興的歷史使命，為全國(guó)人民幸福走向現(xiàn)代化小康社會(huì)的民族振興做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（作者單位：銀川能源學(xué)院）