摘 要：要促進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，便必須培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高的創(chuàng)新性應(yīng)用人才，這便要求我國教育體系必須針對這一理念進(jìn)行改革，滿足社會(huì)發(fā)展對人才的需求。而高中體育教學(xué)作為我國對人才進(jìn)行培養(yǎng)的基礎(chǔ)和重點(diǎn)，對我國人才身體素質(zhì)培養(yǎng)和良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成起著關(guān)鍵作用，在高中體育教學(xué)中重視創(chuàng)新意識(shí)對于培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)有著極大的積極意義。本文將明確高中體育教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的重要性，以及探究高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的措施。

關(guān)鍵詞：高中體育創(chuàng)新意識(shí) 重要性 措施

一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力便是創(chuàng)新，我國要想在激烈的國際競爭中處于有利地位便必須培養(yǎng)人民群眾的創(chuàng)新意識(shí)，讓我國能夠經(jīng)久不衰地發(fā)展。學(xué)校體育教育中十分重要的一個(gè)方面便是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，其不僅具有自身鮮明的特性，同時(shí)也為學(xué)生提供了進(jìn)行觀察、思考、操作和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。經(jīng)濟(jì)和社會(huì)在不斷進(jìn)步，對于創(chuàng)新性人才的需求也越來越多，因此新時(shí)期素質(zhì)教育的重要組成部分之一必然是全面培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，便必須摒棄傳統(tǒng)體育教育教學(xué)的結(jié)構(gòu)，適應(yīng)對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的要求，不斷對教育教學(xué)方法、模式等進(jìn)行改善和創(chuàng)新。

一、高中體育教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的重要性

素質(zhì)教育的重要組成部分之一便是高中教育，而其中創(chuàng)新素質(zhì)又是素質(zhì)教育中一個(gè)重點(diǎn)，創(chuàng)新素質(zhì)包括創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造能力。體育教學(xué)作為一個(gè)特殊的認(rèn)知過程，是對學(xué)生基礎(chǔ)物理原理興趣培養(yǎng)的基礎(chǔ)，是對學(xué)生體育思維、創(chuàng)新思維、形象思維、邏輯思維等培養(yǎng)的關(guān)鍵。在高中體育教學(xué)的過程中，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，以及健全學(xué)生的創(chuàng)新人格。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，需要教師將體育教學(xué)過程中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)作為教學(xué)的重點(diǎn)，對教學(xué)理念、教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容等進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)而有利于綜合性創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

二、高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的措施

（一）轉(zhuǎn)變教育觀念

高中體育教師要在教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，便必須轉(zhuǎn)變自身的教育觀念，摒棄傳統(tǒng)、落后的教育觀念。高中體育教師在教學(xué)的過程中，不僅僅限于傳授學(xué)生知識(shí)和技能，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，更加重要的是通過自身的教育觀念和教育思想對整個(gè)教學(xué)過程產(chǎn)生作用，從而對學(xué)生的思維模式產(chǎn)生積極的、正面的影響。因此，高中體育教師需要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立創(chuàng)新意識(shí)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的目的。傳統(tǒng)高中體育教學(xué)中，教育觀念和教育思想大都較為陳舊和落后，大部分體育教師在體育課堂上僅僅是向?qū)W生傳授一些基礎(chǔ)動(dòng)作和理論知識(shí)，學(xué)生往往在體育教師的指導(dǎo)和要求下進(jìn)行枯燥的體育訓(xùn)練，導(dǎo)致體育課程過于枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣未被激發(fā)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)積極性自然也不高。此外，體育這一科目不屬于高考的必考科目，高中學(xué)校一般對于體育這一課程都不重視，這直接導(dǎo)致高中體育教學(xué)缺乏創(chuàng)造性?；谶@一情況，學(xué)校和教師都必須進(jìn)行觀念上的轉(zhuǎn)變，重視體育這一課程，尊重和發(fā)揮學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的地位，以學(xué)生作為中心來開展體育教學(xué)，提高體育這一課程的趣味性，促進(jìn)學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中能夠獨(dú)立思考，提高自身創(chuàng)新意識(shí)。

