淺談家庭培養(yǎng)幼兒自信心的策略

孫大林

自信心是使人向上奮進(jìn)的內(nèi)部動力，是一個人取得成功的重要心理因素，是成功的基石，這句話突出了自信是非常重要的，是決定人發(fā)展的主要因素之一。而家長作為幼兒的第一任老師，應(yīng)該積極地去培養(yǎng)幼兒自信心，讓幼兒健康、和諧、全面的成長，家長培養(yǎng)的主要策略有：培養(yǎng)幼兒的耐挫精神、家園溝通建立互信，共同探究、適當(dāng)表揚(yáng)培養(yǎng)幼兒自信、樹立合理期望

1 自信心的涵義

所謂自信心，是指人們自己相信自己，追求自我，實(shí)現(xiàn)自我價值的積極表現(xiàn)的心理傾向。他相信自己完全有能力，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，即使遭到困難挫折的阻撓，也初衷不改，勇往直前，直到實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)，也就是說有自己的目標(biāo)和理想，為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和理想，勇往直前，不怕阻撓。一個人的自信程度是可以影響他的成就和發(fā)展的?！拔覀儜?yīng)該有恒心，尤其要有自信心”，此話出自諾貝爾獎獲得者居里夫人之口。就是因?yàn)榫永锓蛉俗孕判?、持之以恒才會有那么大的成就。自信對于幼兒同樣重要。有自信的幼兒更具有挑?zhàn)精神，敢于探索，做事專注且具有持久性。所有這些恰恰是能夠左右成敗的重要因素。

2 影響幼兒自信心的因素

2.1 成人的保護(hù)程度

雖然幼兒階段的孩子身心各方面都得到了很大發(fā)展，但是整體水平依舊有限，在成長中依舊需要成人的照看與幫助。我國幼兒園教育實(shí)施保教結(jié)合也是出于此種考慮。然而保育應(yīng)該適度，過度的保護(hù)非但不利于幼兒自信心的培養(yǎng)，反而會削弱他們的自信心。具體影響如下：

2.1.1 成人的合理保護(hù)

合理的保護(hù)不是放任不管，也不是大包大攬，而是鼓勵幫助幼兒，在他們遇到困難挫折的時候給予幫助和鼓勵，并且調(diào)節(jié)環(huán)境，讓幼兒能夠積極探索。也就是說從小教育孩子自己的事情自己做，遇到困難成人可以從旁指導(dǎo)，讓幼兒獨(dú)立的完成一些事情。久而久之，這種在探索中獲得的成就感以及愉悅情緒會慢慢提升幼兒的自信心。

2.1.2 成人的過度保護(hù)

幼兒期是孩子們學(xué)習(xí)各種技能，培養(yǎng)發(fā)展能力的重要階段，外界各種大量的信息無時無刻地刺激著幼兒生理，心理上的機(jī)能，不斷促進(jìn)其功能的運(yùn)轉(zhuǎn)。而現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，不少家長溺愛、嬌慣孩子，事事包辦代替。有的怕孩子做事太慢，或反而給自己惹麻煩，大包大攬；忽視孩子與同伴交往的正常需求，導(dǎo)致孩子對新環(huán)境感到陌生、不安和無助，缺乏活動能力、解決問題的能力，而這更易遭受挫折、失敗，而形成自卑。

2.2 成人對幼兒的關(guān)注度

2.2.1 成人給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注

幼兒是渴望成人的關(guān)注與肯定的，這樣他會覺得自己很棒，很優(yōu)秀，所以成人應(yīng)該抽出一些時間多陪陪幼兒，多了解幼兒，知道幼兒需要什么。其實(shí)幼兒有時需要的并不是一些零食、好吃的，而是成人的關(guān)注與呵護(hù)。如果你想讓你的孩子在自信中成長首先成人就應(yīng)該在有時間的時候多多關(guān)注自己的孩子，多陪陪自己的孩子。讓自己的孩子在自信中成長。

2.2.2 成人對幼兒關(guān)注度不夠

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，成人的壓力越來越大，在外面為了生活到處奔波，從而無暇照顧、關(guān)注幼兒，久而久之，幼兒會因?yàn)槌扇说牟挥桕P(guān)注從而產(chǎn)生一些不好的，不健康的心理。如果長時間家長不給予關(guān)注的話，孩子就會產(chǎn)生消極的心理，缺乏自信。

3 培養(yǎng)幼兒自信心的策略

3.1 適當(dāng)表揚(yáng)培養(yǎng)幼兒自信

幼兒是非觀念模糊，不會正確評價自己，只能通過家長的評價了解自己的情況，所以對他們來說家長對他們的評價至關(guān)重要。因此，我們要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，并及時給予表揚(yáng)和肯定，使幼兒認(rèn)識自己的長處，相信自己的力量，以激發(fā)幼兒的榮譽(yù)感，強(qiáng)化成功感。這樣，幼兒就會自信地參與各項(xiàng)活動。

3.2 家園溝通建立互信，共同探究

《綱要》指出“幼兒的學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會密切合作，協(xié)調(diào)一致?！奔议L（特別是那些缺乏自信幼兒的父母）應(yīng)該經(jīng)常與幼兒教師溝通，合力進(jìn)行教育，針對問題及時采取恰當(dāng)?shù)姆椒ǎM(jìn)行有針對性的教育。如班里薇薇平時比較內(nèi)向，對于什么活動也不怎么積極，教師和家長達(dá)成共識，決定讓他參加園內(nèi)講故事比賽，在老師家長的輔導(dǎo)下得了“二等獎”，通過這次活動，使他知道自己是能干的，知道了向困難挑戰(zhàn)也會獲得成功，使他從成功中的體驗(yàn)中獲取自信。正是有了幼兒園和家庭密切配合，步調(diào)一致，才能培養(yǎng)出自信、自強(qiáng)的新一代。

4 結(jié)語

在現(xiàn)在的社會中家長對幼兒的自信心的培養(yǎng)不重視，才導(dǎo)致了現(xiàn)在的孩子都不愛表現(xiàn)自己，反而顯得非常的“成熟、穩(wěn)定”，遇到事情不敢去做的心理，這都是家長的疏忽，因此，為了孩子能夠健康和諧的發(fā)展，家長應(yīng)該重視起對幼兒的自信心的培養(yǎng)。

總之，自信心是幼兒成長道路上的基石，是學(xué)習(xí)過程中的潤滑劑，是生活中必不可少的勇氣。因此，在日常生活中，我們要增強(qiáng)家園合作，通過各種活動，使幼兒學(xué)會辯證地認(rèn)識自我，既看到自己的優(yōu)點(diǎn)，又發(fā)現(xiàn)自己的不足，使他們在一次次地嘗試、探索、創(chuàng)造中，不斷地證實(shí)自己，增強(qiáng)自信心。

（作者單位：合肥市包河區(qū)江汽幼兒園）