黃文煒

不出國(guó)也可以“留學(xué)”嗎？中小學(xué)生前往邊遠(yuǎn)的山區(qū)、海島生活一兩年，上當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校，接受大自然的熏陶，日本的“山村留學(xué)”至今已經(jīng)有40年的歷史了。長(zhǎng)野縣的舊八坂村最早從1976年開(kāi)始接收山村留學(xué)生，北海道、鹿兒島等離島漁村也是山村留學(xué)最具“人氣”的地方。

“山村留學(xué)”是勇氣的選擇

父母為什么舍得讓孩子遠(yuǎn)離自己，跑去偏遠(yuǎn)的山區(qū)接受教育？那些送小孩去山村留學(xué)的父母是這樣想的：讓小孩在大自然中長(zhǎng)大，培養(yǎng)小孩的毅力，多一些生活體驗(yàn)。也有的家長(zhǎng)看到小孩沒(méi)事就玩游戲，所以動(dòng)了讓小孩去留學(xué)之心。

日本的很多小孩跟我國(guó)的小孩一樣，平時(shí)非常忙碌，除了學(xué)功課，還要學(xué)鋼琴、芭蕾、英語(yǔ)、游泳、書(shū)法等等。不管是日本還是中國(guó)，考學(xué)的壓力都很大，在這種情況下，還會(huì)選擇脫離學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)激烈的地方，到山村去，無(wú)論是對(duì)小孩還是家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，都需要很大的勇氣。

有一位家長(zhǎng)在網(wǎng)上寫(xiě)了對(duì)小孩兩年山村留學(xué)的感想，比較有代表性：

“兩年前，兒子突然說(shuō)要去山村留學(xué)，我感到很驚訝，不過(guò)一想到這是兒子自己選擇的人生，還是同意了?，F(xiàn)在兩年的留學(xué)生活結(jié)束了，要總結(jié)的話，真是一言難盡，對(duì)兒子來(lái)說(shuō)，通過(guò)留學(xué)得到了很多，但作為家長(zhǎng)的我們失去了一些，比如費(fèi)用的增加，看望兒子要多花費(fèi)時(shí)間和精力，還很擔(dān)心兒子的學(xué)習(xí)情況。不過(guò)兩年來(lái)，兒子最大的變化就是體型和體力方面，身高增加了8厘米，體重增了兩公斤。雖然稍胖，但是很健康。

在山區(qū)小學(xué)，因?yàn)槿藬?shù)少，所以能夠得到教師更具體的指導(dǎo)，甚至每一名學(xué)生都能得到個(gè)別指導(dǎo)，這是意外的驚喜。在學(xué)校的文化節(jié)上，兒子表演了笛子獨(dú)奏，我們?nèi)⒂^了，這需要練習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間才能有這樣的進(jìn)步啊！妻子感動(dòng)得流下熱淚，沒(méi)想到在山區(qū)小學(xué)，兒子的音樂(lè)素養(yǎng)也得到了提高。

在山村留學(xué)中，兒子學(xué)會(huì)了插秧、收割，雖然這不算學(xué)習(xí)成績(jī)，但是自己流汗培育了農(nóng)作物，渾身都是泥巴、水和稻米，用自己的身體感知著土地，培養(yǎng)了感性，這不正是一種學(xué)習(xí)能力嗎？

兒子離開(kāi)父母兩年，很多成長(zhǎng)的瞬間我們是看不見(jiàn)的，但是正因?yàn)榉珠_(kāi)的生活，我們發(fā)現(xiàn)了兒子的另一面。父母和孩子以及兄弟之間的情感通過(guò)一段時(shí)間的分離反而加深了，這是最大的收獲。到現(xiàn)在為止，我還是想每月要是有一次機(jī)會(huì)和兒子一起漫步在山上那該多好……”

時(shí)至今日，日本中小學(xué)生的“山村留學(xué)”已經(jīng)有40年的歷史了，當(dāng)年的小留學(xué)生已經(jīng)成為中年人，小時(shí)候一兩年的山村留學(xué)生活不僅給他們留下了深刻的記憶，也給人生帶來(lái)了一定的影響，熱愛(ài)自然之心在他們心中養(yǎng)成。不少留學(xué)生都會(huì)時(shí)隔多年重返舊地，看望當(dāng)年的房東和留下深刻記憶的土地。

