張峰和洪飛是某高中同班同學(xué)，兩人關(guān)系比較好，形影不離。最近，洪飛經(jīng)常偷偷獨自行動，張峰覺察出他不對勁，下課后就悄悄跟隨他。沒想到，洪飛來到學(xué)校的東墻邊，點燃了一支煙。張峰認(rèn)為洪飛抽煙違反校紀(jì)，便徑直告訴了班主任高老師。高老師為此嚴(yán)厲訓(xùn)斥了洪飛，說再有下次，學(xué)校決不姑息！洪飛悶悶不樂地回到教室，很快就從同學(xué)口中得知原來是好朋友張峰舉報了他。晚上，他輾轉(zhuǎn)反側(cè)，沒想到好朋友這樣對待自己，于是一心想報復(fù)張峰。洪飛知道張峰剛買了一部新手機(jī)，視若至寶，便打算偷走他的手機(jī)，讓他也嘗嘗難受的滋味。

2017年7月29日中午，洪飛趁午休時悄悄走進(jìn)了隔壁張峰的宿舍，看到張峰已經(jīng)熟睡，就拿走了他放在床邊的手機(jī)。午休后，張峰發(fā)現(xiàn)手機(jī)丟了，趕緊查看監(jiān)控，沒有發(fā)現(xiàn)什么，便報了警。洪飛害怕了，就對舍友謊稱自己的手機(jī)也丟了。一會兒，警察來了，仔細(xì)查看了監(jiān)控錄像，發(fā)現(xiàn)了那個進(jìn)入張峰宿舍的人——洪飛。

最終，洪飛以盜竊罪被移送檢察機(jī)關(guān)審查起訴，鑒于洪飛系未成年人，又是因同學(xué)糾紛引起的犯罪行為，檢察院本著“教育、感化、挽救”的方針，綜合全案案情，對其做出附條件不起訴的決定。

（文中人名均為化名）

[檢察官的話]

未成年人應(yīng)如何處理同學(xué)之間的矛盾呢？本案中洪飛對于別人舉報自己錯誤行為的第一反應(yīng)不是“聞過而改之”，而是反感、憤怒，繼而報復(fù)，這是一種不良的心理反應(yīng)。而張峰看到同學(xué)的不良行為，是不是也應(yīng)該先對同學(xué)進(jìn)行勸誡，告知吸煙的危害，而不是立即告訴老師懲罰他呢？在人際交往中，我們要站在他人的角度來思考問題。本案中附條件不起訴是檢察機(jī)關(guān)針對未成年人輕微刑事案件的一種處理方式，能更好地教育、挽救未成年人，使其在未來的道路上謹(jǐn)記教訓(xùn)，重新思考自己的行為方式。