（二）對創(chuàng)造性思維進(jìn)行訓(xùn)練

創(chuàng)造性思維并不是與生俱來的，而是通過后天的鍛煉逐漸獲得和養(yǎng)成的。創(chuàng)新性思維也并不是對事物進(jìn)行天馬行空的想象，而是在遵循一定客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上再對事物進(jìn)行創(chuàng)新。這便要求高中體育教師在教學(xué)的過程中對學(xué)生進(jìn)行全面的、客觀的、準(zhǔn)確的分析，發(fā)現(xiàn)和把握學(xué)生創(chuàng)造性思維方面的規(guī)律。高中體育教師只有做到這一要求，才能夠提高教學(xué)的針對性，從而對學(xué)生的創(chuàng)造性思維進(jìn)行有意識(shí)、有目的的訓(xùn)練，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成創(chuàng)新的良好習(xí)慣。以體育中常見的籃球這一項(xiàng)目為例，體育教師可以鼓勵(lì)學(xué)生提出不同籃球訓(xùn)練方法和戰(zhàn)術(shù)，進(jìn)而通過實(shí)踐來了解和明確這些戰(zhàn)術(shù)各自的效果?？偟膩碚f，高中體育教師在教學(xué)的過程中要盡量將課堂主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自身見解和想法，從而更好地訓(xùn)練其創(chuàng)造性思維。

（三）使用靈活多樣的教學(xué)方法

靈活多樣的教學(xué)方法能夠使課堂更加生動(dòng)有趣，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，更好地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。因此，高中體育教師在教學(xué)的過程中要營造輕松、愉快的運(yùn)動(dòng)氛圍，讓學(xué)生在身心都放松的情況下迸發(fā)靈感，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成多動(dòng)腦和多動(dòng)手的良好習(xí)慣，對事物開展積極的想象，并將想象進(jìn)行實(shí)踐。以籃球教學(xué)作為例子，籃球教學(xué)的組成項(xiàng)目之一為胯下運(yùn)球，胯下運(yùn)球與簡單運(yùn)球相比已經(jīng)是一種創(chuàng)新，但是創(chuàng)新不應(yīng)僅僅停步于此，高中體育教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生從胯下運(yùn)球中得到啟發(fā)，發(fā)明更多的運(yùn)球方式，并對這些方式進(jìn)行實(shí)踐。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生對不同的運(yùn)球方法進(jìn)行積極的嘗試，并在嘗試與實(shí)踐的過程中獲得自信和學(xué)習(xí)的樂趣。此外，教師與學(xué)生之間進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換也可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，有利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。以足球這一項(xiàng)目為例，高中體育教師可以先向?qū)W生講解足球這一項(xiàng)目中應(yīng)注意的事項(xiàng)，以及足球這一項(xiàng)目的基本原理和目的，然后再讓學(xué)生以小組合作的方式對足球中的動(dòng)作要領(lǐng)和教學(xué)方式進(jìn)行探究，鼓勵(lì)學(xué)生扮演小老師這一角色。高中體育教師在教學(xué)的過程中運(yùn)用不同的教學(xué)方式，能夠更好地激發(fā)學(xué)生思考問題和解決問題，這一過程同樣也是對學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)和提高的過程。高中體育教師還可以通過多媒體進(jìn)行教學(xué)，利用音頻文件或是三維動(dòng)畫來向?qū)W生傳授體育知識(shí)，對學(xué)生的想象能力和思考能力進(jìn)行培養(yǎng)。

結(jié)語

通過上文的分析可知，高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)是有著其重要性和必要性的。在高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，為學(xué)生今后成為國家社會(huì)所真正需要的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生今后更好的發(fā)展。

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作者簡介：黃海權(quán)（1981.08-），男，本科學(xué)歷，體育中學(xué)一級(jí)教師級(jí)職稱，廣州市增城區(qū)仙村中學(xué)，從事高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的思考方面的工作。