“山村留學(xué)”的日常生活

日本NPO法人全國(guó)山村留學(xué)協(xié)會(huì)受文部科學(xué)省的委托，制作了山村留學(xué)的宣傳資料，在網(wǎng)站上公開(kāi)了各地留學(xué)的費(fèi)用、負(fù)責(zé)人等信息，留學(xué)生的日常生活也會(huì)及時(shí)發(fā)布。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到2013年為止，日本全國(guó)有24個(gè)都道府縣的131所中小學(xué)接受留學(xué)生。而到現(xiàn)在為止，日本全國(guó)已經(jīng)有1萬(wàn)多名小孩歷經(jīng)了“山村留學(xué)”。

山村留學(xué)住宿方式基本上有三種：一是住在當(dāng)家人家，二是住在當(dāng)?shù)氐乃奚崂铮且患胰艘黄鹨谱〉叫『⒌牧魧W(xué)地。更多的還是小留學(xué)生們?cè)谕粋€(gè)設(shè)施內(nèi)過(guò)集體生活。

在海拔千米以上高地的長(zhǎng)野縣八坂地區(qū)，有一所八坂美麻學(xué)園，早上6點(diǎn)，廣播里播放起床的聲音。男孩、女孩分別在一個(gè)大屋子睡覺(jué)，聽(tīng)到廣播后馬上起床，自己疊被子，然后洗漱，15分鐘后集中到操場(chǎng)列隊(duì)做廣播體操。山中氣溫低，小孩們照樣早起鍛煉。他們每天清晨不僅互相問(wèn)候，而且還一起對(duì)著大山問(wèn)候“早上好”。

他們吃的飯菜比較簡(jiǎn)單，但是營(yíng)養(yǎng)充足：早餐是日本傳統(tǒng)的米飯、醬湯、納豆、菠菜等，早餐過(guò)后，小孩們自己收拾、刷碗，7點(diǎn)集合出發(fā)去學(xué)校。

在山區(qū)或者海島上學(xué)，需要走比較長(zhǎng)的路，至少有兩三公里遠(yuǎn)，在路上可以看到各種植物，甚至是一些小動(dòng)物。每天同樣的時(shí)間，經(jīng)過(guò)同樣的道路，能夠感覺(jué)到隨著四季的推移周邊景致的變化。

從小學(xué)二年級(jí)就開(kāi)始山村留學(xué)的孩子，似乎也喜歡上了山村生活，一開(kāi)始他們并不習(xí)慣，比如用洗衣機(jī)洗了衣服后會(huì)忘了曬，但到后來(lái)就能夠很好地照顧自己，并做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)了。看到當(dāng)?shù)孬C戶捕獲的野豬之類(lèi)的，他們也會(huì)覺(jué)得很新奇，因?yàn)檫@種場(chǎng)景這在城里是絕對(duì)看不到的。小留學(xué)生的課余生活也很豐富，春天可以到田地跟大人一起插秧，夏天在山上采野花，秋天采蘑菇，冬天抓野兔。

“山村留學(xué)”讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自主

日本山區(qū)、海島的中小學(xué)里學(xué)生數(shù)量很少，通過(guò)“山村留學(xué)”一下子來(lái)了好多城里人，使得學(xué)校充滿了生氣，當(dāng)?shù)匦『⒁埠芨吲d能夠結(jié)交到眾多新朋友。從各方面來(lái)說(shuō)，留學(xué)生的到來(lái)對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)校來(lái)說(shuō)都是利好的事情。當(dāng)?shù)貙W(xué)校的老師曾擔(dān)心，城里的孩子會(huì)受不了苦，來(lái)了幾天就哭著想回家，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)小留學(xué)生們的適應(yīng)能力都非常強(qiáng)，很快就與當(dāng)?shù)氐男『⒋虺梢黄?，他們臉曬黑了，過(guò)一些日子就分不清城里小孩和鄉(xiāng)下小孩了，學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)也熱鬧多了。

城里的小孩到農(nóng)村生活、學(xué)習(xí)，他們的收獲不僅是看到了與城里截然不同的風(fēng)景，感受到大自然的美妙，在結(jié)識(shí)了更多山村小朋友的同時(shí)，也培養(yǎng)了自己獨(dú)立生活的能力和自主意識(shí)。