孫祺童

技工教育是國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分，承擔(dān)著為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的重要任務(wù)。經(jīng)過(guò)60多年的發(fā)展，技工院校已經(jīng)成為綜合性的技工教育培訓(xùn)基地、高技能人才培養(yǎng)的重要陣地、與企業(yè)聯(lián)系緊密的辦學(xué)實(shí)體，形成了鮮明的辦學(xué)特色和獨(dú)特的技能人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)。

近年來(lái)，高達(dá)97%的平均就業(yè)率與持續(xù)優(yōu)化的技工教育環(huán)境確實(shí)為技工院校本身及學(xué)生的發(fā)展提供了有利條件，但這并未改變技工院校所面臨的“生源不斷減少”“傳統(tǒng)觀念束縛”等困境。另外，技能人才工資待遇、社會(huì)地位總體不高等問(wèn)題，也成為制約技工院校招生數(shù)量增加和質(zhì)量提升的重要原因。面對(duì)這一情況，許多技工院校別出心裁，結(jié)合自身實(shí)際情況找到解決“招生難”的辦法。

本刊編輯在眾多資料案例中整理出邢臺(tái)技師學(xué)院、山西省機(jī)械高級(jí)技工學(xué)校、衡陽(yáng)技師學(xué)院、北京市應(yīng)用高級(jí)技工學(xué)校、晉城技師學(xué)院、湘潭技師學(xué)院、青島技師學(xué)院、河北涿州技師學(xué)院、廣州市工貿(mào)技師學(xué)院及安徽省這10個(gè)招生創(chuàng)新案例，這些案例從拓寬招生渠道、打造品牌、創(chuàng)建新型培訓(xùn)模式等多種方式入手，全方位打開(kāi)技工院校的招生局面，為技工教育提供了豐富的生源。

本刊編輯部希望通過(guò)整理展示技工院校的招生創(chuàng)新案例，為廣大技工教育工作者提供一些有益的建議，也歡迎讀者們交流指點(diǎn)。

邢臺(tái)技師學(xué)院：招生工作與技能扶貧緊密結(jié)合

邢臺(tái)技師學(xué)院根據(jù)國(guó)家“雨露計(jì)劃”有關(guān)文件精神，結(jié)合邢臺(tái)市實(shí)際情況，積極開(kāi)展招生工作。根據(jù)國(guó)家“培訓(xùn)一名學(xué)生，脫貧一個(gè)家庭，帶動(dòng)一方經(jīng)濟(jì)”的戰(zhàn)略目標(biāo)，學(xué)院充分利用好“直補(bǔ)到戶(hù)、作用到人”的國(guó)家政策，成立專(zhuān)職領(lǐng)導(dǎo)小組，通過(guò)市扶貧辦協(xié)調(diào)到該市10個(gè)扶貧縣并設(shè)立了“邢臺(tái)技師學(xué)院專(zhuān)項(xiàng)補(bǔ)貼”辦公室，將技能扶貧與招生政策有機(jī)結(jié)合。

一是領(lǐng)導(dǎo)重視。邢臺(tái)市扶貧辦召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì)議并成立招生領(lǐng)導(dǎo)小組，在各縣市扶貧辦設(shè)立招生辦公室，將任務(wù)落實(shí)到轄區(qū)中學(xué)、各村（居）委會(huì)，并抓好督辦落實(shí)，確保此項(xiàng)惠民工程落到實(shí)處。

二是宣傳到位。學(xué)院高度重視“雨露計(jì)劃”招生宣傳工作，并把這一政策作為學(xué)院招生工作改革創(chuàng)新的一個(gè)抓手，充分利用政府的公信力，以政府的名義利用各縣的電視電臺(tái)進(jìn)行宣傳；以市、縣扶貧辦和學(xué)院的名義印發(fā)宣傳海報(bào)、宣傳資料；采取由鄉(xiāng)扶貧部門(mén)和學(xué)院教師組成的講師團(tuán)進(jìn)鄉(xiāng)入戶(hù)等形式，全方位宣傳發(fā)動(dòng)，把這項(xiàng)惠民政策送到各村各戶(hù)。

三是瞄準(zhǔn)對(duì)象。一方面，瞄準(zhǔn)各縣貧困村，使“雨露計(jì)劃”培訓(xùn)政策進(jìn)村入戶(hù)，使貧困農(nóng)戶(hù)對(duì)培訓(xùn)政策知曉率達(dá)到了95%以上。另一方面，瞄準(zhǔn)初高中畢業(yè)生，在學(xué)生畢業(yè)考試前夕，到生源學(xué)校開(kāi)展宣傳工作，發(fā)放“雨露計(jì)劃”招生簡(jiǎn)章，在學(xué)校內(nèi)外宣傳欄張貼政策宣傳資料，明確培訓(xùn)申請(qǐng)流程、補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)及對(duì)象。再者，瞄準(zhǔn)返鄉(xiāng)農(nóng)民工，利用農(nóng)民工返鄉(xiāng)期間進(jìn)行動(dòng)員宣傳，積極引導(dǎo)返鄉(xiāng)適齡農(nóng)民工參加“雨露計(jì)劃”培訓(xùn)，使他們掌握實(shí)用技術(shù)，提高外出就業(yè)致富的能力。

