賀姣姣 劉靜 孫鋒 楊稅

摘要：針對(duì)藥學(xué)專業(yè)藥劑學(xué)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要以大班教學(xué)，分組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程中容易出現(xiàn)操作不規(guī)范現(xiàn)象，而漫畫篇幅短小，語言幽默、易懂。那么如何將漫畫運(yùn)用于藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，進(jìn)一步讓學(xué)生形成實(shí)驗(yàn)操作標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范化意識(shí)，養(yǎng)成實(shí)驗(yàn)操作標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范化習(xí)慣，從而規(guī)范了學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作，提高了學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。

關(guān)鍵詞：藥劑學(xué)；實(shí)驗(yàn)操作；漫畫；規(guī)范；應(yīng)用

一、 背景

如何提高高校學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的能力一直是各高校密切關(guān)注的熱點(diǎn)。在藥學(xué)專業(yè)教學(xué)過程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是整個(gè)教學(xué)的主要組成部分，實(shí)驗(yàn)操作是理論學(xué)習(xí)的進(jìn)一步深化和擴(kuò)展，也是培養(yǎng)研究型和應(yīng)用型藥學(xué)人才的重要環(huán)節(jié)，因此規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作則是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的前提。但在真正實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范化的現(xiàn)象很多，比如學(xué)生對(duì)儀器的認(rèn)知不夠、實(shí)驗(yàn)過程不了解、對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的不重視。究其原因有：操作方法過于文字化、繁雜，學(xué)生難以理解；操作流程描述多，學(xué)生抓不住操作的重點(diǎn)和關(guān)鍵；圖示過于僵硬死板，難以引起學(xué)生的注意力等。因此，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)模式需要改革，需要?jiǎng)?chuàng)新，從目前成功經(jīng)驗(yàn)來看，提高高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平關(guān)鍵在于能夠激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)大學(xué)生理解和掌握實(shí)驗(yàn)理論知識(shí)，提高大學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和問題解決能力。

二、 實(shí)驗(yàn)操作的重要性

每一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作流程都是前人經(jīng)過長(zhǎng)期的實(shí)踐總結(jié)出來的，是行業(yè)操作的標(biāo)準(zhǔn)。在高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中針對(duì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作，都必須嚴(yán)格要求學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)操作標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范進(jìn)行，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。讓學(xué)生形成標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范化的操作意識(shí)，養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的操作實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，才能讓他們?cè)讷@得知識(shí)和方法上少走彎路、錯(cuò)路。操作不規(guī)范不僅會(huì)對(duì)我們?cè)斐蓚?，也可能?duì)他人造成傷害。因此，我們?cè)搶?duì)實(shí)驗(yàn)過程的每一個(gè)步驟都嚴(yán)格要求規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。這樣不僅能使實(shí)驗(yàn)操作標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范化，也助于實(shí)驗(yàn)過程的安全和儀器的保護(hù)。我們以藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)操作為主，制作漫畫版的實(shí)驗(yàn)操作手冊(cè)，讓學(xué)生們意識(shí)到實(shí)驗(yàn)操作標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范化的重要性，繼而提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作水平，為更好地學(xué)習(xí)理論知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)通過問卷星對(duì)430名同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的了解程度進(jìn)行調(diào)查，只有10%的同學(xué)非常了解我們實(shí)驗(yàn)操作的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，也有1.16%的同學(xué)并不了解實(shí)驗(yàn)操作的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，余下的同學(xué)大多一知半解，這表明結(jié)合常見的藥劑實(shí)驗(yàn)操作問題和規(guī)范化操作要求制作成漫畫版的實(shí)驗(yàn)操作手冊(cè)，并投入到藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)前學(xué)習(xí)，不僅規(guī)范了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，而且提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率。

三、 漫畫在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的特點(diǎn)

（一） 漫畫具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力：漫畫是筆觸簡(jiǎn)練、篇幅短小、擁有幽默和詼諧味道的單、連環(huán)繪畫作品。它有著一圖解千言的作用，能夠更容易解決文字描述不清、難以理解等缺點(diǎn)，使實(shí)驗(yàn)操作的要求和過程更加形象易懂，有趣的漫畫形象還可以引起同學(xué)們的閱讀興趣，加深同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)操作標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范化要求的記憶。

（二） 漫畫具有很強(qiáng)的夸張力：我們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作過程注意要點(diǎn)后，仍然會(huì)出現(xiàn)重復(fù)性錯(cuò)誤操作，即使反復(fù)訓(xùn)練，但還有一部分同學(xué)由于沒有真正意義上理解錯(cuò)誤的原因，還是會(huì)在操作中出現(xiàn)錯(cuò)誤。而漫畫能夠憑借其夸張的圖畫、搞笑幽默的語言將實(shí)驗(yàn)操作中的易錯(cuò)點(diǎn)鮮明扼要地表達(dá)出來，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，更好的加深同學(xué)們對(duì)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作中易錯(cuò)點(diǎn)的理解，避免再犯。