陜西省機(jī)械高級(jí)技工學(xué)校：形成全員招生新模式

陜西省機(jī)械高級(jí)技工學(xué)校在多年的經(jīng)營(yíng)過(guò)程中不斷摸索，逐漸形成了自己的辦學(xué)特色。

首先是“全員招生”保數(shù)量。學(xué)校在不斷探索中逐漸形成了“全員招生”的模式。這一方面增強(qiáng)了學(xué)校的招生力量，另一方面也可以讓學(xué)校的負(fù)責(zé)人認(rèn)識(shí)到招生對(duì)于技工院校生存和發(fā)展的意義。發(fā)動(dòng)全員招生，保證了學(xué)校的生源數(shù)量，為學(xué)校的后續(xù)發(fā)展提供了保障。

其次是招生群體覆蓋廣。學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中需不斷拓展招生渠道，擴(kuò)大招生群體，從單純地以學(xué)生群體為主變?yōu)槊嫦蛏鐣?huì)、以實(shí)際需要為主的群體。近年，學(xué)校通過(guò)政府搭臺(tái)，把學(xué)校和開(kāi)發(fā)區(qū)工業(yè)園區(qū)緊密結(jié)合起來(lái)。學(xué)校作為培訓(xùn)基地，把開(kāi)發(fā)區(qū)因拆遷失地的農(nóng)民及其子女作為培訓(xùn)的對(duì)象，保證了學(xué)校的生源。同時(shí)，經(jīng)過(guò)學(xué)校培訓(xùn)后，這些人到工業(yè)園區(qū)進(jìn)行定向就業(yè)，也解決了企業(yè)用工荒的難題，形成良性循環(huán)。

最后是校園文化深入人心。學(xué)校重視校園文化建設(shè)工作，按照示范校項(xiàng)目建設(shè)要求成立組織機(jī)構(gòu)，制訂實(shí)施方案并進(jìn)行任務(wù)分解，以“立德樹(shù)人”為抓手，以教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人為載體，構(gòu)建出立體化全方位育人格局。

衡陽(yáng)技師學(xué)院：

發(fā)動(dòng)“軍團(tuán)作戰(zhàn)”，成為省內(nèi)招生大戶(hù)

在技工院校普遍招生難的情況下，衡陽(yáng)技師學(xué)院一枝獨(dú)秀，其秘訣在于其招生模式由“散兵游勇”式轉(zhuǎn)變?yōu)椤败妶F(tuán)作戰(zhàn)”。

從2013年起，衡陽(yáng)技師學(xué)院取消了教職員工每人需完成招生任務(wù)的招生政策，改為從各個(gè)部門(mén)抽調(diào)68名講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)、能吃苦、能戰(zhàn)斗的精兵強(qiáng)將，組成招生軍團(tuán)。再按縣市區(qū)分成若干個(gè)小組，每小組負(fù)責(zé)一個(gè)縣區(qū)（片區(qū)），實(shí)行“學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、招辦統(tǒng)籌、片區(qū)負(fù)責(zé)、鼓勵(lì)參與”的專(zhuān)職招生模式，要求團(tuán)隊(duì)5～9月份的中心工作就是招生。

該招生軍團(tuán)的實(shí)際作戰(zhàn)方式具體如下。

首先是統(tǒng)一行動(dòng)、統(tǒng)一口徑、集中宣傳。因?yàn)檫@是由招生辦精心部署、策劃各個(gè)階段的招生行動(dòng)，他們統(tǒng)一招生政策、招生宣傳口徑、宣傳資料、招生方法。每年的5月開(kāi)始，便以中學(xué)為宣傳主陣地，集中宣傳，與中學(xué)老師、學(xué)生和家長(zhǎng)面對(duì)面地開(kāi)展宣傳工作。

其次是用心服務(wù)、細(xì)心講解，集中接待新生及家長(zhǎng)參觀。在每年的6月，由各個(gè)招生小組負(fù)責(zé)組織片區(qū)所轄的各個(gè)中學(xué)老師、學(xué)生及家長(zhǎng)代表來(lái)校參觀，讓他們深入了解學(xué)院辦學(xué)實(shí)力，各個(gè)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)、學(xué)法、教法及就業(yè)前景，并為學(xué)生量身選擇適合的專(zhuān)業(yè)。

最后是各小組建立咨詢(xún)專(zhuān)線(xiàn)，解答學(xué)生及家長(zhǎng)疑惑。各小組通過(guò)建立QQ群、微信群、電話(huà)專(zhuān)線(xiàn)，認(rèn)真、細(xì)致地解答學(xué)生及家長(zhǎng)的問(wèn)題。

北京市應(yīng)用高級(jí)技工學(xué)校：建立自成體系的招生網(wǎng)絡(luò)

近年來(lái)，盡管職業(yè)院校面臨著招生難的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，但是北京市應(yīng)用高級(jí)技工學(xué)校每年都能完成中職招生任務(wù)。這不僅源于學(xué)校把招生工作作為生命線(xiàn)，也在于在中職招生過(guò)程中學(xué)校能夠順應(yīng)時(shí)代社會(huì)發(fā)展的需要，始終堅(jiān)持在搞好學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的同時(shí)將招生工作不斷做細(xì)做實(shí)。