（三） 漫畫具有很強(qiáng)的趣味性：我們?cè)谘芯窟^程中發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)對(duì)書本上的實(shí)驗(yàn)操作講解具有很強(qiáng)的抵觸性，認(rèn)為它們枯燥無味，不喜歡甚至是不愿意通過書本預(yù)習(xí)，大多都是通過老師實(shí)驗(yàn)課上的講解，然后再進(jìn)行操作，這樣不僅使得同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)課上毫無準(zhǔn)備，也大大降低了學(xué)習(xí)效果。而漫畫能夠憑借其搞笑可愛的漫畫人物形象，通俗、易懂、幽默和詼諧的語言吸引同學(xué)們的注意力，使同學(xué)們?cè)敢獠⑾矚g上實(shí)驗(yàn)操作。漫畫版的實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范化講解手冊(cè)在一定程度上可以起到宣傳作用，進(jìn)而引起學(xué)生對(duì)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范化實(shí)驗(yàn)操作重視，加強(qiáng)在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)操作過程中標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的完成實(shí)驗(yàn)的意識(shí)，提高他們的實(shí)驗(yàn)操作水平。

四、 漫畫講解手冊(cè)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

（一） 實(shí)驗(yàn)教學(xué)前的預(yù)習(xí)：漫畫版實(shí)驗(yàn)操作講解手冊(cè)篇幅短小，易于攜帶和使用。當(dāng)同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行課前預(yù)習(xí)的時(shí)候，在對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的文字講解有了一定的了解后，漫畫這種直觀的講授和教學(xué)示范可以在一定程度還原實(shí)驗(yàn)操作的情景，使同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)操作有一定的了解，據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作有一定的緊張感，而這種緊張感很大一部分源于對(duì)實(shí)驗(yàn)操作過程的不理解，而漫畫版實(shí)驗(yàn)操作可以大大抵消這種緊張感，給同學(xué)們一種輕松的實(shí)驗(yàn)操作氛圍，更好的利于標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范化實(shí)驗(yàn)操作的學(xué)習(xí)。

（二） 實(shí)驗(yàn)教學(xué)后的復(fù)習(xí)：實(shí)驗(yàn)課的時(shí)間畢竟是有限的，很多同學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)課上的一些操作注意要點(diǎn)一知半解，而漫畫版實(shí)驗(yàn)操作手冊(cè)可以給同學(xué)們?cè)谡n后一個(gè)很好的鞏固復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)的理解，避免再犯。同時(shí)還可以糾正學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中自己并未注意到的易錯(cuò)點(diǎn)和會(huì)出現(xiàn)的各種重復(fù)性錯(cuò)誤操作。強(qiáng)化學(xué)生們標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范操作實(shí)驗(yàn)的意識(shí)，提高他們的實(shí)驗(yàn)操作能力。

（三） 結(jié)論：通過問卷星對(duì)430名同學(xué)調(diào)查結(jié)果顯示63.26%的同學(xué)希望用圖示的方式來講解實(shí)驗(yàn)操作的標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范的要求，對(duì)書本上安全規(guī)范操作實(shí)驗(yàn)圖解非常喜歡并且能看懂的人只占13.95%，而不喜歡的人占到了27.45%。因此，以蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，用清晰、簡(jiǎn)單、通俗、易懂、幽默和詼諧的漫畫來取代繁瑣的實(shí)驗(yàn)操作的文字或語言講解，可以實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的興趣，規(guī)范學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的習(xí)慣。

五、 結(jié)語

21世紀(jì)以來，信息化教育蓬勃發(fā)展，教學(xué)的模式改革百花齊放，教學(xué)資源也多樣化。我院圍繞漫畫幽默通俗易懂的特點(diǎn)，制作《漫畫版實(shí)驗(yàn)操作標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范化講解手冊(cè)》，將漫畫與實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合，吸引了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加深了學(xué)生對(duì)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范化實(shí)驗(yàn)操作的理解，進(jìn)而提高學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范化實(shí)驗(yàn)操作的能力和專業(yè)素養(yǎng)，更好地服務(wù)于學(xué)生。（通訊作者：楊稅）

參考文獻(xiàn)：

[1]鄒志輝、王梅等.預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)規(guī)范化操作探討[J].基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育，2014，16（2）：117-118.

作者簡(jiǎn)介：

賀姣姣，劉靜，孫鋒，楊稅，江蘇省蘇州市，蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院。